Título :	El reconocimiento de los "otros" a través del juego en la didáctica de las matemáticas permite dinamizar las aulas inclusivas.
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Cortés Solar, Alberto Ramón, Autor ; Mera Prieto, Ingrid Yuliana, Autor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Colección:
Subcolección:	Maestria en Educación desde la Diversidad
Palabras clave:	Formación de docentes  Diversidad cultural  Práctica pedagógica  Enseñanza de las matemáticas  Ludica  Relación profesor-alumno  Juego educativo
Resumen:	El proyecto de investigación tiene por objetivo comprender, como las prácticas pedagógicas desde el área de las matemáticas, da respuesta a la diversidad de los estudiantes de la Institución Educativa Segovianas, del municipio de La Plata – Huila, para ello se plantea con una metodología de tipo cualitativo con corte etnográfico, utilizando técnicas como: observación no participante, entrevista semiestructurada y didactobiografia; el marco conceptual se fundamenta en el desarrollo de tres temas centrales: la práctica pedagógica del área de matemáticas, lúdica y diversidad. Los resultados muestran que el entorno y la realidad actual de la Institución educativa Segovianas, requiere urgentemente replantear el quehacer educativo de sus docentes, quienes deben actualizarse en su saber disciplinar y en didáctica, dejando de lado el temor de involucrar innovaciones pedagógicas en su ejercicio diario, promoviendo procesos de construcción y reconstrucción del conocimiento y maneras distintas de llevar a cabo los procesos de enseñanza aprendizaje y con ello dar cuenta de la diversidad de sujetos en cuanto a sus necesidades e intereses, sus ritmos y estilos de aprendizaje.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2050
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

El reconocimiento de los "otros" a través del juego en la didáctica de las matemáticas permite dinamizar las aulas inclusivas. [documento electrónico] / Cortés Solar, Alberto Ramón, Autor ; Mera Prieto, Ingrid Yuliana, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .

Palabras clave:	Formación de docentes  Diversidad cultural  Práctica pedagógica  Enseñanza de las matemáticas  Ludica  Relación profesor-alumno  Juego educativo
Resumen:	El proyecto de investigación tiene por objetivo comprender, como las prácticas pedagógicas desde el área de las matemáticas, da respuesta a la diversidad de los estudiantes de la Institución Educativa Segovianas, del municipio de La Plata – Huila, para ello se plantea con una metodología de tipo cualitativo con corte etnográfico, utilizando técnicas como: observación no participante, entrevista semiestructurada y didactobiografia; el marco conceptual se fundamenta en el desarrollo de tres temas centrales: la práctica pedagógica del área de matemáticas, lúdica y diversidad. Los resultados muestran que el entorno y la realidad actual de la Institución educativa Segovianas, requiere urgentemente replantear el quehacer educativo de sus docentes, quienes deben actualizarse en su saber disciplinar y en didáctica, dejando de lado el temor de involucrar innovaciones pedagógicas en su ejercicio diario, promoviendo procesos de construcción y reconstrucción del conocimiento y maneras distintas de llevar a cabo los procesos de enseñanza aprendizaje y con ello dar cuenta de la diversidad de sujetos en cuanto a sus necesidades e intereses, sus ritmos y estilos de aprendizaje.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2050
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i