Autor Restrepo, Paula Andrea
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Título : I Congreso Internacional Pedagogías y Saberes Educativos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Isaza De Gil, Gloria, Autor ; Medina, Andrés Giovanny, Autor ; García , Carlos Eduardo, Autor ; Bionet Gómez, Claudia, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia, Autor ; Montoya, Martha Doris, Autor ; Ospina Osorio, Didier, Autor ; Isaza, Gloria, Autor ; Hincapié, Ana María, Autor ; Cadavid, Valentina, Autor ; Restrepo, Paula Andrea, Autor ; Aguirre Aldana, Lorena, Autor ; Gutiérrez T., Yenny Andrea, Autor ; Cardona, Claudia Esperanza, Autor ; Rodríguez, Juan Carlos, Autor ; Fandiño, Diana Carolina, Autor ; Aguirre, Juan Camilo, Autor ; Agudelo Gómez, César Augusto, Autor ; Riascos, Jiminson, Autor ; Tobón Vásquez, Gloria del Carmen, Autor ; Vélez Salazar, Luis Miguel, Autor ; Loaiza de la Pava, Julián Andrés, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Libros Fondo Editorial Subcolección: Libros Palabras clave: Educación - Congresos Investigación Educativa Formación Docente Prácticas Pedagógicas Innovaciones Educativas Resumen: El primer Congreso Internacional en Pedagogías y Saberes Educativos, se llevó a cabo en Universidad de Manizales los días 20 y 21 de noviembre de 2025 en modalidad híbrida, presencial y virtual, y combinando el conocimiento académico y los saberes populares y comunitarios, como una iniciativa de la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
Este espacio académico tuvo como propósito consolidarse en un escenario de encuentro, reflexión e intercambio entre investigadores, docentes, estudiantes, líderes sociales y otros actores del campo educativo local, nacional e internacional.
El evento buscó promover una formación reflexiva y crítica en educación y pedagogía, propiciando el análisis de prácticas y realidades educativas que fortalezcan los procesos investigativos y las propuestas académicas en la educación superior. En este sentido, se configura como un espacio pedagógico y epistémico que aporta a la construcción de saber pedagógico situado, dialogante y transformador.
Asimismo, el Congreso se orientó a generar conocimiento relevante y aplicable en el ámbito de la educación, fortaleciendo redes colaborativas que contribuyan a la transformación de las comunidades educativas y sus entornos. A través de conferencias, paneles, experiencias territoriales y tertulias educativas, se permitió visibilidad a experiencias significativas, investigaciones emergentes y perspectivas críticas que enriquecen el pensamiento pedagógico contemporáneo.
Con una estructura que combina saberes académicos, populares y comunitarios, el evento invita a imaginar la educación como campo de enriquecedora confrontación, creación y esperanza, promoviendo ecologías de saberes que reconozcan la diversidad cultural, epistémica y territorial de las prácticas educativas.Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7925 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i I Congreso Internacional Pedagogías y Saberes Educativos [documento electrónico] / Isaza De Gil, Gloria, Autor ; Medina, Andrés Giovanny, Autor ; García , Carlos Eduardo, Autor ; Bionet Gómez, Claudia, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia, Autor ; Montoya, Martha Doris, Autor ; Ospina Osorio, Didier, Autor ; Isaza, Gloria, Autor ; Hincapié, Ana María, Autor ; Cadavid, Valentina, Autor ; Restrepo, Paula Andrea, Autor ; Aguirre Aldana, Lorena, Autor ; Gutiérrez T., Yenny Andrea, Autor ; Cardona, Claudia Esperanza, Autor ; Rodríguez, Juan Carlos, Autor ; Fandiño, Diana Carolina, Autor ; Aguirre, Juan Camilo, Autor ; Agudelo Gómez, César Augusto, Autor ; Riascos, Jiminson, Autor ; Tobón Vásquez, Gloria del Carmen, Autor ; Vélez Salazar, Luis Miguel, Autor ; Loaiza de la Pava, Julián Andrés, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Libros Fondo Editorial. Libros) .
Palabras clave: Educación - Congresos Investigación Educativa Formación Docente Prácticas Pedagógicas Innovaciones Educativas Resumen: El primer Congreso Internacional en Pedagogías y Saberes Educativos, se llevó a cabo en Universidad de Manizales los días 20 y 21 de noviembre de 2025 en modalidad híbrida, presencial y virtual, y combinando el conocimiento académico y los saberes populares y comunitarios, como una iniciativa de la Escuela de Educación de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.
Este espacio académico tuvo como propósito consolidarse en un escenario de encuentro, reflexión e intercambio entre investigadores, docentes, estudiantes, líderes sociales y otros actores del campo educativo local, nacional e internacional.
El evento buscó promover una formación reflexiva y crítica en educación y pedagogía, propiciando el análisis de prácticas y realidades educativas que fortalezcan los procesos investigativos y las propuestas académicas en la educación superior. En este sentido, se configura como un espacio pedagógico y epistémico que aporta a la construcción de saber pedagógico situado, dialogante y transformador.
Asimismo, el Congreso se orientó a generar conocimiento relevante y aplicable en el ámbito de la educación, fortaleciendo redes colaborativas que contribuyan a la transformación de las comunidades educativas y sus entornos. A través de conferencias, paneles, experiencias territoriales y tertulias educativas, se permitió visibilidad a experiencias significativas, investigaciones emergentes y perspectivas críticas que enriquecen el pensamiento pedagógico contemporáneo.
Con una estructura que combina saberes académicos, populares y comunitarios, el evento invita a imaginar la educación como campo de enriquecedora confrontación, creación y esperanza, promoviendo ecologías de saberes que reconozcan la diversidad cultural, epistémica y territorial de las prácticas educativas.Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7925 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Sentidos y Significados de la Diversidad de Genero que han Configurado los Estudiantes del Grado Noveno de la Institucion Educativa San Isidro del Municipio de Santander de Quilichao (Cauca) en su Contexto Educativo / Cambindo Mina, Darliz Viviana
Título : Sentidos y Significados de la Diversidad de Genero que han Configurado los Estudiantes del Grado Noveno de la Institucion Educativa San Isidro del Municipio de Santander de Quilichao (Cauca) en su Contexto Educativo Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cambindo Mina, Darliz Viviana, Autor ; Bazan Orobio, Jame Pedro, Autor ; Restrepo, Paula Andrea Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2016 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 23 páginas Nota general: Artículo (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2016, Palabras clave: Diversidad cultural Transformación social Ambiente educacional Estudiantes de secundaria Santander de Quilichao (Cauca) Análisis del significado Educación inclusiva Roles de Género Interacción social Relaciones intergénero Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: El presente artículo sintetiza una investigación centrada en la identificación de sentidos y significados acerca de la diversidad de género que surgen de las narraciones de los y las estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Agropecuaria San Isidro, ubicada en el municipio de Santander de Quilichao – Cauca. Este estudio hace parte un proyecto nacional denominado “Sentidos y significados de la diversidad: perspectivas para una educación incluyente en la región andina, amazónica y pacífica de Colombia desde las voces de los niños, niñas y jóvenes”, vinculado al Grupo de Investigación Educación y Pedagogía: Saberes, Imaginarios e Intersubjetividades en la línea de Investigación en Desarrollo Humano, de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Manizales En este contexto se identifican, describen, analizan e interpretan los significados y sentidos acerca de ser mujer u hombre, identidades femeninas y masculinas, estereotipos, roles y etiquetas construidas por los jóvenes desde los hogares y el contexto educativo y cultural, además de las responsabilidades que conlleva todo lo anterior. El estudio se desarrolló a partir de una metodología cualitativa de corte etnográfico, con técnicas de recolección de información como la entrevista etnográfica, la observación participante y la carta asociativa, para dar cuenta del sentir, pensar y actuar de las y los jóvenes de grado noveno en su cotidianidad escolar. De este modo, se proyectan las siguientes categorías de análisis: las implicaciones de ser hombre o ser mujer en la sociedad y Diversidad ¿un concepto de diferencia ecosistémica o un concepto humano? Los hallazgos establecidos se convierten en un punto de partida para posibles acciones frente a la implementación de prácticas pedagógicas incluyentes, las cuales potencien el reconocimiento y valoración de la diversidad sexual y de género permitiendo a toda la comunidad una educación en, desde y para la diversidad y la transformación social y cultural., En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2738 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Sentidos y Significados de la Diversidad de Genero que han Configurado los Estudiantes del Grado Noveno de la Institucion Educativa San Isidro del Municipio de Santander de Quilichao (Cauca) en su Contexto Educativo [documento electrónico] / Cambindo Mina, Darliz Viviana, Autor ; Bazan Orobio, Jame Pedro, Autor ; Restrepo, Paula Andrea . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - 23 páginas. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Artículo (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2016,
Palabras clave: Diversidad cultural Transformación social Ambiente educacional Estudiantes de secundaria Santander de Quilichao (Cauca) Análisis del significado Educación inclusiva Roles de Género Interacción social Relaciones intergénero Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: El presente artículo sintetiza una investigación centrada en la identificación de sentidos y significados acerca de la diversidad de género que surgen de las narraciones de los y las estudiantes de grado noveno de la Institución Educativa Agropecuaria San Isidro, ubicada en el municipio de Santander de Quilichao – Cauca. Este estudio hace parte un proyecto nacional denominado “Sentidos y significados de la diversidad: perspectivas para una educación incluyente en la región andina, amazónica y pacífica de Colombia desde las voces de los niños, niñas y jóvenes”, vinculado al Grupo de Investigación Educación y Pedagogía: Saberes, Imaginarios e Intersubjetividades en la línea de Investigación en Desarrollo Humano, de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanas de la Universidad de Manizales En este contexto se identifican, describen, analizan e interpretan los significados y sentidos acerca de ser mujer u hombre, identidades femeninas y masculinas, estereotipos, roles y etiquetas construidas por los jóvenes desde los hogares y el contexto educativo y cultural, además de las responsabilidades que conlleva todo lo anterior. El estudio se desarrolló a partir de una metodología cualitativa de corte etnográfico, con técnicas de recolección de información como la entrevista etnográfica, la observación participante y la carta asociativa, para dar cuenta del sentir, pensar y actuar de las y los jóvenes de grado noveno en su cotidianidad escolar. De este modo, se proyectan las siguientes categorías de análisis: las implicaciones de ser hombre o ser mujer en la sociedad y Diversidad ¿un concepto de diferencia ecosistémica o un concepto humano? Los hallazgos establecidos se convierten en un punto de partida para posibles acciones frente a la implementación de prácticas pedagógicas incluyentes, las cuales potencien el reconocimiento y valoración de la diversidad sexual y de género permitiendo a toda la comunidad una educación en, desde y para la diversidad y la transformación social y cultural., En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2738 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
