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Hacer una sugerenciaLos paisajes y la experiencia de región en las narrativas de vida de los pobladores del Eje Cafetero / Gómez Gutiérrez, Mariana
TÃtulo : Los paisajes y la experiencia de región en las narrativas de vida de los pobladores del Eje Cafetero Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez Gutiérrez, Mariana, Autor ; Millán, Richard, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Trabajos de Grado Subcolección: Pregrado en Comunicación Social y Periodismo Número de páginas: 41 páginas Palabras clave: Narrativas de vida Medios de comunicación Relatos de vida Eje Cafetero Ãndice Dewey: 302.2 Comunicación Resumen: Los medios de comunicación influyen cada vez más en el pensamiento de los habitantes
y, a su vez, tienen el poder de modificar la percepción de paisaje de una región determinada. A través de un análisis de relatos de los habitantes del Eje Cafetero, tanto de zonas urbanas como rurales, este artÃculo estudió sus prácticas mediáticas y la forma en la que se reinventan a partir de sus experiencias con el territorio. De esta manera se da a conocer la idea de región desde la elaboración de los relatos de paisaje, propios de los habitantes de la región, como experiencia individual y colectiva. Esto se logra teniendo en cuenta las experiencias de vida, los lugares habitados, personajes significativos por lo que hacÃan con ellos y las prácticas mediáticas desarrolladas por los habitantes.En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3662 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Los paisajes y la experiencia de región en las narrativas de vida de los pobladores del Eje Cafetero [documento electrónico] / Gómez Gutiérrez, Mariana, Autor ; Millán, Richard, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.] . - 41 páginas. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Pregrado en Comunicación Social y Periodismo) .
Palabras clave: Narrativas de vida Medios de comunicación Relatos de vida Eje Cafetero Ãndice Dewey: 302.2 Comunicación Resumen: Los medios de comunicación influyen cada vez más en el pensamiento de los habitantes
y, a su vez, tienen el poder de modificar la percepción de paisaje de una región determinada. A través de un análisis de relatos de los habitantes del Eje Cafetero, tanto de zonas urbanas como rurales, este artÃculo estudió sus prácticas mediáticas y la forma en la que se reinventan a partir de sus experiencias con el territorio. De esta manera se da a conocer la idea de región desde la elaboración de los relatos de paisaje, propios de los habitantes de la región, como experiencia individual y colectiva. Esto se logra teniendo en cuenta las experiencias de vida, los lugares habitados, personajes significativos por lo que hacÃan con ellos y las prácticas mediáticas desarrolladas por los habitantes.En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3662 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Metáforas de vida: narrativas sobre la experiencia del cáncer y el VIH de niños, niñas y jóvenes. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ospina RamÃrez, David Arturo, Autor ; Ospina Alvarado, MarÃa Camila, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2024 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Palabras clave: Niños - Cáncer Niños - VIH Enfermedades infantiles Narrativas de vida Resumen: Este proyecto de investigación se originó a partir de la identificación de diferentes metáforas que afectaron a ciertas enfermedades, en un tiempo en que se consideraban catastróficas. Estas enfermedades, cuyas implicaciones médicas, polÃticas, fÃsicas, sociales y culturales se entrelazaron de manera compleja, proyectaron contingencias en la trayectoria vital de niños, niñas y jóvenes que las experimentaron. Del mismo modo, impactaron profundamente en las vivencias de sus familias y otros actores relacionales, como docentes, pares y profesionales de la salud, entre otros.
Las investigaciones previas en este ámbito adoptaron un discurso bélico, lleno de violencia y batallas que, en lugar de aliviar, exacerbó la travesÃa a través de la enfermedad. Otras perspectivas también tendieron a santificar y victimizar a los niños, las niñas, las jóvenes y los jóvenes, encasillándolos como meros receptores de un destino crónico y catastrófico determinado por la enfermedad, concibiéndolos como héroes, vÃctimas y santos. Estas posturas silenciaron las voces de aquellos que compartieron su vida con estas enfermedades, anulando su presencia en la esfera colectiva y pública. Por otro lado, algunas investigaciones se centraron en atenuar el dolor a través de enfoques paliativos basados en el arte y la creatividad, pero no exploraron adecuadamente las profundas implicaciones del diagnóstico en la reconfiguración de la subjetividad y el potencial creativo de ellos y ellas. Asimismo, descuidaron las formas en que la enfermedad alteró la subjetividad y la creatividad desde su experiencia.
De esta manera, la investigación propuso, en su esencia, la importancia de crear nuevas comprensiones en torno a la creatividad como recurso para la metamorfosis y reinvención de la subjetividad de niños, niñas y jóvenes que compartieron su existencia con enfermedades contingentes. En esta perspectiva, se tuvieron en cuenta los planteamientos de Mèlich (2011), quien rechazó la idea de asumir las enfermedades como catástrofes, en lugar de ello, las consideró experiencias que surgieron en el camino de la vida y que requieren procesos de afrontamiento y no de enfrentamiento, pero que aproximan más a la vida que a la muerte.En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7267 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Metáforas de vida: narrativas sobre la experiencia del cáncer y el VIH de niños, niñas y jóvenes. [documento electrónico] / Ospina RamÃrez, David Arturo, Autor ; Ospina Alvarado, MarÃa Camila, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2024. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Niños - Cáncer Niños - VIH Enfermedades infantiles Narrativas de vida Resumen: Este proyecto de investigación se originó a partir de la identificación de diferentes metáforas que afectaron a ciertas enfermedades, en un tiempo en que se consideraban catastróficas. Estas enfermedades, cuyas implicaciones médicas, polÃticas, fÃsicas, sociales y culturales se entrelazaron de manera compleja, proyectaron contingencias en la trayectoria vital de niños, niñas y jóvenes que las experimentaron. Del mismo modo, impactaron profundamente en las vivencias de sus familias y otros actores relacionales, como docentes, pares y profesionales de la salud, entre otros.
Las investigaciones previas en este ámbito adoptaron un discurso bélico, lleno de violencia y batallas que, en lugar de aliviar, exacerbó la travesÃa a través de la enfermedad. Otras perspectivas también tendieron a santificar y victimizar a los niños, las niñas, las jóvenes y los jóvenes, encasillándolos como meros receptores de un destino crónico y catastrófico determinado por la enfermedad, concibiéndolos como héroes, vÃctimas y santos. Estas posturas silenciaron las voces de aquellos que compartieron su vida con estas enfermedades, anulando su presencia en la esfera colectiva y pública. Por otro lado, algunas investigaciones se centraron en atenuar el dolor a través de enfoques paliativos basados en el arte y la creatividad, pero no exploraron adecuadamente las profundas implicaciones del diagnóstico en la reconfiguración de la subjetividad y el potencial creativo de ellos y ellas. Asimismo, descuidaron las formas en que la enfermedad alteró la subjetividad y la creatividad desde su experiencia.
De esta manera, la investigación propuso, en su esencia, la importancia de crear nuevas comprensiones en torno a la creatividad como recurso para la metamorfosis y reinvención de la subjetividad de niños, niñas y jóvenes que compartieron su existencia con enfermedades contingentes. En esta perspectiva, se tuvieron en cuenta los planteamientos de Mèlich (2011), quien rechazó la idea de asumir las enfermedades como catástrofes, en lugar de ello, las consideró experiencias que surgieron en el camino de la vida y que requieren procesos de afrontamiento y no de enfrentamiento, pero que aproximan más a la vida que a la muerte.En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7267 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Repugnancia y vergüenza: Narrativas del mal en trayectorias de vida de jóvenes excombatientes de FARC en el conflicto armado colombiano Tipo de documento: documento electrónico Autores: MarÃn Posada, Mary Luz, Autor ; Quintero MejÃa, Marieta, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2019 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Número de páginas: 185 páginas Palabras clave: Conflicto armado Colombia Narrativas de vida Vulnerabilidad polÃtica Vulnerabilidad psicosocial Guerrillas Ãndice Dewey: 303 Procesos sociales Resumen: El presente estudio tiene como propósito comprender el conflicto armado colombiano a partir de dos emociones polÃticas, la repugnancia y la vergüenza. AsÃmismo emociones emergentes como el amor y el miedo en narrativas de dos excombatientes de las FARC, los cuales ingresaron a la guerrilla en su infancia y pasaron gran parte de su vida en la lucha armada. En este sentido, esas emociones polÃticas se vincularon a las dinámicas del conflicto y a las propias vivencias de los excombatientes. Por lo tanto, fue necesario centrar el análisis interpretativo en la comprensión de creencias, juicios y valoraciones asociados a la libertad y a la voluntad en relación con la dignidad humana, especialmente en una época en la que tanto los excombatientes, el gobierno y la sociedad en general se preparan para el posconflicto. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4084 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Repugnancia y vergüenza: Narrativas del mal en trayectorias de vida de jóvenes excombatientes de FARC en el conflicto armado colombiano [documento electrónico] / MarÃn Posada, Mary Luz, Autor ; Quintero MejÃa, Marieta, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2019 . - 185 páginas. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Conflicto armado Colombia Narrativas de vida Vulnerabilidad polÃtica Vulnerabilidad psicosocial Guerrillas Ãndice Dewey: 303 Procesos sociales Resumen: El presente estudio tiene como propósito comprender el conflicto armado colombiano a partir de dos emociones polÃticas, la repugnancia y la vergüenza. AsÃmismo emociones emergentes como el amor y el miedo en narrativas de dos excombatientes de las FARC, los cuales ingresaron a la guerrilla en su infancia y pasaron gran parte de su vida en la lucha armada. En este sentido, esas emociones polÃticas se vincularon a las dinámicas del conflicto y a las propias vivencias de los excombatientes. Por lo tanto, fue necesario centrar el análisis interpretativo en la comprensión de creencias, juicios y valoraciones asociados a la libertad y a la voluntad en relación con la dignidad humana, especialmente en una época en la que tanto los excombatientes, el gobierno y la sociedad en general se preparan para el posconflicto. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4084 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Las identidades narrativas de los docentes universitarios. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Morales Osorio, Carlos Alveiro, Autor ; Runge Peña, AndreÌs Klaus, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Número de páginas: 212 páginas Palabras clave: Narrativas de vida Docencia Hermenéutica Ãndice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: El presente Trabajo de investigación aborda el interrogante acerca de cómo los docentes universitarios configuran sus identidades narrativas. Por referirse a la condición humana se orienta hacia un enfoque de investigación cualitativa, asumiendo la perspectiva ricoeuriana de la “hermenéutica reflexiva de sÆy la perspectiva biográfico-narrativa en investigación educativa, al querer dar cuenta de la manera en que los docentes dan forma a sus diversas identidades narrativas mediante los relatos de vida. El análisis narrativo textual desde la perspectiva Ricoeuriana se puede considerar como uno de los aportes del trabajo que aquà se presenta. Qué ideas de mundo le abre el presente texto al lector, es lo que se supone debe advertir quien se implica en su lectura. Por lo tanto se puede afirmar que es un estudio sobre el maestro desde una mirada no convencional, diferente a los que estamos acostumbrados a consultar, y a los que nos presentan las poderosas industrias de la cultura. Lo que se propone, parafraseando al profesor Foucault, es saber cómo nos hemos constituido en lo que somos para poder imaginarnos otras formas de ser. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4027 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Las identidades narrativas de los docentes universitarios. [documento electrónico] / Morales Osorio, Carlos Alveiro, Autor ; Runge Peña, AndreÌs Klaus, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 212 páginas. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Narrativas de vida Docencia Hermenéutica Ãndice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: El presente Trabajo de investigación aborda el interrogante acerca de cómo los docentes universitarios configuran sus identidades narrativas. Por referirse a la condición humana se orienta hacia un enfoque de investigación cualitativa, asumiendo la perspectiva ricoeuriana de la “hermenéutica reflexiva de sÆy la perspectiva biográfico-narrativa en investigación educativa, al querer dar cuenta de la manera en que los docentes dan forma a sus diversas identidades narrativas mediante los relatos de vida. El análisis narrativo textual desde la perspectiva Ricoeuriana se puede considerar como uno de los aportes del trabajo que aquà se presenta. Qué ideas de mundo le abre el presente texto al lector, es lo que se supone debe advertir quien se implica en su lectura. Por lo tanto se puede afirmar que es un estudio sobre el maestro desde una mirada no convencional, diferente a los que estamos acostumbrados a consultar, y a los que nos presentan las poderosas industrias de la cultura. Lo que se propone, parafraseando al profesor Foucault, es saber cómo nos hemos constituido en lo que somos para poder imaginarnos otras formas de ser. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4027 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Narrativas de memoria del colectivo juvenil comunitario. Participación de la comuna 1 de MedellÃn en torno a las conflictividades urbanas acontecidas en ese territorio desde 2010 hasta 2018. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Arango Usuga, Sol Natalia, Autor ; Jiménez Alzate, Ana, Autor ; Arroyo Ortega, Adriana, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Código Bacrim Construcción de Paz Narrativas de vida Colectivos sociales Colectivos juveniles Resumen: El presente informe da cuenta del estudio investigativo para optar al tÃtulo de MagÃster en Educación y Desarrollo Humano CINDE- Universidad de Manizales, cuyo objetivo fue comprender las prácticas de memoria del colectivo juvenil comunitario Participación de la Comuna 1 de MedellÃn, alrededor de las conflictividades urbanas acontecidas en ese territorio desde 2010 hasta 2018. El trabajo de campo se desarrolló a partir de las técnicas de taller, fotopalabra y entrevista conversacional y el análisis de información e interpretación de los principales hallazgos se dio por medio de la metodologÃa narrativa de Pinilla que permitió definir como categorÃas de análisis de la investigación: LA OTRA LEY que refiere la deslegitimidad del Estado local y su representación policial, asà como el código Bacrim establecido como pacto social entre la comunidad y el actor armado ilegal pero legÃtimo; que regula la vida moral y ética de los habitantes en la comuna 1, DUEÑOS DE LA LIBERTAD desde donde se establecen los dispositivos y/o estrategias de control y poder territorial, polÃtico y económico del actor armado ilegal y la finalidad de los mismos, y DEL RECUERDO A LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ que enuncia los tránsitos de las narrativas de memoria como recuerdo presentes en los integrantes del colectivo juvenil comunitario hacia su práctica como agencia y construcción de paz. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5693 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Narrativas de memoria del colectivo juvenil comunitario. Participación de la comuna 1 de MedellÃn en torno a las conflictividades urbanas acontecidas en ese territorio desde 2010 hasta 2018. [documento electrónico] / Arango Usuga, Sol Natalia, Autor ; Jiménez Alzate, Ana, Autor ; Arroyo Ortega, Adriana, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Palabras clave: Código Bacrim Construcción de Paz Narrativas de vida Colectivos sociales Colectivos juveniles Resumen: El presente informe da cuenta del estudio investigativo para optar al tÃtulo de MagÃster en Educación y Desarrollo Humano CINDE- Universidad de Manizales, cuyo objetivo fue comprender las prácticas de memoria del colectivo juvenil comunitario Participación de la Comuna 1 de MedellÃn, alrededor de las conflictividades urbanas acontecidas en ese territorio desde 2010 hasta 2018. El trabajo de campo se desarrolló a partir de las técnicas de taller, fotopalabra y entrevista conversacional y el análisis de información e interpretación de los principales hallazgos se dio por medio de la metodologÃa narrativa de Pinilla que permitió definir como categorÃas de análisis de la investigación: LA OTRA LEY que refiere la deslegitimidad del Estado local y su representación policial, asà como el código Bacrim establecido como pacto social entre la comunidad y el actor armado ilegal pero legÃtimo; que regula la vida moral y ética de los habitantes en la comuna 1, DUEÑOS DE LA LIBERTAD desde donde se establecen los dispositivos y/o estrategias de control y poder territorial, polÃtico y económico del actor armado ilegal y la finalidad de los mismos, y DEL RECUERDO A LA CONSTRUCCIÓN DE PAZ que enuncia los tránsitos de las narrativas de memoria como recuerdo presentes en los integrantes del colectivo juvenil comunitario hacia su práctica como agencia y construcción de paz. En lÃnea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5693 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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