Sentido otorgado a las tecnologías por los maestros. / Orrego Noreña, Jhon Fredy.  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Sentido otorgado a las tecnologías por los maestros. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Orrego Noreña, Jhon Fredy., Autor ; Ocampo Quitian, Leidy Yulieth, Autor ; Orrego Noreña, Jhon Fredy., Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Maestros  Resistencias  Sentidos  Educación inclusiva Resumen: El presente documento es producto de la investigación “Razones que subyacen a la resistencia de los maestros para incorporar las tic a su quehacer docente. Institución Educativa Nuestra señora del Carmen de La Dorada (La Dorada, Caldas, Colombia)”. En esa investigación se buscó “Comprender las razones que subyacen a la resistencia de los maestros para incorporar las TIC a su quehacer docente”.Se acudió a la Fenomenología como método de indagación, procesamiento y análisis de los datos recogidos. Este se caracteriza por tener dos métodos o momentos para el tratamiento de la información; por un lado la epojé como la puesta entre paréntesis del investigador frente a sus prejuicios, respuestas y explicaciones frente al fenómeno estudiado, para así lograr dar voz a los informantes y develar el sentido del fenómeno desde una apuesta subjetiva e intersubjetiva; por otro lado, la reducción fenomenológica, permite la organización y tratamiento de la información de manera tal que se profundice cada vez más en el tema y lograr encontrar su verdadera esencia... En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5723 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Sentido otorgado a las tecnologías por los maestros. [documento electrónico] / Orrego Noreña, Jhon Fredy., Autor ; Ocampo Quitian, Leidy Yulieth, Autor ; Orrego Noreña, Jhon Fredy., Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Palabras clave: Maestros  Resistencias  Sentidos  Educación inclusiva Resumen: El presente documento es producto de la investigación “Razones que subyacen a la resistencia de los maestros para incorporar las tic a su quehacer docente. Institución Educativa Nuestra señora del Carmen de La Dorada (La Dorada, Caldas, Colombia)”. En esa investigación se buscó “Comprender las razones que subyacen a la resistencia de los maestros para incorporar las TIC a su quehacer docente”.Se acudió a la Fenomenología como método de indagación, procesamiento y análisis de los datos recogidos. Este se caracteriza por tener dos métodos o momentos para el tratamiento de la información; por un lado la epojé como la puesta entre paréntesis del investigador frente a sus prejuicios, respuestas y explicaciones frente al fenómeno estudiado, para así lograr dar voz a los informantes y develar el sentido del fenómeno desde una apuesta subjetiva e intersubjetiva; por otro lado, la reducción fenomenológica, permite la organización y tratamiento de la información de manera tal que se profundice cada vez más en el tema y lograr encontrar su verdadera esencia... En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5723 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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