Título :	Pedagogía inter-subjetiva, una resignificación de las prácticas educativas en la Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura de la Universidad de Nariño
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Achípiz Guevara, Mayra Alejandra, Autor ; Figueroa Guerrón, Elizabeth Viviana, Autor ; Serna, Arles Fredy, Autor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Colección:
Subcolección:	Maestria en Educación desde la Diversidad
Palabras clave:	Formación docente  Practicas educativas  Filosofía de la intersubjetividad  Relaciones interpersonales  Formación de docentes (Universidad de Nariño)  Práctica pedagógica (Universidad de Nariño)  Diferencia y otredad
Resumen:	A continuación se presenta una propuesta argumentativa que surge de la necesidad de transformar la profesionalización docente a través de una Pedagogía Inter-subjetiva, compuesta por cinco categorías emergentes, indispensables para alcanzar una formación de maestros bajo los criterios de criticidad, autonomía y reflexión, su aplicación no corresponde a un proceso lineal, sino a una dinámica compleja en la que intervienen: la Formación Académica como Re-conocimiento del Sujeto Formando; la Diversidad como Comprensión de un Contexto Pedagógico; el Pensamiento Crítico- Autónomo como Conocimiento Más Allá del Aula; la Inter-subjetividad como Re- creación de la Condición Humana; y, finalmente Trascendencias como Transformación Vital de la Formación Docente.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2320
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Pedagogía inter-subjetiva, una resignificación de las prácticas educativas en la Licenciatura en Lengua Castellana y Literatura de la Universidad de Nariño [documento electrónico] / Achípiz Guevara, Mayra Alejandra, Autor ; Figueroa Guerrón, Elizabeth Viviana, Autor ; Serna, Arles Fredy, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .

Palabras clave:	Formación docente  Practicas educativas  Filosofía de la intersubjetividad  Relaciones interpersonales  Formación de docentes (Universidad de Nariño)  Práctica pedagógica (Universidad de Nariño)  Diferencia y otredad
Resumen:	A continuación se presenta una propuesta argumentativa que surge de la necesidad de transformar la profesionalización docente a través de una Pedagogía Inter-subjetiva, compuesta por cinco categorías emergentes, indispensables para alcanzar una formación de maestros bajo los criterios de criticidad, autonomía y reflexión, su aplicación no corresponde a un proceso lineal, sino a una dinámica compleja en la que intervienen: la Formación Académica como Re-conocimiento del Sujeto Formando; la Diversidad como Comprensión de un Contexto Pedagógico; el Pensamiento Crítico- Autónomo como Conocimiento Más Allá del Aula; la Inter-subjetividad como Re- creación de la Condición Humana; y, finalmente Trascendencias como Transformación Vital de la Formación Docente.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2320
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i