| TÃtulo : |
Las prácticas educativas efecto mariposa de la impotencia |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Caldas Zúñiga, Eithy Karina, Autor ; Quintar, Beatriz Estela, Asesor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Colección: |
|
| Subcolección: |
Maestria en Educación desde la Diversidad |
| Número de páginas: |
70 páginas |
| Palabras clave: |
Subjetividad Didáctica no Parametral Educación desde la diversidad Aprendizaje significativo |
| Ãndice Dewey: |
370.7 Educación (investigación) |
| Resumen: |
En el presente documento, se realiza una explicación detallada del proceso meta cognitivo de la docente Eithy Karina Caldas Zúñiga al transitar la MaestrÃa en Educación desde la Diversidad; utilizando como método de investigación, el propuesto por Hugo Zemelmam y la doctora Estela Quintar conocido como Didáctica No Parametral, método que ayudo al retorno sobre si, para identificar las huellas o marcas vitales que determinan las afectaciones estructurantes, las cuales dependieron de cada sujeto, su subjetividad y el contexto. Además, se expone el proceso de resemantización, es decir, de dar nuevo significado a las palabras, que ayudaron a la visualización de un posible campo de conocimiento en donde se pudoplantear un problema general desde lo particular. |
| En lÃnea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3794 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Las prácticas educativas efecto mariposa de la impotencia [documento electrónico] / Caldas Zúñiga, Eithy Karina, Autor ; Quintar, Beatriz Estela, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - 70 páginas. - ( RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
| Palabras clave: |
Subjetividad Didáctica no Parametral Educación desde la diversidad Aprendizaje significativo |
| Ãndice Dewey: |
370.7 Educación (investigación) |
| Resumen: |
En el presente documento, se realiza una explicación detallada del proceso meta cognitivo de la docente Eithy Karina Caldas Zúñiga al transitar la MaestrÃa en Educación desde la Diversidad; utilizando como método de investigación, el propuesto por Hugo Zemelmam y la doctora Estela Quintar conocido como Didáctica No Parametral, método que ayudo al retorno sobre si, para identificar las huellas o marcas vitales que determinan las afectaciones estructurantes, las cuales dependieron de cada sujeto, su subjetividad y el contexto. Además, se expone el proceso de resemantización, es decir, de dar nuevo significado a las palabras, que ayudaron a la visualización de un posible campo de conocimiento en donde se pudoplantear un problema general desde lo particular. |
| En lÃnea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3794 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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