Título :	El juego como dispositivo didáctico para fomentar el reconocimiento de la multiculturalidad en el aula de clase
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Ayala Rojas, Jessika Alexandra, Autor ; Ortega Yela, Elver Fernando, Autor ; Montoya Martínez., Martha Doris, Asesor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2023
Colección:
Subcolección:	Maestria en Educación desde la Diversidad
Palabras clave:	Educación desde la diversidad  Juegos educativos  Didáctica  Multiculturalidad  Convivencia escolar
Resumen:	El presente trabajo se propuso identificar y comprender el uso del juego como recurso didáctico para el reconocimiento de la multiculturalidad en el aula. Con los debidos permisos de los sujetos o sus representantes, se aplicó en 15 estudiantes de grado primero y 3 docentes de la institución educativa Alfonso López de la ciudad de Ipiales, Colombia. Se siguió un método con enfoque cualitativo y se crearon instrumentos de recolección de la información como la entrevista semiestructurada y el taller participativo. Entre los principales hallazgos se evidenció que a pesar de que la multiculturalidad es una característica social con la cual conviven a diario los estudiantes es muy poca la información que tienen sobre esta; los docentes perciben la multiculturalidad como un fenómeno con el cual se convive diariamente y sobre el cual creen que se debe implementar de manera oficial en las instituciones educativas.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6457
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

El juego como dispositivo didáctico para fomentar el reconocimiento de la multiculturalidad en el aula de clase [documento electrónico] / Ayala Rojas, Jessika Alexandra, Autor ; Ortega Yela, Elver Fernando, Autor ; Montoya Martínez., Martha Doris, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .

Palabras clave:	Educación desde la diversidad  Juegos educativos  Didáctica  Multiculturalidad  Convivencia escolar
Resumen:	El presente trabajo se propuso identificar y comprender el uso del juego como recurso didáctico para el reconocimiento de la multiculturalidad en el aula. Con los debidos permisos de los sujetos o sus representantes, se aplicó en 15 estudiantes de grado primero y 3 docentes de la institución educativa Alfonso López de la ciudad de Ipiales, Colombia. Se siguió un método con enfoque cualitativo y se crearon instrumentos de recolección de la información como la entrevista semiestructurada y el taller participativo. Entre los principales hallazgos se evidenció que a pesar de que la multiculturalidad es una característica social con la cual conviven a diario los estudiantes es muy poca la información que tienen sobre esta; los docentes perciben la multiculturalidad como un fenómeno con el cual se convive diariamente y sobre el cual creen que se debe implementar de manera oficial en las instituciones educativas.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6457
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i