El arte para la construcción de sujetos políticos inmersos en el paro nacional: ¿Cómo los jóvenes de Cali toman como herramienta el arte callejero para una práctica de resistencia? / Varela Muñoz, Liliana  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : El arte para la construcción de sujetos políticos inmersos en el paro nacional: ¿Cómo los jóvenes de Cali toman como herramienta el arte callejero para una práctica de resistencia? Tipo de documento: documento electrónico Autores: Varela Muñoz, Liliana, Autor ; Hernández Álvarez, Carolina, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Subjetividad Política  Arte callejero  Paro Nacional - Colombia  Desarrollo social  Narrativa etnográfica  Geopoética Resumen: Este artículo de resultados de corte cualitativo donde se pretende recopilar información con el fin de analizar datos desde una pequeña muestra sobre el impacto social del lenguaje representado las gráficas urbanas. Entendiendo que es un boceto literario Geopoético descriptivo permiten al graffiti hablar por medio de las representaciones culturales significando diversos contextos, utilizando la narrativa etnográfica como medio que posibilita la relación de historia, suceso y realidad a través de sujetos políticos. El arte callejero, es el paisajismo que narra la ciudad, la fotografía se convierte en un instrumento de discusión fenomenológico que nos permite enfocar esos discursos propios elaborados por ese mundo de la experiencia vital que la imagen nos proyecta, en esta puesta de resultados analíticos. Busca como objetivo comprender el estallido social, en los que las y los jóvenes participan y comunican, a través del arte, la precarización, pero a su vez la resistencia que juega como papel de visibilidad de sujetos políticos. Y es entorno al arte callejero que se resignifica a través de esta geopoética, “El arte de resistir”, Estas brechas y paradigmas pretende explicar la naturaleza de ser joven sustentado desde un análisis narrativo, por medio de una encuesta realizada a 112 jóvenes en un rango de edades entre los 13 y los 25 años, con el ánimo de ampliar la visión utilizando una estrategia de recolección de datos reflejado en opiniones concretas de los y las jóvenes en la ciudad Santiago de Cali, se convierte en una esencia y veracidad para construir conocimiento circundante epistémico no desde el problema del conocimiento sino desde el enfoque narrativo y su apreciación por la interpretación de los sucesos en el contexto del arte callejero como un dispositivo necesario para recorrer, conocer, comprender el territorio y resignificar estos espacios-otros, horizontes que integran el trayecto en relación con la foto palabra, el graffiti y las culturas en los devenires de hoy. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6154 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i El arte para la construcción de sujetos políticos inmersos en el paro nacional: ¿Cómo los jóvenes de Cali toman como herramienta el arte callejero para una práctica de resistencia? [documento electrónico] / Varela Muñoz, Liliana, Autor ; Hernández Álvarez, Carolina, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Palabras clave: Subjetividad Política  Arte callejero  Paro Nacional - Colombia  Desarrollo social  Narrativa etnográfica  Geopoética Resumen: Este artículo de resultados de corte cualitativo donde se pretende recopilar información con el fin de analizar datos desde una pequeña muestra sobre el impacto social del lenguaje representado las gráficas urbanas. Entendiendo que es un boceto literario Geopoético descriptivo permiten al graffiti hablar por medio de las representaciones culturales significando diversos contextos, utilizando la narrativa etnográfica como medio que posibilita la relación de historia, suceso y realidad a través de sujetos políticos. El arte callejero, es el paisajismo que narra la ciudad, la fotografía se convierte en un instrumento de discusión fenomenológico que nos permite enfocar esos discursos propios elaborados por ese mundo de la experiencia vital que la imagen nos proyecta, en esta puesta de resultados analíticos. Busca como objetivo comprender el estallido social, en los que las y los jóvenes participan y comunican, a través del arte, la precarización, pero a su vez la resistencia que juega como papel de visibilidad de sujetos políticos. Y es entorno al arte callejero que se resignifica a través de esta geopoética, “El arte de resistir”, Estas brechas y paradigmas pretende explicar la naturaleza de ser joven sustentado desde un análisis narrativo, por medio de una encuesta realizada a 112 jóvenes en un rango de edades entre los 13 y los 25 años, con el ánimo de ampliar la visión utilizando una estrategia de recolección de datos reflejado en opiniones concretas de los y las jóvenes en la ciudad Santiago de Cali, se convierte en una esencia y veracidad para construir conocimiento circundante epistémico no desde el problema del conocimiento sino desde el enfoque narrativo y su apreciación por la interpretación de los sucesos en el contexto del arte callejero como un dispositivo necesario para recorrer, conocer, comprender el territorio y resignificar estos espacios-otros, horizontes que integran el trayecto en relación con la foto palabra, el graffiti y las culturas en los devenires de hoy. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6154 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Juventudes en la era digital de la industria 4.0: nuevas formas de poder, una mirada desde la escuela / Hernández Fonnegra, Julio César  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Juventudes en la era digital de la industria 4.0: nuevas formas de poder, una mirada desde la escuela Tipo de documento: documento electrónico Autores: Hernández Fonnegra, Julio César, Autor ; Hernández Álvarez, Carolina, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2025 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Subjetividad  Prácticas pedagógicas  Cuarta revolución industrial  Redes sociales  Jóvenes - Culturas y Poderes  Escuela Resumen: Este artículo analiza las formas de poder que emergen en un colegio privado del municipio de Envigado (Antioquia), caracterizado por su población estudiantil de estratos medios-altos y un alto nivel de exposición a dispositivos digitales. A través de entrevistas, análisis documental y observación participante, se examinan las tensiones entre las políticas institucionales de control digital y las prácticas cotidianas de los estudiantes de grados 10° y 11°, evidenciando la presencia de dispositivos de vigilancia y autoexplotación que operan desde una lógica algorítmica. Entre los hallazgos más importantes, se destaca una forma renovada de biopolítica escolar, donde la represión institucional frente al uso de tecnologías no solo es ineficaz, sino que reproduce dinámicas de control que limitan el desarrollo de subjetividades críticas y autónomas. La investigación concluye que es necesario reconfigurar las prácticas pedagógicas hacia una educación crítica que no solo regule, sino que forme en alfabetización digital, ética tecnológica y ciudadanía activa en contextos marcados por la inteligencia artificial y las redes sociales. Esta propuesta implica habilitar espacios educativos para el análisis reflexivo y la apropiación consciente de las tecnologías emergentes. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7744 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Juventudes en la era digital de la industria 4.0: nuevas formas de poder, una mirada desde la escuela [documento electrónico] / Hernández Fonnegra, Julio César, Autor ; Hernández Álvarez, Carolina, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2025. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Palabras clave: Subjetividad  Prácticas pedagógicas  Cuarta revolución industrial  Redes sociales  Jóvenes - Culturas y Poderes  Escuela Resumen: Este artículo analiza las formas de poder que emergen en un colegio privado del municipio de Envigado (Antioquia), caracterizado por su población estudiantil de estratos medios-altos y un alto nivel de exposición a dispositivos digitales. A través de entrevistas, análisis documental y observación participante, se examinan las tensiones entre las políticas institucionales de control digital y las prácticas cotidianas de los estudiantes de grados 10° y 11°, evidenciando la presencia de dispositivos de vigilancia y autoexplotación que operan desde una lógica algorítmica. Entre los hallazgos más importantes, se destaca una forma renovada de biopolítica escolar, donde la represión institucional frente al uso de tecnologías no solo es ineficaz, sino que reproduce dinámicas de control que limitan el desarrollo de subjetividades críticas y autónomas. La investigación concluye que es necesario reconfigurar las prácticas pedagógicas hacia una educación crítica que no solo regule, sino que forme en alfabetización digital, ética tecnológica y ciudadanía activa en contextos marcados por la inteligencia artificial y las redes sociales. Esta propuesta implica habilitar espacios educativos para el análisis reflexivo y la apropiación consciente de las tecnologías emergentes. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7744 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Las representaciones sociales sobre los derechos sexuales y reproductivos y la relación con la práctica de la sexualidad en las jóvenes entre 14 a 17 años que asisten al programa integral de atención a la mujer del municipio de Melgar, Tolima. / Romero Rodríguez, Sonia Andrea  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Las representaciones sociales sobre los derechos sexuales y reproductivos y la relación con la práctica de la sexualidad en las jóvenes entre 14 a 17 años que asisten al programa integral de atención a la mujer del municipio de Melgar, Tolima. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Romero Rodríguez, Sonia Andrea, Autor ; Hernández Álvarez, Carolina, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2024 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Jóvenes  Educación sexual  Representaciones sociales  Narrativas de vida Resumen: A través de esta investigación, se pretenden socializar los resultados dentro del estudio llamado “Las representaciones sociales sobre los derechos sexuales y reproductivos y la relación con la práctica de la sexualidad en las jóvenes entre 14 a 17 años que asisten al programa integral de atención a la mujer del municipio de Melgar, Tolima”, en la que se buscó reconocer significados implícitos en representaciones sociales, identificando afirmaciones y valores de las mujeres jóvenes, utilizando las técnicas interactivas desarrolladas por Ghiso (2003), puesto que facilitan que la información generada sea consensuada y validada por los individuos, a partir de la elaboración de textos, narrativas y relatos que construyen un sentido intersubjetivo, genera conocimiento, discursos y lenguajes por medio de intercambio de diálogos de saberes y recuperación de la historia, arrojando como conclusión la exploración de dinámicas familiares y sociales que propendan por el respeto al ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de este grupo etario y más allá del afán por divulgar conceptos, la necesidad de sanar la sexualidad ya vivida por los y las jóvenes del territorio. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7143 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Las representaciones sociales sobre los derechos sexuales y reproductivos y la relación con la práctica de la sexualidad en las jóvenes entre 14 a 17 años que asisten al programa integral de atención a la mujer del municipio de Melgar, Tolima. [documento electrónico] / Romero Rodríguez, Sonia Andrea, Autor ; Hernández Álvarez, Carolina, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2024. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Palabras clave: Jóvenes  Educación sexual  Representaciones sociales  Narrativas de vida Resumen: A través de esta investigación, se pretenden socializar los resultados dentro del estudio llamado “Las representaciones sociales sobre los derechos sexuales y reproductivos y la relación con la práctica de la sexualidad en las jóvenes entre 14 a 17 años que asisten al programa integral de atención a la mujer del municipio de Melgar, Tolima”, en la que se buscó reconocer significados implícitos en representaciones sociales, identificando afirmaciones y valores de las mujeres jóvenes, utilizando las técnicas interactivas desarrolladas por Ghiso (2003), puesto que facilitan que la información generada sea consensuada y validada por los individuos, a partir de la elaboración de textos, narrativas y relatos que construyen un sentido intersubjetivo, genera conocimiento, discursos y lenguajes por medio de intercambio de diálogos de saberes y recuperación de la historia, arrojando como conclusión la exploración de dinámicas familiares y sociales que propendan por el respeto al ejercicio de los derechos sexuales y reproductivos de este grupo etario y más allá del afán por divulgar conceptos, la necesidad de sanar la sexualidad ya vivida por los y las jóvenes del territorio. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7143 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Sistematización del proyecto: jornadas de teatro infantil, teatro en la ribera La Fantasía Navegando por el Río, realizado en el Magdalena Medio, entre los años 2009 al 2012 / Astudillo Bolaños, Mireya  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Sistematización del proyecto: jornadas de teatro infantil, teatro en la ribera La Fantasía Navegando por el Río, realizado en el Magdalena Medio, entre los años 2009 al 2012 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Astudillo Bolaños, Mireya, Autor ; Hernández Álvarez, Carolina, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Construcción de paz  La Fantasía Navegando por el Río  Desarrollo humano Resumen: El trabajo titulado La Fantasía navegando por el río, es la sistematización el proyecto denominado Jornadas de teatro infantil. Teatro en la ribera, la fantasía navegando por el río, realizado en el Magdalena Medio entre los años 2009 al 2012, uno de los periodos más violentos y difíciles por el accionar de los grupos armados y la constante violencia ejercida contra las escuelas y la niñez. Uno de los retos de trabajar en zonas de conflicto, es poder agudizar la mirada frente al dolor y tramitar acciones divergentes, que permitieran transformar la realidad frente a la violencia, con proyectos que, aunque se originen en el conflicto como tal, fueron pensadas desde lógicas diferentes al concepto imperante de la paz a través del desarrollo económico; es decir, acciones más desde la narrativa, el encuentro con el otro, la cercanía para la risa y el concierto para los sueños. Así, es cómo surgió la iniciativa de la corporación para el desarrollo de las artes y la recreación, Corporación D.A.R, denominada: LA FANTASÍA NAVEGANDO POR EL RÍO, que es un proyecto de promoción de las artes escénicas y formación de públicos. La fantasía navegando por el río, nace como una necesidad de paz, consecuente con el discurso de los derechos humanos y se origina en la impotencia, de mirar la terrible expresión y la necesidad de preguntar ¿Por qué? de niños y niñas, testigos de un evento, tristemente común en el río Magdalena, como eran los cuerpos de cadáveres que por efectos de los días salían a la superficie y flotaban llevados por la corriente del río (Dussan, 2019). En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5567 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Sistematización del proyecto: jornadas de teatro infantil, teatro en la ribera La Fantasía Navegando por el Río, realizado en el Magdalena Medio, entre los años 2009 al 2012 [documento electrónico] / Astudillo Bolaños, Mireya, Autor ; Hernández Álvarez, Carolina, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Palabras clave: Construcción de paz  La Fantasía Navegando por el Río  Desarrollo humano Resumen: El trabajo titulado La Fantasía navegando por el río, es la sistematización el proyecto denominado Jornadas de teatro infantil. Teatro en la ribera, la fantasía navegando por el río, realizado en el Magdalena Medio entre los años 2009 al 2012, uno de los periodos más violentos y difíciles por el accionar de los grupos armados y la constante violencia ejercida contra las escuelas y la niñez. Uno de los retos de trabajar en zonas de conflicto, es poder agudizar la mirada frente al dolor y tramitar acciones divergentes, que permitieran transformar la realidad frente a la violencia, con proyectos que, aunque se originen en el conflicto como tal, fueron pensadas desde lógicas diferentes al concepto imperante de la paz a través del desarrollo económico; es decir, acciones más desde la narrativa, el encuentro con el otro, la cercanía para la risa y el concierto para los sueños. Así, es cómo surgió la iniciativa de la corporación para el desarrollo de las artes y la recreación, Corporación D.A.R, denominada: LA FANTASÍA NAVEGANDO POR EL RÍO, que es un proyecto de promoción de las artes escénicas y formación de públicos. La fantasía navegando por el río, nace como una necesidad de paz, consecuente con el discurso de los derechos humanos y se origina en la impotencia, de mirar la terrible expresión y la necesidad de preguntar ¿Por qué? de niños y niñas, testigos de un evento, tristemente común en el río Magdalena, como eran los cuerpos de cadáveres que por efectos de los días salían a la superficie y flotaban llevados por la corriente del río (Dussan, 2019). En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5567 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Tejiendo los hilos de la compasión: un encuentro de puntadas y sentidos con niños y niñas de primera infancia en Restrepo Meta. / Ortíz Vigoya, Sandra Milena  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Tejiendo los hilos de la compasión: un encuentro de puntadas y sentidos con niños y niñas de primera infancia en Restrepo Meta. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Ortíz Vigoya, Sandra Milena, Autor ; Hernández Álvarez, Carolina, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2022 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Palabras clave: Primera Infancia  Emociones  Desarrollo humano Resumen: Tejiendo los hilos de la compasión es un estudio con 4 niños y niñas entre el rango de edad de 4 a 6 años en Restrepo Meta, que busca comprender e hilar las vivencias de la emoción de la compasión; proponiendo la educabilidad de la compasión desde la primera infancia como apuesta que decoloniza la emoción moral y la sitúa como emoción política que pasa por lo individual y trasciende al bien colectivo, convocando a su familia ya que hacen parte de su desarrollo y son los corresponsables de la crianza y cuidado, a su vez, reconociendo este rango de edad importante para el desarrollo de capacidades, habilidades emocionales y los procesos neuronales que van configurando aprendizajes consigo mismo y con los otros. La investigación se desarrolla desde el enfoque metodológico hermenéutico que permitirá adentrarse en la interacción y relación con el mundo, la estrategia metodológica son las narrativas donde cada sujeto construye su propio relato mediado por el diálogo, el dibujo y la cartografía corporal, lo cual, facilita la interacción entre la investigadora y los actores. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6134 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Tejiendo los hilos de la compasión: un encuentro de puntadas y sentidos con niños y niñas de primera infancia en Restrepo Meta. [documento electrónico] / Ortíz Vigoya, Sandra Milena, Autor ; Hernández Álvarez, Carolina, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2022. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Palabras clave: Primera Infancia  Emociones  Desarrollo humano Resumen: Tejiendo los hilos de la compasión es un estudio con 4 niños y niñas entre el rango de edad de 4 a 6 años en Restrepo Meta, que busca comprender e hilar las vivencias de la emoción de la compasión; proponiendo la educabilidad de la compasión desde la primera infancia como apuesta que decoloniza la emoción moral y la sitúa como emoción política que pasa por lo individual y trasciende al bien colectivo, convocando a su familia ya que hacen parte de su desarrollo y son los corresponsables de la crianza y cuidado, a su vez, reconociendo este rango de edad importante para el desarrollo de capacidades, habilidades emocionales y los procesos neuronales que van configurando aprendizajes consigo mismo y con los otros. La investigación se desarrolla desde el enfoque metodológico hermenéutico que permitirá adentrarse en la interacción y relación con el mundo, la estrategia metodológica son las narrativas donde cada sujeto construye su propio relato mediado por el diálogo, el dibujo y la cartografía corporal, lo cual, facilita la interacción entre la investigadora y los actores. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6134 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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