Huellas vitales en maestros indígenas Nasa hablantes en la configuracion del aprendizaje y la enseñanza de su lengua propia / Collo, Juaquín María  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Huellas vitales en maestros indígenas Nasa hablantes en la configuracion del aprendizaje y la enseñanza de su lengua propia Tipo de documento: documento electrónico Autores: Collo, Juaquín María, Autor ; Hernández Salamanca, Magali, Autor ; Mulcué Medina, Luz Mirian, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2016 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 86 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2016, Palabras clave: Indígenas Nasa (Condiciones sociales y culturales)  Páez-Cauca (Colombia)  Docente (Indígenas Nasa)-Páez-Cauca (Colombia)  Resistencia Cultural (Indígenas Nasa)-Páez-Cauca (Colombia)  Identidad cultural  Historias de vida  Educación Indígena  Enseñanza de la lengua materna  Responsabilidad del docente  Práctica pedagógica  Huellas vitales  Educación Intercultural  Diversidad cultural Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: El presente artículo es producto de una investigación cualitativa con corte hermenéutico, enmarcado en el paradigma interpretativo comprensivo. Tiene como objetivo develar desde las huellas vitales de maestros indígenas Nasa hablantes la forma como se configura el aprendizaje y la enseñanza de su propia lengua, en el contexto del municipio de Páez. Se realiza un proceso de reflexión desde sus relatos, historias de vida y prácticas pedagógicas. En este sentido, emergen tres categorías de análisis a) Lo propio y lo ajeno: la resistencia de un pueblo por el reconocimiento de su identidad cultural; b) La enseñanza del Nasa Yuwe como riqueza cultural para revitalizar la lengua y c) La lengua Nasa Yuwe nace desde el vientre de la madre y se revitaliza en la madre colectiva, las cuales se integran dando lugar a la construcción de sentido. Los resultados revelan que las huellas vitales de los maestros Nasa hablantes son una determinante para su actuar pedagógico e influye en la consecución de la revitalización cultural., En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2865 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Huellas vitales en maestros indígenas Nasa hablantes en la configuracion del aprendizaje y la enseñanza de su lengua propia [documento electrónico] / Collo, Juaquín María, Autor ; Hernández Salamanca, Magali, Autor ; Mulcué Medina, Luz Mirian, Autor ; Grisales Grisales, María Carmenza . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - 86 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2016, Palabras clave: Indígenas Nasa (Condiciones sociales y culturales)  Páez-Cauca (Colombia)  Docente (Indígenas Nasa)-Páez-Cauca (Colombia)  Resistencia Cultural (Indígenas Nasa)-Páez-Cauca (Colombia)  Identidad cultural  Historias de vida  Educación Indígena  Enseñanza de la lengua materna  Responsabilidad del docente  Práctica pedagógica  Huellas vitales  Educación Intercultural  Diversidad cultural Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: El presente artículo es producto de una investigación cualitativa con corte hermenéutico, enmarcado en el paradigma interpretativo comprensivo. Tiene como objetivo develar desde las huellas vitales de maestros indígenas Nasa hablantes la forma como se configura el aprendizaje y la enseñanza de su propia lengua, en el contexto del municipio de Páez. Se realiza un proceso de reflexión desde sus relatos, historias de vida y prácticas pedagógicas. En este sentido, emergen tres categorías de análisis a) Lo propio y lo ajeno: la resistencia de un pueblo por el reconocimiento de su identidad cultural; b) La enseñanza del Nasa Yuwe como riqueza cultural para revitalizar la lengua y c) La lengua Nasa Yuwe nace desde el vientre de la madre y se revitaliza en la madre colectiva, las cuales se integran dando lugar a la construcción de sentido. Los resultados revelan que las huellas vitales de los maestros Nasa hablantes son una determinante para su actuar pedagógico e influye en la consecución de la revitalización cultural., En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2865 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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