Autor Villada Yepes, Manuela
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaAutorregulación e Investigación / Villada Osorio, Diego ; Grisales Grisales, María Carmenza ; Prada Espitia, Dennys Amanda ; Ocampo Hoyos, Jorge Ernesto ; García Naranjo, Martha Lucía ; Villada Yepes, Manuela
Título : Autorregulación e Investigación : habilidades en trayecto Tipo de documento: texto impreso Autores: Villada Osorio, Diego, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Autor ; Prada Espitia, Dennys Amanda, Autor ; Ocampo Hoyos, Jorge Ernesto, Autor ; García Naranjo, Martha Lucía, Autor ; Villada Yepes, Manuela, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales Fecha de publicación: 2018 Colección: RiDUM - Libros Fondo Editorial Subcolección: Libros Número de páginas: 234 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-6807-8 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación Posgradual Autorregulación del aprendizaje Desarrollo del pensamiento crítico Investigación en educación Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: El presente libro Autorregulación e investigación: habilidades en trayecto, los autores asumen la tesis que la formación posgradual -específicamente las maestrías y los doctorados- requieren el desarrollo de habilidades investigativas que sólo pueden alcanzarse a través de la acción formativa de habilidades del pensamiento. También formulan la hipótesis de que esas habilidades se alcanzan cuando existe Autorregulación de Aprendizaje. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5566 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Autorregulación e Investigación : habilidades en trayecto [texto impreso] / Villada Osorio, Diego, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza, Autor ; Prada Espitia, Dennys Amanda, Autor ; Ocampo Hoyos, Jorge Ernesto, Autor ; García Naranjo, Martha Lucía, Autor ; Villada Yepes, Manuela, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 234 páginas. - (RiDUM - Libros Fondo Editorial. Libros) .
ISBN : 978-958-54-6807-8
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Formación Posgradual Autorregulación del aprendizaje Desarrollo del pensamiento crítico Investigación en educación Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: El presente libro Autorregulación e investigación: habilidades en trayecto, los autores asumen la tesis que la formación posgradual -específicamente las maestrías y los doctorados- requieren el desarrollo de habilidades investigativas que sólo pueden alcanzarse a través de la acción formativa de habilidades del pensamiento. También formulan la hipótesis de que esas habilidades se alcanzan cuando existe Autorregulación de Aprendizaje. Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5566 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado 75852 378.155 / A939 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible 75856 378.155 / A939 Ej.02 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible Diversidad humana y educación superior: voces, sentires y lugares de enunciación de sus actores educativos / Villada Yepes, Manuela
Título : Diversidad humana y educación superior: voces, sentires y lugares de enunciación de sus actores educativos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Villada Yepes, Manuela, Autor ; Hurtado Díaz, Carlos Andrés, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2026 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado Formación en Diversidad Palabras clave: Formation en diversidad Inclusión Multiculturalidad Prácticas pedagógicas Educación superior Resumen: This doctoral research aims to identify and understand the conceptions held by students and faculty regarding human diversity at the Del Valle and Tezonco campuses of the Autonomous University of Mexico City. Following a descriptive qualitative research methodology, interviews, group discussions, and associative letters were used as instruments to collect data. A plurality of conceptions surrounding the concept of human diversity was evident, the polysemic nature of which cannot be reduced to an immediate definition or even a single semantic field. In general, it was associated with the words culture, differences, love, and respect. Thus, human diversity constitutes a broad and complex field that encompasses multiple meanings, dimensions, and categories of analysis, which allow us to understand not only its richness but also its constitutive character of humanity. For the participants, diversity unfolds as a lived experience that challenges institutional practices from multiple scenarios. It is concluded that even though the university is a universe without diversity, the voices of faculty and students enhance diversity and recognition of others and of the other. Furthermore, diversity is expressed both in individual particularities and in the capacity for creation, care, and adaptation, which are traits that differentiate us and, at the same time, unite us as a species. Being human is understood not only through the capacity to produce tools or symbols, but also through sustaining others and educating ourselves in the very act of respect and recognition of differences. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/8154 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Diversidad humana y educación superior: voces, sentires y lugares de enunciación de sus actores educativos [documento electrónico] / Villada Yepes, Manuela, Autor ; Hurtado Díaz, Carlos Andrés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2026. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado Formación en Diversidad) .
Palabras clave: Formation en diversidad Inclusión Multiculturalidad Prácticas pedagógicas Educación superior Resumen: This doctoral research aims to identify and understand the conceptions held by students and faculty regarding human diversity at the Del Valle and Tezonco campuses of the Autonomous University of Mexico City. Following a descriptive qualitative research methodology, interviews, group discussions, and associative letters were used as instruments to collect data. A plurality of conceptions surrounding the concept of human diversity was evident, the polysemic nature of which cannot be reduced to an immediate definition or even a single semantic field. In general, it was associated with the words culture, differences, love, and respect. Thus, human diversity constitutes a broad and complex field that encompasses multiple meanings, dimensions, and categories of analysis, which allow us to understand not only its richness but also its constitutive character of humanity. For the participants, diversity unfolds as a lived experience that challenges institutional practices from multiple scenarios. It is concluded that even though the university is a universe without diversity, the voices of faculty and students enhance diversity and recognition of others and of the other. Furthermore, diversity is expressed both in individual particularities and in the capacity for creation, care, and adaptation, which are traits that differentiate us and, at the same time, unite us as a species. Being human is understood not only through the capacity to produce tools or symbols, but also through sustaining others and educating ourselves in the very act of respect and recognition of differences. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/8154 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Sentidos y significados de la diversidad de capacidades desde las voces de los jóvenes de secundaria de la Institución Educativa Mundos Posibles de la ciudad de Manizales (Caldas) Tipo de documento: documento electrónico Autores: Villada Yepes, Manuela, Autor ; Restrepo García, Paula Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2017 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 109 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2017, Palabras clave: Diversidad cultural Análisis del significado Diferencia y Otredad Estudiantes de secundaria (Manizales Caldas-Colombia) Inclusión educativa Desarrollo de capacidades Interacción en la educación Índice Dewey: 371 Educación (Administración escolar) Resumen: La presente, es una investigación de corte etnográfico-colaborativo, el objetivo central fue comprender los sentidos y significados que tienen los jóvenes del Colegio Mundos Posibles de la ciudad de Manizales (Caldas), respecto a la diversidad de capacidades; este estudio hace parte del proyecto denominado “Sentidos y significados de la diversidad: perspectivas para una educación incluyente en la región andina, amazónica y pacífica de Colombia desde las voces de los niños, niñas y jóvenes”, vinculado al Grupo de Investigación Educación y Pedagogía: Saberes, Imaginarios e Intersubjetividades desde la línea de Investigación de Desarrollo Humano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Manizales
Se abordaron conceptos teóricos que aportaron al cumplimiento de los objetivos, tales como: sentidos y significados, capacidades y diversidad de capacidades. La investigación realizada permitió evidenciar los significados que tienen los jóvenes con respecto a la diversidad, se relacionan con los valores, el respeto por las opiniones y las formas de actuar; sosteniendo a su vez, que convivir en un espacio que reconozca y valore la diversidad, hace que cada día sea una enseñanza para la vida presente y futura.
Con respecto a la diversidad de capacidades, esta es considerada por los jóvenes como el talento que tienen todas las personas, y que actúa como factor diferencial frente a los demás, ofreciendo insumos para pensar y movilizar cambios en el aula que se evidencian en el actuar de los docentes y en la transformación de sus actitudes frente a la variedad humana.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3249 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Sentidos y significados de la diversidad de capacidades desde las voces de los jóvenes de secundaria de la Institución Educativa Mundos Posibles de la ciudad de Manizales (Caldas) [documento electrónico] / Villada Yepes, Manuela, Autor ; Restrepo García, Paula . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - 109 páginas. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2017,
Palabras clave: Diversidad cultural Análisis del significado Diferencia y Otredad Estudiantes de secundaria (Manizales Caldas-Colombia) Inclusión educativa Desarrollo de capacidades Interacción en la educación Índice Dewey: 371 Educación (Administración escolar) Resumen: La presente, es una investigación de corte etnográfico-colaborativo, el objetivo central fue comprender los sentidos y significados que tienen los jóvenes del Colegio Mundos Posibles de la ciudad de Manizales (Caldas), respecto a la diversidad de capacidades; este estudio hace parte del proyecto denominado “Sentidos y significados de la diversidad: perspectivas para una educación incluyente en la región andina, amazónica y pacífica de Colombia desde las voces de los niños, niñas y jóvenes”, vinculado al Grupo de Investigación Educación y Pedagogía: Saberes, Imaginarios e Intersubjetividades desde la línea de Investigación de Desarrollo Humano de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Manizales
Se abordaron conceptos teóricos que aportaron al cumplimiento de los objetivos, tales como: sentidos y significados, capacidades y diversidad de capacidades. La investigación realizada permitió evidenciar los significados que tienen los jóvenes con respecto a la diversidad, se relacionan con los valores, el respeto por las opiniones y las formas de actuar; sosteniendo a su vez, que convivir en un espacio que reconozca y valore la diversidad, hace que cada día sea una enseñanza para la vida presente y futura.
Con respecto a la diversidad de capacidades, esta es considerada por los jóvenes como el talento que tienen todas las personas, y que actúa como factor diferencial frente a los demás, ofreciendo insumos para pensar y movilizar cambios en el aula que se evidencian en el actuar de los docentes y en la transformación de sus actitudes frente a la variedad humana.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3249 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
