Aproximación a una comprensión reflexiva sobre la diversidad y su lugar en la educación / Flórez Flórez, María Cristina  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Aproximación a una comprensión reflexiva sobre la diversidad y su lugar en la educación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Flórez Flórez, María Cristina, Autor ; Fierro Guali, Manuel Alejandro, Autor ; Cárdenas Zuluaga, Claudia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Análisis del significado  Diferencia y otredad  Identidad cultural  Construcción de la realidad  Convivencia escolar  Masificación  Modernidad  Diversidad cultural Resumen: El presente artículo es una reflexión sobre la investigación titulada “Cómo comprenden los estudiantes de grado undécimo el concepto de diversidad desde los significados y sentidos que han configurado en las instituciones educativas Las Juntas de Santa María, El Guadal de Rivera y María Auxiliadora de Guadalupe - Huila”. De los hallazgos encontrados se realizó una reflexión sobre el espacio, la educación y las relaciones entre identidad y diferencia, categorías que conforman el concepto de diversidad que tienen los jóvenes protagonistas de la citada investigación. El artículo pretende desarrollar una reflexión ampliada que busca comprender el fenómeno de la diversidad desde la aproximación a temas como la transición de lo unitario a lo diverso, el surgimiento de la concepción dividida de la existencia, con relación a la Diversidad: Identidad – Diferencia; la diversidad desde el abordaje de la identidad como indiferencia masificada y finaliza con un modo de conclusión donde se reflexiona sobre la construcción de dichas identidades y de su posibilidad para una vida en convivencia desde una concepción diversa. Para quien no se deje limitar por el “consenso común” este artículo y su lectura ha de significar un regalo especial. La incertidumbre de la época actual ha hecho cotidiana la sensación de un vivir apocalíptico, no es necesario estar en medio de un cruce de disparos, bajo secuestro, o vivir cerca de tales excesos, para advertir que el espíritu de las situaciones más extremas irrumpe en el proceso más íntimo de nuestra vida en comunidad. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2380 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Aproximación a una comprensión reflexiva sobre la diversidad y su lugar en la educación [documento electrónico] / Flórez Flórez, María Cristina, Autor ; Fierro Guali, Manuel Alejandro, Autor ; Cárdenas Zuluaga, Claudia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Análisis del significado  Diferencia y otredad  Identidad cultural  Construcción de la realidad  Convivencia escolar  Masificación  Modernidad  Diversidad cultural Resumen: El presente artículo es una reflexión sobre la investigación titulada “Cómo comprenden los estudiantes de grado undécimo el concepto de diversidad desde los significados y sentidos que han configurado en las instituciones educativas Las Juntas de Santa María, El Guadal de Rivera y María Auxiliadora de Guadalupe - Huila”. De los hallazgos encontrados se realizó una reflexión sobre el espacio, la educación y las relaciones entre identidad y diferencia, categorías que conforman el concepto de diversidad que tienen los jóvenes protagonistas de la citada investigación. El artículo pretende desarrollar una reflexión ampliada que busca comprender el fenómeno de la diversidad desde la aproximación a temas como la transición de lo unitario a lo diverso, el surgimiento de la concepción dividida de la existencia, con relación a la Diversidad: Identidad – Diferencia; la diversidad desde el abordaje de la identidad como indiferencia masificada y finaliza con un modo de conclusión donde se reflexiona sobre la construcción de dichas identidades y de su posibilidad para una vida en convivencia desde una concepción diversa. Para quien no se deje limitar por el “consenso común” este artículo y su lectura ha de significar un regalo especial. La incertidumbre de la época actual ha hecho cotidiana la sensación de un vivir apocalíptico, no es necesario estar en medio de un cruce de disparos, bajo secuestro, o vivir cerca de tales excesos, para advertir que el espíritu de las situaciones más extremas irrumpe en el proceso más íntimo de nuestra vida en comunidad. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2380 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Sentidos y significados sobre diversidad que han construido los estudiantes del grado undécimo de las instituciones educativas Las Juntas de Santa María, El Guadual de Rivera y María Auxiliadora de Guadalupe, Huila / Bustos Bustos, Wilmer Alexis  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Sentidos y significados sobre diversidad que han construido los estudiantes del grado undécimo de las instituciones educativas Las Juntas de Santa María, El Guadual de Rivera y María Auxiliadora de Guadalupe, Huila Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bustos Bustos, Wilmer Alexis, Autor ; Fierro Guali, Manuel Alejandro, Autor ; Flórez Flórez, María Cristina, Autor ; Suarez Minú, Biviana Andrea, Autor ; Urazan Jovel, Faiver, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Diversidad cultural  Diferenciación cultural  Identidad cultural  Estudiantes de secundaria (Huila)  Análisis del signficado  Conflictos interpersonales Resumen: En el ámbito educativo y desde el marco del desarrollo humano y la diversidad, se viene presentando una tensión por la calidad de la educación. Se debate entre la educación tradicional que normaliza, homogeniza e impone prototipos de comportamiento que deben asumir los estudiantes, limitando su autonomía y libertad versus la educación en y para reconocer y atender la diversidad, ya que esta, garantiza con mayor efectividad el reconocimiento de los derechos humanos, a favor de la construcción de una sociedad justa con espacios para el desarrollo integral de cada ser humano. Es así como surge la necesidad de indagar en el sector educativo sobre sentidos y significados del concepto de diversidad en los estudiantes de undécimo grado en tres instituciones educativas del departamento del Huila. Esperando que los resultados contribuyan de manera pertinente en la comprensión de la diversidad de los sujetos desde la perspectiva del desarrollo humano y posibiliten la transformación de las interacciones y las prácticas en los contextos escolares. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2216 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Sentidos y significados sobre diversidad que han construido los estudiantes del grado undécimo de las instituciones educativas Las Juntas de Santa María, El Guadual de Rivera y María Auxiliadora de Guadalupe, Huila [documento electrónico] / Bustos Bustos, Wilmer Alexis, Autor ; Fierro Guali, Manuel Alejandro, Autor ; Flórez Flórez, María Cristina, Autor ; Suarez Minú, Biviana Andrea, Autor ; Urazan Jovel, Faiver, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Diversidad cultural  Diferenciación cultural  Identidad cultural  Estudiantes de secundaria (Huila)  Análisis del signficado  Conflictos interpersonales Resumen: En el ámbito educativo y desde el marco del desarrollo humano y la diversidad, se viene presentando una tensión por la calidad de la educación. Se debate entre la educación tradicional que normaliza, homogeniza e impone prototipos de comportamiento que deben asumir los estudiantes, limitando su autonomía y libertad versus la educación en y para reconocer y atender la diversidad, ya que esta, garantiza con mayor efectividad el reconocimiento de los derechos humanos, a favor de la construcción de una sociedad justa con espacios para el desarrollo integral de cada ser humano. Es así como surge la necesidad de indagar en el sector educativo sobre sentidos y significados del concepto de diversidad en los estudiantes de undécimo grado en tres instituciones educativas del departamento del Huila. Esperando que los resultados contribuyan de manera pertinente en la comprensión de la diversidad de los sujetos desde la perspectiva del desarrollo humano y posibiliten la transformación de las interacciones y las prácticas en los contextos escolares. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2216 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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