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'Ambiente educacional'
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Hacer una sugerenciaAmbientes educativos dinamizadores de energía creativa e innovadora / Forero de López, Graciela
Título : Ambientes educativos dinamizadores de energía creativa e innovadora : una visión psicosocial y ecoformadora de la educación en ingeniería Tipo de documento: texto impreso Autores: Forero de López, Graciela, Autor ; De la Hoz Reyes, Remberto, Autor Editorial: Barranquilla [Colombia] : Universidad del Atlántico Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 269 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-8742-39-7 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Formación de ingenieros Creatividad Ambiente educacional Aptitud creadora Participación del profesor Comportamiento innovador Sociología del cambio Estudiante universitario Responsabilidad (Educación) Enseñanza científica superior Índice Dewey: 378 Educación superior Nota de contenido: Reconfiguración de un enfoque para el estudio de los ambientes educativos dinamizadores de creatividad y capacidad innovadora -- Creatividad e innovación: su comprensión y su reconocimiento como principios y valores institucionales -- Características y capacidades que tipifican el actuar de docentes y estudiantes en sus articulaciones con creatividad y capacidad innovadora (C - CI) -- El ambiente educativo y el flujo de energía creativa y transformadora -- El influjo de los docentes y la calidad relacional como referente esencial en ambientes educativos creativos y transformadores -- Características de los ambientes educativos de PIUPCC consideradas relevantes por su potencial creativo y transformador Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Ambientes educativos dinamizadores de energía creativa e innovadora : una visión psicosocial y ecoformadora de la educación en ingeniería [texto impreso] / Forero de López, Graciela, Autor ; De la Hoz Reyes, Remberto, Autor . - Barranquilla [Colombia] : Universidad del Atlántico, 2013 . - 269 p.
ISBN : 978-958-8742-39-7
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Formación de ingenieros Creatividad Ambiente educacional Aptitud creadora Participación del profesor Comportamiento innovador Sociología del cambio Estudiante universitario Responsabilidad (Educación) Enseñanza científica superior Índice Dewey: 378 Educación superior Nota de contenido: Reconfiguración de un enfoque para el estudio de los ambientes educativos dinamizadores de creatividad y capacidad innovadora -- Creatividad e innovación: su comprensión y su reconocimiento como principios y valores institucionales -- Características y capacidades que tipifican el actuar de docentes y estudiantes en sus articulaciones con creatividad y capacidad innovadora (C - CI) -- El ambiente educativo y el flujo de energía creativa y transformadora -- El influjo de los docentes y la calidad relacional como referente esencial en ambientes educativos creativos y transformadores -- Características de los ambientes educativos de PIUPCC consideradas relevantes por su potencial creativo y transformador Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado Ubicación Ver 67765 378.018 62 / F715 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E098B5 E098
Título : Diseño instruccional para ambientes hipertextuales Tipo de documento: texto impreso Autores: Torres, Julio E., Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD) Fecha de publicación: [2012] Número de páginas: 139 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-651-548-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas,Tablas, Índice de figuras, Índice de apéndices Idioma : Español (spa) Palabras clave: Método de enseñanza Enseñanza de aprendizaje Aprendizaje en línea Informática educativa Tecnología educacional Recursos educativos abiertos Material didáctico Modelo educacional Ambiente educacional Relación profesor alumno Proceso de interacción educativa Índice Dewey: 378 Educación superior Nota de contenido: El problema: Planteamiento del problema, Definición, Propósito de la investigación -- Revisión de literatura: Procesos de aprendizaje e instrucción -- Diseño instruccional -- Estrategia instruccional y desarrollo de material instruccional -- Multimedia como material de instrucción -- Hipertexto como una nueva forma de aprender -- Aprendizaje a partir de hipertextos -- Efectos de hipertexto en la concepción de la instrucción -- Diseño instruccional con hipertexto -- Síntesis de los hallazgos -- Alcances de la investigación -- Preguntas de la investigación -- Metodología de la investigación: Participantes -- Diseño -- Variables -- Instrumentos -- Procedimientos -- Análisis de datos -- Limitaciones -- Resultados: Opinión de estudiantes y profesores -- Estructura de las aulas virtuales -- Diseño instruccional de la Universidad -- Discusión: Interpretación de resultados -- Conclusiones sobre los hallazgos Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Diseño instruccional para ambientes hipertextuales [texto impreso] / Torres, Julio E., Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Universidad Nacional Abierta y a Distancia (UNAD), [2012] . - 139 p.
ISBN : 978-958-651-548-1
Incluye referencias bibliográficas,Tablas, Índice de figuras, Índice de apéndices
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Método de enseñanza Enseñanza de aprendizaje Aprendizaje en línea Informática educativa Tecnología educacional Recursos educativos abiertos Material didáctico Modelo educacional Ambiente educacional Relación profesor alumno Proceso de interacción educativa Índice Dewey: 378 Educación superior Nota de contenido: El problema: Planteamiento del problema, Definición, Propósito de la investigación -- Revisión de literatura: Procesos de aprendizaje e instrucción -- Diseño instruccional -- Estrategia instruccional y desarrollo de material instruccional -- Multimedia como material de instrucción -- Hipertexto como una nueva forma de aprender -- Aprendizaje a partir de hipertextos -- Efectos de hipertexto en la concepción de la instrucción -- Diseño instruccional con hipertexto -- Síntesis de los hallazgos -- Alcances de la investigación -- Preguntas de la investigación -- Metodología de la investigación: Participantes -- Diseño -- Variables -- Instrumentos -- Procedimientos -- Análisis de datos -- Limitaciones -- Resultados: Opinión de estudiantes y profesores -- Estructura de las aulas virtuales -- Diseño instruccional de la Universidad -- Discusión: Interpretación de resultados -- Conclusiones sobre los hallazgos Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado Ubicación Ver 67001 378.175 / T693 Ej. 1 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E099B3 E099 67002 378.175 / T693 Ej. 2 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E099B3 E099 Escuelas de paz, una alternativa para la solución de conflictos en el ambiente escolar, a la luz de la ley 1732 de 2014 / León Giraldo, Rubiel Dario
Título : Escuelas de paz, una alternativa para la solución de conflictos en el ambiente escolar, a la luz de la ley 1732 de 2014 Tipo de documento: documento electrónico Autores: León Giraldo, Rubiel Dario, Autor ; Mejía Gallo, Julián, Autor ; Gallego Henao, Eliana Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2016 Colección: RiDUM - Trabajos de Grado Subcolección: Pregrado en Derecho Número de páginas: 136 páginas Nota general: Trabajo de grado (Derecho). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Jurídicas, 2016, Palabras clave: Ambiente educacional Educación Legislación-Colombia Educación para los derechos humanos Cultura de paz Educación para la paz-Villamaría-Caldas Solucion de conflictos Índice Dewey: 344 Derecho laboral Resumen: Con la expedición de la ley 1732 de 1 de septiembre de 2014, se implementó en las instituciones educativas del país, la cátedra de paz que pretende fomentar la cultura de la paz y fortalecer la defensa de los derechos humanos. Con el proyecto “Escuelas de paz” se procura evidenciar la reducción de los índices de violencia en los grados 5°, 8°, 9°, 10° y 11° de las instituciones educativas Gerardo Arias Ramírez y Eduardo Gómez Arrubla del departamento de Caldas y determinar la eficacia de la ley 1732 y su decreto reglamentario 1038 del 25 de mayo de 2015, mediante la utilización de herramientas pedagógicas y jurídicas como la mediación y la conciliación en la solución de los conflictos.
En el presente trabajo de investigación la metodología utilizada es de tipo empírico¬-analítico, toda vez que se pretenden desarrollar prácticas autocompositivas de solución de conflictos que permiten demostrar la reducción de los índices de violencia en las instituciones educativas Gerardo Arias Ramírez y Eduardo Gómez Arrubla del Departamento de Caldas a la luz de la ley 1732 tendiente al fortalecimiento de la cultura de la paz y la defensa de los derechos humanos en la comunidad educativa de las instituciones en mención.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2904 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Escuelas de paz, una alternativa para la solución de conflictos en el ambiente escolar, a la luz de la ley 1732 de 2014 [documento electrónico] / León Giraldo, Rubiel Dario, Autor ; Mejía Gallo, Julián, Autor ; Gallego Henao, Eliana . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - 136 páginas. - (RiDUM - Trabajos de Grado. Pregrado en Derecho) .
Trabajo de grado (Derecho). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Jurídicas, 2016,
Palabras clave: Ambiente educacional Educación Legislación-Colombia Educación para los derechos humanos Cultura de paz Educación para la paz-Villamaría-Caldas Solucion de conflictos Índice Dewey: 344 Derecho laboral Resumen: Con la expedición de la ley 1732 de 1 de septiembre de 2014, se implementó en las instituciones educativas del país, la cátedra de paz que pretende fomentar la cultura de la paz y fortalecer la defensa de los derechos humanos. Con el proyecto “Escuelas de paz” se procura evidenciar la reducción de los índices de violencia en los grados 5°, 8°, 9°, 10° y 11° de las instituciones educativas Gerardo Arias Ramírez y Eduardo Gómez Arrubla del departamento de Caldas y determinar la eficacia de la ley 1732 y su decreto reglamentario 1038 del 25 de mayo de 2015, mediante la utilización de herramientas pedagógicas y jurídicas como la mediación y la conciliación en la solución de los conflictos.
En el presente trabajo de investigación la metodología utilizada es de tipo empírico¬-analítico, toda vez que se pretenden desarrollar prácticas autocompositivas de solución de conflictos que permiten demostrar la reducción de los índices de violencia en las instituciones educativas Gerardo Arias Ramírez y Eduardo Gómez Arrubla del Departamento de Caldas a la luz de la ley 1732 tendiente al fortalecimiento de la cultura de la paz y la defensa de los derechos humanos en la comunidad educativa de las instituciones en mención.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2904 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Objetos de aprendizaje. En ambientes virtuales propuesta educativa para la formación de docentes en el Colegio Mayor de Antioquia en el uso de objetos virtuales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zapata Restrepo, Luis Alfonso, Autor ; Sánchez Gómez, Monica María, Autor ; Guerra Marín, Carlos Leonardo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Nota general: Trabajo de investigación (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2010 Palabras clave: Aprendizaje en línea Ambiente educacional Enseñanza asistida por ordenador Método de aprendizaje Práctica pedagógica Competencias del docente Tecnología educacional Formación del personal docente Método de enseñanza Material didáctico Programa informático didáctico Recursos educacionales Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Esta propuesta se diseña para fortalecer las competencias comunicacionales en las nuevas tecnologías de la información, promoviendo nuevas estrategias pedagógicas y didácticas para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo. Favoreciendo ambientes y espacios donde se puedan entretejer relaciones personales, institucionales y organizacionales, como una manera de promover el desarrollo humano al interior de todos los procesos educativos de la educación virtual.
La propuesta va dirigida a la capacitación de 8 docentes de las diferentes facultades del Colegio Mayor de Antioquia, la población objetivo se caracteriza así:
Docentes de cátedra contratados para periodo mínimo de 5 meses
Docentes de medio tiempo ó de tiempo completo
Docentes con los principios básicos tecnológicos
Disponibilidad de tiempo de2 horas semanales presenciales y 2 horas de manera virtual, para un total de 4 horas semanales durante 10 semanas.
Docentes interesados en la investigación, la innovación y el desarrollo de propuestas educativas nuevasEn línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1510 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Objetos de aprendizaje. En ambientes virtuales propuesta educativa para la formación de docentes en el Colegio Mayor de Antioquia en el uso de objetos virtuales [documento electrónico] / Zapata Restrepo, Luis Alfonso, Autor ; Sánchez Gómez, Monica María, Autor ; Guerra Marín, Carlos Leonardo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Trabajo de investigación (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2010
Palabras clave: Aprendizaje en línea Ambiente educacional Enseñanza asistida por ordenador Método de aprendizaje Práctica pedagógica Competencias del docente Tecnología educacional Formación del personal docente Método de enseñanza Material didáctico Programa informático didáctico Recursos educacionales Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Esta propuesta se diseña para fortalecer las competencias comunicacionales en las nuevas tecnologías de la información, promoviendo nuevas estrategias pedagógicas y didácticas para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo. Favoreciendo ambientes y espacios donde se puedan entretejer relaciones personales, institucionales y organizacionales, como una manera de promover el desarrollo humano al interior de todos los procesos educativos de la educación virtual.
La propuesta va dirigida a la capacitación de 8 docentes de las diferentes facultades del Colegio Mayor de Antioquia, la población objetivo se caracteriza así:
Docentes de cátedra contratados para periodo mínimo de 5 meses
Docentes de medio tiempo ó de tiempo completo
Docentes con los principios básicos tecnológicos
Disponibilidad de tiempo de2 horas semanales presenciales y 2 horas de manera virtual, para un total de 4 horas semanales durante 10 semanas.
Docentes interesados en la investigación, la innovación y el desarrollo de propuestas educativas nuevasEn línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1510 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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