Título :	Sentido y prácticas del encuentro con el otro: encuentro entre maestros y estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Cajiao Burbano, Rosalba, Autor ; Rovira Rubio, Rayén, Asesor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2022
Colección:
Subcolección:	Maestria en Educación y Desarrollo Humano
Palabras clave:	Educación desde la diversidad  Educación inclusiva  Inclusión social  Exclusión
Resumen:	El objetivo del presente informe de tesis es compartir los resultados y reflexiones que surgieron de la investigación “Sentido y Prácticas del encuentro con el Otro”; proceso investigativo que se realizó a través de una metodología con enfoque fenomenológico hermenéutico, con la cual se buscó conocer el sentido que habita en la experiencia del encuentro entre maestros y estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. El resultado de este proceso investigativo, aporta riqueza fenomenológica a través del abordaje de la educación inclusiva donde el encuentro pone en tensión la manera de ser y estar durante el encuentro tanto de los maestros como de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad en el contexto de la educación inclusiva en Colombia.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6120
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Sentido y prácticas del encuentro con el otro: encuentro entre maestros y estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva [documento electrónico] / Cajiao Burbano, Rosalba, Autor ; Rovira Rubio, Rayén, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .

Palabras clave:	Educación desde la diversidad  Educación inclusiva  Inclusión social  Exclusión
Resumen:	El objetivo del presente informe de tesis es compartir los resultados y reflexiones que surgieron de la investigación “Sentido y Prácticas del encuentro con el Otro”; proceso investigativo que se realizó a través de una metodología con enfoque fenomenológico hermenéutico, con la cual se buscó conocer el sentido que habita en la experiencia del encuentro entre maestros y estudiantes con discapacidad en el marco de la educación inclusiva. El resultado de este proceso investigativo, aporta riqueza fenomenológica a través del abordaje de la educación inclusiva donde el encuentro pone en tensión la manera de ser y estar durante el encuentro tanto de los maestros como de los niños, niñas y jóvenes con discapacidad en el contexto de la educación inclusiva en Colombia.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6120
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i