Autor Izasa de Gil, Gloria
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaEl concierto de violines caucanos en clave de paz: Un eco más allá de las notas musicales / Quijano Castillo, Julián Andrés
Título : El concierto de violines caucanos en clave de paz: Un eco más allá de las notas musicales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Quijano Castillo, Julián Andrés, Autor ; Rivera Lubo, Robinson Andrés, Autor ; Izasa de Gil, Gloria, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Palabras clave: Cultura de Paz Educación desde la diversidad Música - estudio y enseñanza Resumen: El presente artículo se ocupa de sistematizar la experiencia del programa violines caucanos como expresión educativa musical y comprender sus contribuciones al proceso de configuración del tejido social en la escuela de música de Caloto, Cauca. La investigación se inscribe en una perspectiva cualitativa con un enfoque fenomenológico, utilizando la sistematización de experiencias como método de recolección de información acompañada del análisis de entrevistas semiestructuradas a actores del proyecto como son coordinador cultural, padres de familia, niños, niñas y jóvenes beneficiarios. El momento analítico permitió captar las perspectivas y significados de los sujetos involucrados como constructores de una cultura de paz, las cuales se discutieron a la luz de planteamientos teóricos desde dos categorías emergentes: Sinfonías de convivencia: una composición polifónica de emociones que resuenan en la construcción de paz y La armonía entre identidad y paz: la partitura de un pueblo en la melodía de "Violines caucanos". En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7136 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i El concierto de violines caucanos en clave de paz: Un eco más allá de las notas musicales [documento electrónico] / Quijano Castillo, Julián Andrés, Autor ; Rivera Lubo, Robinson Andrés, Autor ; Izasa de Gil, Gloria, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Cultura de Paz Educación desde la diversidad Música - estudio y enseñanza Resumen: El presente artículo se ocupa de sistematizar la experiencia del programa violines caucanos como expresión educativa musical y comprender sus contribuciones al proceso de configuración del tejido social en la escuela de música de Caloto, Cauca. La investigación se inscribe en una perspectiva cualitativa con un enfoque fenomenológico, utilizando la sistematización de experiencias como método de recolección de información acompañada del análisis de entrevistas semiestructuradas a actores del proyecto como son coordinador cultural, padres de familia, niños, niñas y jóvenes beneficiarios. El momento analítico permitió captar las perspectivas y significados de los sujetos involucrados como constructores de una cultura de paz, las cuales se discutieron a la luz de planteamientos teóricos desde dos categorías emergentes: Sinfonías de convivencia: una composición polifónica de emociones que resuenan en la construcción de paz y La armonía entre identidad y paz: la partitura de un pueblo en la melodía de "Violines caucanos". En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7136 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Elementos de la identidad cultural Nasa que se han debilitado en los estudiantes de la Sede Principal de la Institución Educativa Técnica Kwe´sx Piya Yat de la vereda El Tablón, municipio de Jambaló Cauca. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Correa Nache, Sergio Alejandro, Autor ; Cruz Cerón, Elisavet, Autor ; Fernández Girón, Sandra Patricia, Autor ; Izasa de Gil, Gloria, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 22 páginas Palabras clave: Identidad cultural Jóvenes indígenas Kwe´sx Piya Yat Identidad cultural nasa mayores jóvenes indígenas Índice Dewey: 305 Grupos sociales Resumen: En el presente artículo se presenta el resultado de la investigación: “Elementos de la identidad cultural Nasa que se han debilitado en los estudiantes de la Sede Principal de la Institución Educativa Técnica Kwe´sx Piya Yat (Nuestros Sitios de Aprendizaje) de la vereda El Tablón, municipio de Jambaló Cauca”. El enfoque utilizado fue de carácter cualitativo, con corte etnográfico, cuya unidad de trabajo estuvo conformada por cuatro mayores y diez estudiantes indígenas nasa. Como técnicas de recolección de información se utilizó los grupos de discusión y la entrevista, que fueron esenciales en el desarrollo del proyecto. En el análisis de los datos surgieron las cateogorías: Lengua materna (nasa yuwe), ritualidad y espiritualidad, arraigo y territorio, medicina tradicional y médico tradicional, traje típico, artesanías, pensamiento y relaciones ancestrales, las cuales muestran las percepciones y el imaginario de la manera como se ha concebido la identidad cltural de estos jóvenes, teniendo como referente el saber de los mayores de la comunidad nasa, como referentes asociados a la cultura. Así mismo, se concluye que la oralidad, las manualidades y otros saberes son una vía eficaz para conservar y desarrollar la identidad cultural que propicia la integración de todos los procesos, cómo las comunidades intuyen, conciben, simbolizan, expresan, comparten y valoran la existencia humana individual y colectiva desde lo cotidiano. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3766 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Elementos de la identidad cultural Nasa que se han debilitado en los estudiantes de la Sede Principal de la Institución Educativa Técnica Kwe´sx Piya Yat de la vereda El Tablón, municipio de Jambaló Cauca. [documento electrónico] / Correa Nache, Sergio Alejandro, Autor ; Cruz Cerón, Elisavet, Autor ; Fernández Girón, Sandra Patricia, Autor ; Izasa de Gil, Gloria, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 22 páginas. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Identidad cultural Jóvenes indígenas Kwe´sx Piya Yat Identidad cultural nasa mayores jóvenes indígenas Índice Dewey: 305 Grupos sociales Resumen: En el presente artículo se presenta el resultado de la investigación: “Elementos de la identidad cultural Nasa que se han debilitado en los estudiantes de la Sede Principal de la Institución Educativa Técnica Kwe´sx Piya Yat (Nuestros Sitios de Aprendizaje) de la vereda El Tablón, municipio de Jambaló Cauca”. El enfoque utilizado fue de carácter cualitativo, con corte etnográfico, cuya unidad de trabajo estuvo conformada por cuatro mayores y diez estudiantes indígenas nasa. Como técnicas de recolección de información se utilizó los grupos de discusión y la entrevista, que fueron esenciales en el desarrollo del proyecto. En el análisis de los datos surgieron las cateogorías: Lengua materna (nasa yuwe), ritualidad y espiritualidad, arraigo y territorio, medicina tradicional y médico tradicional, traje típico, artesanías, pensamiento y relaciones ancestrales, las cuales muestran las percepciones y el imaginario de la manera como se ha concebido la identidad cltural de estos jóvenes, teniendo como referente el saber de los mayores de la comunidad nasa, como referentes asociados a la cultura. Así mismo, se concluye que la oralidad, las manualidades y otros saberes son una vía eficaz para conservar y desarrollar la identidad cultural que propicia la integración de todos los procesos, cómo las comunidades intuyen, conciben, simbolizan, expresan, comparten y valoran la existencia humana individual y colectiva desde lo cotidiano. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3766 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Narrativas del sentido de ser maestro: experiencias desde el deseo y la oportunidad Tipo de documento: documento electrónico Autores: Gómez Murillo, María Johana, Autor ; Sánchez Ocampo, María Rocío, Autor ; Izasa de Gil, Gloria, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2023 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación Palabras clave: Docentes Narrativas de vida Prácticas pedagógicas Resumen: En el presente artículo se narra la urdimbre de la metáfora de las autobiografías de dos maestras, a través de un viaje en el mar, para comprender desde el método biográfico-narrativo, la forma en que se entrelazan los hilos de sus vidas como maestras, sus experiencias, sus emociones y sus reflexiones pedagógicas. En las narrativas expuestas el viaje en el mar representa la aventura, el riesgo, el descubrimiento, la belleza, la inmensidad, la fuerza, la vida, pero también el peligro, el miedo, el naufragio, la soledad, que se entretejen en la aventura de formarse y ser maestras, a través de la reconstrucción de dos tensiones que marcaron su existencia, de un lado ser maestra desde el deseo y por otro, ser maestra desde la oportunidad, dos escenarios que confluyen en realidades diferentes, que se unen en la sensibilidad que implica educar, lo que llena de sentido y significado el ser maestras hoy. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6929 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Narrativas del sentido de ser maestro: experiencias desde el deseo y la oportunidad [documento electrónico] / Gómez Murillo, María Johana, Autor ; Sánchez Ocampo, María Rocío, Autor ; Izasa de Gil, Gloria, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2023. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación) .
Palabras clave: Docentes Narrativas de vida Prácticas pedagógicas Resumen: En el presente artículo se narra la urdimbre de la metáfora de las autobiografías de dos maestras, a través de un viaje en el mar, para comprender desde el método biográfico-narrativo, la forma en que se entrelazan los hilos de sus vidas como maestras, sus experiencias, sus emociones y sus reflexiones pedagógicas. En las narrativas expuestas el viaje en el mar representa la aventura, el riesgo, el descubrimiento, la belleza, la inmensidad, la fuerza, la vida, pero también el peligro, el miedo, el naufragio, la soledad, que se entretejen en la aventura de formarse y ser maestras, a través de la reconstrucción de dos tensiones que marcaron su existencia, de un lado ser maestra desde el deseo y por otro, ser maestra desde la oportunidad, dos escenarios que confluyen en realidades diferentes, que se unen en la sensibilidad que implica educar, lo que llena de sentido y significado el ser maestras hoy. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6929 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Transformando las estructuras educativas en tiempos de cambio para potenciar el conocimiento: una aproximación a la identidad enriquetiana desde el legado muisca en Cota, Cundinamarca Tipo de documento: documento electrónico Autores: Betancourt López , Jaime Gabriel, Autor ; Izasa de Gil, Gloria, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2025 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación Palabras clave: Educación y pedagogía Cultura Muisca Identidad Cultural Conciencia Histórica Innovación educativa Resumen: El presente artículo tiene como propósito contribuir a la recuperación de la rica historia del municipio de Cota, Cundinamarca, en beneficio de los estudiantes de la Institución Educativa Departamental Enrique Pardo Parra. Este esfuerzo pretende fomentar el reconocimiento de la identidad personal, familiar y social, permitiendo que cada sujeto conozca su contexto para transformar su realidad y superar las dificultades que enfrenta. La investigación se fundamenta en los conceptos de Hugo Zemelman sobre presente potencial, conciencia histórica, sujeto y subjetividad, aplicados al contexto educativo local. Se desarrolló un estudio cualitativo mediante grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas con 12 estudiantes de octavo grado, pertenecientes a familias con apellidos tradicionales del resguardo Muisca. Los resultados evidencian una desconexión cultural significativa entre los estudiantes y su herencia ancestral, así como las tensiones entre la preservación de tradiciones milenarias y los desafíos contemporáneos derivados del desarrollo industrial y la globalización. Se concluye que es imperativo desarrollar didácticas que fortalezcan la conciencia histórica y la identidad cultural en un contexto educativo que valore los saberes locales y la memoria viva. Se anexa una secuencia didáctica para la institución educativa donde se realizó la investigación Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7767 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Transformando las estructuras educativas en tiempos de cambio para potenciar el conocimiento: una aproximación a la identidad enriquetiana desde el legado muisca en Cota, Cundinamarca [documento electrónico] / Betancourt López , Jaime Gabriel, Autor ; Izasa de Gil, Gloria, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2025. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación) .
Palabras clave: Educación y pedagogía Cultura Muisca Identidad Cultural Conciencia Histórica Innovación educativa Resumen: El presente artículo tiene como propósito contribuir a la recuperación de la rica historia del municipio de Cota, Cundinamarca, en beneficio de los estudiantes de la Institución Educativa Departamental Enrique Pardo Parra. Este esfuerzo pretende fomentar el reconocimiento de la identidad personal, familiar y social, permitiendo que cada sujeto conozca su contexto para transformar su realidad y superar las dificultades que enfrenta. La investigación se fundamenta en los conceptos de Hugo Zemelman sobre presente potencial, conciencia histórica, sujeto y subjetividad, aplicados al contexto educativo local. Se desarrolló un estudio cualitativo mediante grupos de discusión y entrevistas semiestructuradas con 12 estudiantes de octavo grado, pertenecientes a familias con apellidos tradicionales del resguardo Muisca. Los resultados evidencian una desconexión cultural significativa entre los estudiantes y su herencia ancestral, así como las tensiones entre la preservación de tradiciones milenarias y los desafíos contemporáneos derivados del desarrollo industrial y la globalización. Se concluye que es imperativo desarrollar didácticas que fortalezcan la conciencia histórica y la identidad cultural en un contexto educativo que valore los saberes locales y la memoria viva. Se anexa una secuencia didáctica para la institución educativa donde se realizó la investigación Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7767 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
