| Título : |
Ética ambiental como objeto central de la educación |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Avendaño Mora, Gloria Stefany, Autor ; Vargas Valencia, María Alejandra, Autor ; Andrade Torres, Priscila, Autor ; Mejía Valencia, Mario |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Colección: |
|
| Subcolección: |
Maestria en Educación desde la Diversidad |
| Número de páginas: |
114 páginas |
| Nota general: |
Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Manizales. 2017, |
| Palabras clave: |
Consciencia ambiental Educación ambiental Crisis ambiental Ética ambiental |
| Índice Dewey: |
372 Educación primaria (organización y actividades) |
| Resumen: |
Este estudio pretende comprender el impacto de las políticas educativas ambientales en la construcción de una consciencia ambiental en la diversidad de población de los municipios de Bucaramanga, Riosucio y San José del Guaviare. La investigación es de corte crítico-social y hermenéutico con un enfoque mixto, para ello se tomó una muestra de 230 participantes entre docentes activos, estudiantes del último nivel educativo de la media y padres de familia o personas del común cuya característica principal fue haber finalizado la educación media después del año 2000, quienes respondieron la encuesta de 24 ítems construida con una escala tipo Likert; una muestra diferente de 45 participantes bajo las mismas condiciones de selección respondieron 12 preguntas de la entrevista estructurada. Esto nos permitió conocer su postura frente a las temáticas ambientales abordadas.
Los resultados obtenidos revelan que la mayoría de los participantes necesitan fortalecer la consciencia ambiental, a partir de la construcción de acciones significativas que el mismo gobierno plantea en sus políticas estatales, pero que no se están dando a conocer de manera efectiva y eficiente en las diferentes instituciones educativas, la familia y la sociedad colombiana; como consecuencia de este proceso se evidencia la crisis de la relación hombre-naturaleza y su relación con las demás personas. En conclusión, la ética ambiental debe construirse desde una educación ambiental reflexiva, comprometida, consciente y contextual que inicie en el hogar, trascienda a la escuela y por ende a la sociedad., |
| En línea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3269 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Ética ambiental como objeto central de la educación [documento electrónico] / Avendaño Mora, Gloria Stefany, Autor ; Vargas Valencia, María Alejandra, Autor ; Andrade Torres, Priscila, Autor ; Mejía Valencia, Mario . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - 114 páginas. - ( RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Universidad de Manizales. 2017,
| Palabras clave: |
Consciencia ambiental Educación ambiental Crisis ambiental Ética ambiental |
| Índice Dewey: |
372 Educación primaria (organización y actividades) |
| Resumen: |
Este estudio pretende comprender el impacto de las políticas educativas ambientales en la construcción de una consciencia ambiental en la diversidad de población de los municipios de Bucaramanga, Riosucio y San José del Guaviare. La investigación es de corte crítico-social y hermenéutico con un enfoque mixto, para ello se tomó una muestra de 230 participantes entre docentes activos, estudiantes del último nivel educativo de la media y padres de familia o personas del común cuya característica principal fue haber finalizado la educación media después del año 2000, quienes respondieron la encuesta de 24 ítems construida con una escala tipo Likert; una muestra diferente de 45 participantes bajo las mismas condiciones de selección respondieron 12 preguntas de la entrevista estructurada. Esto nos permitió conocer su postura frente a las temáticas ambientales abordadas.
Los resultados obtenidos revelan que la mayoría de los participantes necesitan fortalecer la consciencia ambiental, a partir de la construcción de acciones significativas que el mismo gobierno plantea en sus políticas estatales, pero que no se están dando a conocer de manera efectiva y eficiente en las diferentes instituciones educativas, la familia y la sociedad colombiana; como consecuencia de este proceso se evidencia la crisis de la relación hombre-naturaleza y su relación con las demás personas. En conclusión, la ética ambiental debe construirse desde una educación ambiental reflexiva, comprometida, consciente y contextual que inicie en el hogar, trascienda a la escuela y por ende a la sociedad., |
| En línea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3269 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Ética ambiental como objeto central de la educación
