| Título : |
Engaging with Work in English Studies : An Issue-based Approach |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Henry, Alastair, ; Persson, Åke, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
XVII, 262 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-69720-4 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
La lingüística aplicada Literatura Educación profesional Educación vocacional Globalización Educación profesional y vocacional |
| Índice Dewey: |
418 Uso estándar Lingüística aplicada |
| Resumen: |
Este es un libro de lectura obligada para cualquier persona interesada en el amplio campo de los estudios ingleses, especialmente en su relación con las habilidades y los procesos de trabajo. Los capítulos se combinan en un conjunto inspirador de conexiones convincentemente argumentadas entre la investigación y sus aplicaciones en el mundo real. un mundo que depende tanto del lenguaje como herramienta de participación como de un enfoque humanista para resolver los principales desafíos de nuestros tiempos. Esta es una evaluación oportuna y muy necesaria de las oportunidades y desafíos para los estudiantes y usuarios del inglés. en un contexto globalizado." —Svenja Adolphs, Profesora de Lengua y Lingüística Inglesas, Directora de la Escuela de Inglés, Universidad de Nottingham, Reino Unido "Este libro es una herramienta esencial para cualquier profesor que desee conectar el estudio del inglés con los desarrollos de la sociedad anglófona global, o que desee Al contemplar el papel del profesor de inglés en un mundo diverso y transformador, al considerar el inglés como lengua franca y explorar la ficción distópica y los cómics de superhéroes, así como las novelas canónicas, el libro establece un nuevo estándar para pensar sobre el inglés dentro y fuera del aula. " —Johan Höglund, Profesor de Literatura Inglesa, Universidad Linnaeus, Suecia Este libro editado se centra en las prácticas de trabajo en la sociedad moderna tardía, adoptando un enfoque interdisciplinario ''basado en cuestiones'' de los estudios ingleses que reconoce el impacto de la globalización en la posición del inglés. en la existencia diaria de millones de personas en todo el mundo. Concebir el inglés como "una materia diversa pero unificada" donde el estudio de la literatura, la lengua y la educación puede llevarse a cabo temáticamente, constituye parte de una transformación y revitalización continua de los estudios ingleses. Será de interés para lectores con experiencia en lingüística, literatura y educación, así como para campos que normalmente se consideran "más allá" de los estudios ingleses, como psicología, sociología, filosofía, estudios urbanos, ciencias políticas y estudios de la infancia. Alastair Henry es profesor de Educación Lingüística en el Departamento de Estudios Sociales y del Comportamiento de la University West (Suecia). Åke Persson es profesora de Literatura Inglesa en el Departamento de Estudios Sociales y del Comportamiento de la University West (Suecia). . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Engaging with Work in Worlds of Change (Alastair Henry and Åke Persson) -- Part One: Identities -- Chapter 2: 'Imagine Being So Suddenly Useless': Unemployment, Vulnerability and the Irish Financial Crash in Donal Ryan's The Spinning Heart (Åke Persson) -- Chapter 3: Authenticity at Work: English Teachers' Experiences of Authentic and Inauthentic Acting (Alastair Henry and Sofia Olsén) -- Chapter 4: 'We Do No Harm, We Say What We Want, and We Get Paid for It': Academic Work and Dignity in Stoner by John Williams (Celia Aijmer Rydsö) -- Chapter 5: Working with Identity Work: Supporting Professional Identity Development in Teacher Education (Alastair Henry) -- Part Two: Oppositions and Transformations -- Chapter 6: The Superhero and the Tiger Mom: Exploring the Relation Between Parental Expectations and Career Choices in Gene Luen Yang and Sonny Liew's The Shadow Hero (Ulrika Andersson Hval) -- Chapter 7: Changing English, Changing Challenges: The Work of Teaching English in a Context of Diverse Experiences (Anna Elgemark and Maria Mollstedt) -- Chapter 8: Interpreting Children's Working Lives in James Joyce's Ulysses (Barry Ryan) -- Chapter 9: Global English in the Workplace: Workplace English as a Lingua Franca (WELF) and Successful WELF Users (Hyeseung Jeong) -- Chapter 10: From 'Mayday' to #MeToo: Workplace Sexual Harassment in Margaret Atwood's The Handmaid's Tale, The Testaments and The Heart Goes Last (Susanna Rokka). . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Engaging with Work in English Studies : An Issue-based Approach [documento electrónico] / Henry, Alastair, ; Persson, Åke, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XVII, 262 p. ISBN : 978-3-030-69720-4 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
La lingüística aplicada Literatura Educación profesional Educación vocacional Globalización Educación profesional y vocacional |
| Índice Dewey: |
418 Uso estándar Lingüística aplicada |
| Resumen: |
Este es un libro de lectura obligada para cualquier persona interesada en el amplio campo de los estudios ingleses, especialmente en su relación con las habilidades y los procesos de trabajo. Los capítulos se combinan en un conjunto inspirador de conexiones convincentemente argumentadas entre la investigación y sus aplicaciones en el mundo real. un mundo que depende tanto del lenguaje como herramienta de participación como de un enfoque humanista para resolver los principales desafíos de nuestros tiempos. Esta es una evaluación oportuna y muy necesaria de las oportunidades y desafíos para los estudiantes y usuarios del inglés. en un contexto globalizado." —Svenja Adolphs, Profesora de Lengua y Lingüística Inglesas, Directora de la Escuela de Inglés, Universidad de Nottingham, Reino Unido "Este libro es una herramienta esencial para cualquier profesor que desee conectar el estudio del inglés con los desarrollos de la sociedad anglófona global, o que desee Al contemplar el papel del profesor de inglés en un mundo diverso y transformador, al considerar el inglés como lengua franca y explorar la ficción distópica y los cómics de superhéroes, así como las novelas canónicas, el libro establece un nuevo estándar para pensar sobre el inglés dentro y fuera del aula. " —Johan Höglund, Profesor de Literatura Inglesa, Universidad Linnaeus, Suecia Este libro editado se centra en las prácticas de trabajo en la sociedad moderna tardía, adoptando un enfoque interdisciplinario ''basado en cuestiones'' de los estudios ingleses que reconoce el impacto de la globalización en la posición del inglés. en la existencia diaria de millones de personas en todo el mundo. Concebir el inglés como "una materia diversa pero unificada" donde el estudio de la literatura, la lengua y la educación puede llevarse a cabo temáticamente, constituye parte de una transformación y revitalización continua de los estudios ingleses. Será de interés para lectores con experiencia en lingüística, literatura y educación, así como para campos que normalmente se consideran "más allá" de los estudios ingleses, como psicología, sociología, filosofía, estudios urbanos, ciencias políticas y estudios de la infancia. Alastair Henry es profesor de Educación Lingüística en el Departamento de Estudios Sociales y del Comportamiento de la University West (Suecia). Åke Persson es profesora de Literatura Inglesa en el Departamento de Estudios Sociales y del Comportamiento de la University West (Suecia). . |
| Nota de contenido: |
Chapter 1: Engaging with Work in Worlds of Change (Alastair Henry and Åke Persson) -- Part One: Identities -- Chapter 2: 'Imagine Being So Suddenly Useless': Unemployment, Vulnerability and the Irish Financial Crash in Donal Ryan's The Spinning Heart (Åke Persson) -- Chapter 3: Authenticity at Work: English Teachers' Experiences of Authentic and Inauthentic Acting (Alastair Henry and Sofia Olsén) -- Chapter 4: 'We Do No Harm, We Say What We Want, and We Get Paid for It': Academic Work and Dignity in Stoner by John Williams (Celia Aijmer Rydsö) -- Chapter 5: Working with Identity Work: Supporting Professional Identity Development in Teacher Education (Alastair Henry) -- Part Two: Oppositions and Transformations -- Chapter 6: The Superhero and the Tiger Mom: Exploring the Relation Between Parental Expectations and Career Choices in Gene Luen Yang and Sonny Liew's The Shadow Hero (Ulrika Andersson Hval) -- Chapter 7: Changing English, Changing Challenges: The Work of Teaching English in a Context of Diverse Experiences (Anna Elgemark and Maria Mollstedt) -- Chapter 8: Interpreting Children's Working Lives in James Joyce's Ulysses (Barry Ryan) -- Chapter 9: Global English in the Workplace: Workplace English as a Lingua Franca (WELF) and Successful WELF Users (Hyeseung Jeong) -- Chapter 10: From 'Mayday' to #MeToo: Workplace Sexual Harassment in Margaret Atwood's The Handmaid's Tale, The Testaments and The Heart Goes Last (Susanna Rokka). . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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