Concepciones sobre diversidad de docentes de básica primaria / Lopéz Ordoñez, Julieta Gigliola  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Concepciones sobre diversidad de docentes de básica primaria Tipo de documento: documento electrónico Autores: Lopéz Ordoñez, Julieta Gigliola, Autor ; Orozco Tobar, Ada Milena, Autor ; Valladares Ruiz, Adriana Yazmin, Autor ; Cajibioy Gironza, Irene, Autor ; Sevilla Guzmán, Elkin Fernando, Autor ; Díaz Gómez, Freddy Alexander, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 67 páginas Palabras clave: Educación desde la diversidad  Concepciones  Contexto escolar Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: La presente investigación muestra las concepciones que sobre diversidad tienen los docentes de básica primaria de algunas Instituciones Educativas del sector rural y urbano del Municipio de Popayán, ésta se inscribe en la línea de investigación: Desarrollo humano y diversidad, de la facultad de ciencias humanas de la Universidad de Manizales. A través de ésta investigación se describen las concepciones de los docentes de primaria como un primer acercamiento que permitió establecer lo que piensan éstos con respecto a la diversidad, enmarcadas dentro de las relaciones del profesor con los estudiantes en el contexto escolar, con el interés de conocer las miradas que emergen desde la cotidianidad en el quehacer pedagógico para confrontar la realidad en las aulas, con la teoría encontrada. El referente conceptual en el que se fundamentó la investigación corresponde a las categorías de diversidad, concepciones y contexto escolar, trabajadas como diferencia, la cual gira en torno al desempeño y rendimiento académico de los estudiantes, enfocándose en el déficit. Éste estudio corresponde a una investigación cualitativa con un alcance descriptivo interpretativo donde se describen las concepciones que sobre diversidad tienen los docentes enfocadas desde las manifestaciones, características y condiciones sociales, económicas y familiares presentes en cada uno de los niños y niñas y expresadas en los comportamientos de estos en la escuela. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3549 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Concepciones sobre diversidad de docentes de básica primaria [documento electrónico] / Lopéz Ordoñez, Julieta Gigliola, Autor ; Orozco Tobar, Ada Milena, Autor ; Valladares Ruiz, Adriana Yazmin, Autor ; Cajibioy Gironza, Irene, Autor ; Sevilla Guzmán, Elkin Fernando, Autor ; Díaz Gómez, Freddy Alexander, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.] . - 67 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Palabras clave: Educación desde la diversidad  Concepciones  Contexto escolar Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: La presente investigación muestra las concepciones que sobre diversidad tienen los docentes de básica primaria de algunas Instituciones Educativas del sector rural y urbano del Municipio de Popayán, ésta se inscribe en la línea de investigación: Desarrollo humano y diversidad, de la facultad de ciencias humanas de la Universidad de Manizales. A través de ésta investigación se describen las concepciones de los docentes de primaria como un primer acercamiento que permitió establecer lo que piensan éstos con respecto a la diversidad, enmarcadas dentro de las relaciones del profesor con los estudiantes en el contexto escolar, con el interés de conocer las miradas que emergen desde la cotidianidad en el quehacer pedagógico para confrontar la realidad en las aulas, con la teoría encontrada. El referente conceptual en el que se fundamentó la investigación corresponde a las categorías de diversidad, concepciones y contexto escolar, trabajadas como diferencia, la cual gira en torno al desempeño y rendimiento académico de los estudiantes, enfocándose en el déficit. Éste estudio corresponde a una investigación cualitativa con un alcance descriptivo interpretativo donde se describen las concepciones que sobre diversidad tienen los docentes enfocadas desde las manifestaciones, características y condiciones sociales, económicas y familiares presentes en cada uno de los niños y niñas y expresadas en los comportamientos de estos en la escuela. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3549 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Contexto educativo…encuentros y desencuentros de la diversidad / Cajibioy Gironza, Irene en Plumilla educativa, Vol. 14 Num. 2 Año. 2014 ([15/05/2015])  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. [artículo]  inPlumilla educativa > Vol. 14 Num. 2 Año. 2014 [15/05/2015] . - páginas:pp. 258-273 Título : Contexto educativo…encuentros y desencuentros de la diversidad Tipo de documento: documento electrónico Autores: Cajibioy Gironza, Irene, Autor ; Sevilla Guzmán, Elkin Fernando, Autor ; Díaz Gómez, Freddy Alexander, Autor ; Menjura Escobar, María Inés, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: páginas:pp. 258-273 Resumen: El presente artículo da cuenta de los hallazgos de una investigación reali-zada acerca de las concepciones de un grupo de docentes de educación básica del sector urbano del Municipio de Popayán. La diversidad como sistema complejo requiere de un maestro con una formación integral, sus-tentada desde y para la diversidad, capaz de trascender aquellas miradas efímeras que solamente se quedan en el Déficit y carencia, que valide desde aquí la diferencia como potencialidad en el reconocimiento del “si mismo del otro, lo otro en relación con un nosotros” 6. La investigación se inscribe en un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo interpretativo, por cuanto identifica y analiza las concepciones que de diversidad tienen los docentes en las aulas de clase, en las cuales se marca una tendencia por la diversidad, desde las manifestaciones, ca-racterísticas y condiciones sociales, económicas y familiares presentes en cada uno de los niños y niñas que son reflejados en los comportamientos en la escuela. Las concepciones que los docentes tienen sobre diversidad, están enfocadas hacia el desempeño escolar y la consecución de logros, relacionados con la carencia o déficit que se manifiesta en las dificultades en el aprendizaje, escasos recursos económicos y bajo nivel académico de las familias, concepciones que sesgan reconocer la diferencia. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i [artículo] Contexto educativo…encuentros y desencuentros de la diversidad [documento electrónico] / Cajibioy Gironza, Irene, Autor ; Sevilla Guzmán, Elkin Fernando, Autor ; Díaz Gómez, Freddy Alexander, Autor ; Menjura Escobar, María Inés, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015 . - páginas:pp. 258-273. in Plumilla educativa > Vol. 14 Num. 2 Año. 2014 [15/05/2015] . - páginas:pp. 258-273 Resumen: El presente artículo da cuenta de los hallazgos de una investigación reali-zada acerca de las concepciones de un grupo de docentes de educación básica del sector urbano del Municipio de Popayán. La diversidad como sistema complejo requiere de un maestro con una formación integral, sus-tentada desde y para la diversidad, capaz de trascender aquellas miradas efímeras que solamente se quedan en el Déficit y carencia, que valide desde aquí la diferencia como potencialidad en el reconocimiento del “si mismo del otro, lo otro en relación con un nosotros” 6. La investigación se inscribe en un enfoque cualitativo con un alcance descriptivo interpretativo, por cuanto identifica y analiza las concepciones que de diversidad tienen los docentes en las aulas de clase, en las cuales se marca una tendencia por la diversidad, desde las manifestaciones, ca-racterísticas y condiciones sociales, económicas y familiares presentes en cada uno de los niños y niñas que son reflejados en los comportamientos en la escuela. Las concepciones que los docentes tienen sobre diversidad, están enfocadas hacia el desempeño escolar y la consecución de logros, relacionados con la carencia o déficit que se manifiesta en las dificultades en el aprendizaje, escasos recursos económicos y bajo nivel académico de las familias, concepciones que sesgan reconocer la diferencia. Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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