Autor Pino Rua, Yolanda Astrid
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Título : Colores y Sonidos de las Paz-es en la Candelaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Tobón Guisao, Sandra Milena, Autor ; Hernandez Palacio, Catalina, Autor ; Valderrama, Leydy, Asesor ; Pino Rua, Yolanda Astrid, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Construcción de la paz Narrativas de vida Emociones Políticas Emociones Cultura de paz Resumen: Propuesta educativa derivada de la investigación cualitativa Emociones Políticas en clave de Paz-es, se trata de una apuesta formativa por la inspiración del amor, la compasión, la indignación y la esperanza entre los y las jóvenes de las ciudad de Medellín en función de la construcción de paces cotidianas. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4252 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Colores y Sonidos de las Paz-es en la Candelaria [documento electrónico] / Tobón Guisao, Sandra Milena, Autor ; Hernandez Palacio, Catalina, Autor ; Valderrama, Leydy, Asesor ; Pino Rua, Yolanda Astrid, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Construcción de la paz Narrativas de vida Emociones Políticas Emociones Cultura de paz Resumen: Propuesta educativa derivada de la investigación cualitativa Emociones Políticas en clave de Paz-es, se trata de una apuesta formativa por la inspiración del amor, la compasión, la indignación y la esperanza entre los y las jóvenes de las ciudad de Medellín en función de la construcción de paces cotidianas. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4252 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La construcción de hábitos de lectura en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Rural Granada de la vereda Malpaso del municipio de Manizales / Cardona Duque, Sandra Janeth
Título : La construcción de hábitos de lectura en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Rural Granada de la vereda Malpaso del municipio de Manizales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cardona Duque, Sandra Janeth, Autor ; Echeverry Hurtado, Luz Andrea, Autor ; Pino Rua, Yolanda Astrid, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2025 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Educación rural Estrategias pedagógicas Comprensión lectora Etnografía educativa Educación y pedagogía Resumen: This research, carried out within the framework of a Master’s in Education and Human Development, aimed to understand the reading habits of eighth-grade students at Institución Educativa Rural Granada. Adopting a qualitative approach with an ethnographic design, the study examined the pedagogical strategies implemented by teachers, the students’ reading habits, and the relationship between these two dimensions, with the purpose of identifying the factors that influence the formation and consolidation of reading habits in rural contexts.
Data collection was conducted through dialogued interviews with teachers, observations, documentary review, workshops with students, enabling a comprehensive and contextualized understanding of school and community practices related to reading. The findings indicate that the development of reading habits is significantly shaped by emotional, cultural, and pedagogical factors that influence students' engagement with reading.
Although students exhibit a generally positive attitude toward reading, various challenges persist, including limited access to reading materials, minimal family involvement, and the lack of environments that encourage reading as a pleasurable and meaningful experience. Within this scenario, the teacher’s role emerges as central in accompanying and motivating students, as well as fostering conducive spaces for the formation of autonomous and critical readers.
The study concludes that promoting reading habits in rural areas demands not only creative and context-aware pedagogical strategies, but also a solid institutional commitment to ensuring conditions that support meaningful and sustainable reading practices aimed at students’ holistic development.Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7771 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La construcción de hábitos de lectura en estudiantes del grado octavo de la Institución Educativa Rural Granada de la vereda Malpaso del municipio de Manizales [documento electrónico] / Cardona Duque, Sandra Janeth, Autor ; Echeverry Hurtado, Luz Andrea, Autor ; Pino Rua, Yolanda Astrid, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2025. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Educación rural Estrategias pedagógicas Comprensión lectora Etnografía educativa Educación y pedagogía Resumen: This research, carried out within the framework of a Master’s in Education and Human Development, aimed to understand the reading habits of eighth-grade students at Institución Educativa Rural Granada. Adopting a qualitative approach with an ethnographic design, the study examined the pedagogical strategies implemented by teachers, the students’ reading habits, and the relationship between these two dimensions, with the purpose of identifying the factors that influence the formation and consolidation of reading habits in rural contexts.
Data collection was conducted through dialogued interviews with teachers, observations, documentary review, workshops with students, enabling a comprehensive and contextualized understanding of school and community practices related to reading. The findings indicate that the development of reading habits is significantly shaped by emotional, cultural, and pedagogical factors that influence students' engagement with reading.
Although students exhibit a generally positive attitude toward reading, various challenges persist, including limited access to reading materials, minimal family involvement, and the lack of environments that encourage reading as a pleasurable and meaningful experience. Within this scenario, the teacher’s role emerges as central in accompanying and motivating students, as well as fostering conducive spaces for the formation of autonomous and critical readers.
The study concludes that promoting reading habits in rural areas demands not only creative and context-aware pedagogical strategies, but also a solid institutional commitment to ensuring conditions that support meaningful and sustainable reading practices aimed at students’ holistic development.Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7771 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Construyendo familias para la vida, de la mano del teatro comunitario. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gutiérrez Torres, Diana Patricia, Autor ; Pino Rua, Yolanda Astrid, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Familia Narrativas de vida Cultura de paz Resumen: El proyecto cultural de la Corporación Cultural Nuestra Gente, en Medellin,
Antioquia, Colombia, incide en las familias del grupo de teatro La Tribu Amar~i~lla. El
presente artículo muestra el resultado de la interpretación de esa incidencia.
La investigación realizada se enfoca en los relacionamientos del proyecto cultural con su
contexto barrial y con las familias participantes, en un territorio que es foco de atención
social, dadas las diversas problemáticas de violencia en la Comuna 2 Santa Cruz, sector
la Rosa, de la Ciudad de Medellín. Allí, la actividad cultural, desde las prácticas del teatro
comunitario, es reconocida por su labor social al promover convivencia y participación,
y otras lecturas de las realidades sociales y comunitarias. Las prácticas metodológicas y
pedagógicas vivenciadas, les permite a las y los participantes, a la comunidad barrial y a
las familias, otros modos de relacionamiento y de habitabilidad de su contexto social y
culturalEn línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5649 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Construyendo familias para la vida, de la mano del teatro comunitario. [documento electrónico] / Gutiérrez Torres, Diana Patricia, Autor ; Pino Rua, Yolanda Astrid, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Familia Narrativas de vida Cultura de paz Resumen: El proyecto cultural de la Corporación Cultural Nuestra Gente, en Medellin,
Antioquia, Colombia, incide en las familias del grupo de teatro La Tribu Amar~i~lla. El
presente artículo muestra el resultado de la interpretación de esa incidencia.
La investigación realizada se enfoca en los relacionamientos del proyecto cultural con su
contexto barrial y con las familias participantes, en un territorio que es foco de atención
social, dadas las diversas problemáticas de violencia en la Comuna 2 Santa Cruz, sector
la Rosa, de la Ciudad de Medellín. Allí, la actividad cultural, desde las prácticas del teatro
comunitario, es reconocida por su labor social al promover convivencia y participación,
y otras lecturas de las realidades sociales y comunitarias. Las prácticas metodológicas y
pedagógicas vivenciadas, les permite a las y los participantes, a la comunidad barrial y a
las familias, otros modos de relacionamiento y de habitabilidad de su contexto social y
culturalEn línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5649 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Experiencias de educación popular de los y las jóvenes que pertenecen a procesos de participación juvenil en el Municipio de Marinilla Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ramírez Arcila, Ana María, Autor ; Castro Garay, Elisa Milena, Autor ; Pino Rua, Yolanda Astrid, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Educación Popular Participación Juvenil Jóvenes Educación y Desarrollo Humano Resumen: Como una apuesta transformadora a las lógicas y dinámicas capitalistas, las juventudes generan formas de resistencia creando espacios alternativos para la construcción colectiva a través de la participación en organizaciones. En dichos espacios emergen experiencias de educación popular, de las cuales, se han investigado poco, esto debido al carácter político o religioso que se le ha dado al concepto de participación juvenil. La presente investigación tuvo como objetivo comprender desde los relatos biográficos las experiencias de educación popular de los y las jóvenes que hacen parte de los colectivos juveniles del municipio de Marinilla; metodológicamente se construyó a partir de una mirada comprensiva e interpretativa de la realidad, partiendo de un enfoque cualitativo con diseño metodológico biográfico-narrativo atravesado por el paradigma hermenéutico. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6156 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Experiencias de educación popular de los y las jóvenes que pertenecen a procesos de participación juvenil en el Municipio de Marinilla [documento electrónico] / Ramírez Arcila, Ana María, Autor ; Castro Garay, Elisa Milena, Autor ; Pino Rua, Yolanda Astrid, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Educación Popular Participación Juvenil Jóvenes Educación y Desarrollo Humano Resumen: Como una apuesta transformadora a las lógicas y dinámicas capitalistas, las juventudes generan formas de resistencia creando espacios alternativos para la construcción colectiva a través de la participación en organizaciones. En dichos espacios emergen experiencias de educación popular, de las cuales, se han investigado poco, esto debido al carácter político o religioso que se le ha dado al concepto de participación juvenil. La presente investigación tuvo como objetivo comprender desde los relatos biográficos las experiencias de educación popular de los y las jóvenes que hacen parte de los colectivos juveniles del municipio de Marinilla; metodológicamente se construyó a partir de una mirada comprensiva e interpretativa de la realidad, partiendo de un enfoque cualitativo con diseño metodológico biográfico-narrativo atravesado por el paradigma hermenéutico. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6156 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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