Título :	Estrategias de aprendizaje en educación superior: caso análisis de los estilos de aprendizaje en dos programas de una institución universitaria de Medellín
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Vargas Ramírez, Erika Yurley, Autor ; García, Ligia Inés, Asesor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2018
Colección:
Subcolección:	Maestria en Educación y Desarrollo Humano
Número de páginas:	307 páginas
Palabras clave:	Educación superior  Estilos de aprendizaje  Rendimiento académico
Índice Dewey:	370.11 Educación para objetivos específicos
Resumen:	Los estilos de aprendizaje se convierten en una herramienta que permite generar algunas estrategias para aprender, este aprendizaje se pudo evidenciar en una población de educación superior que para el momento padecían bajo rendimiento académico, lo que se pudo mejorar con el reconocimiento de estilos de aprendizaje y proponer algunas estrategias. Posteriormente se comprueba como mejora el rendimiento académico y cómo es posible cambiar la realidad de aquellos estudiantes que estaban próximos a terminar su pregrado.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4268
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Estrategias de aprendizaje en educación superior: caso análisis de los estilos de aprendizaje en dos programas de una institución universitaria de Medellín [documento electrónico] / Vargas Ramírez, Erika Yurley, Autor ; García, Ligia Inés, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 307 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .

Palabras clave:	Educación superior  Estilos de aprendizaje  Rendimiento académico
Índice Dewey:	370.11 Educación para objetivos específicos
Resumen:	Los estilos de aprendizaje se convierten en una herramienta que permite generar algunas estrategias para aprender, este aprendizaje se pudo evidenciar en una población de educación superior que para el momento padecían bajo rendimiento académico, lo que se pudo mejorar con el reconocimiento de estilos de aprendizaje y proponer algunas estrategias. Posteriormente se comprueba como mejora el rendimiento académico y cómo es posible cambiar la realidad de aquellos estudiantes que estaban próximos a terminar su pregrado.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/4268
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i