Título :	La literatura en la educación inicial
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Ministerio de Educación Nacional, Autor
Editorial:	Bogotá D.C [Colombia] : Panamericana Formas e Impresos
Fecha de publicación:	2014
Colección:	Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral num. 23
Número de páginas:	Volumen 23, 56 páginas
ISBN/ISSN/DL:	978-958-691-633-2
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	Educación de la primera infancia  Práctica pedagógica  Formación de docentes de preescolar  Primera infancia  Enseñanza de la literatura
Índice Dewey:	372.21 Educación preescolar
Nota de contenido:	El lugar de la literatura en la educación inicial: En el comienzo es el lenguaje -- Arte y literatura -- La lengua fáctica y la lengua literaria -- Propuestas para vivir la literatura en la educación inicial: El acervo: los géneros y sus formas de organización -- El acceso: al alcance de todas las manos -- La mediación adulta: la disponibilidad esencial -- ¿Qué significa leer en la educación inicial? -- Espacios y tiempos para la lectura -- Ruta de posibilidades literarias para crecer leyendo: Los bebés como sujetos de lenguaje -- La perspectiva de explorar el mundo -- La lengua para "hacer de cuenta" -- Contar la propia historia -- Nuevas lecturas, nuevas escrituras
Tipo de medio :	Sin mediación
Tipo de contenido :	Texto
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

La literatura en la educación inicial [texto impreso] / Ministerio de Educación Nacional, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Panamericana Formas e Impresos, 2014 . - Volumen 23, 56 páginas. - (Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral; 23) .
ISBN : 978-958-691-633-2
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	Educación de la primera infancia  Práctica pedagógica  Formación de docentes de preescolar  Primera infancia  Enseñanza de la literatura
Índice Dewey:	372.21 Educación preescolar
Nota de contenido:	El lugar de la literatura en la educación inicial: En el comienzo es el lenguaje -- Arte y literatura -- La lengua fáctica y la lengua literaria -- Propuestas para vivir la literatura en la educación inicial: El acervo: los géneros y sus formas de organización -- El acceso: al alcance de todas las manos -- La mediación adulta: la disponibilidad esencial -- ¿Qué significa leer en la educación inicial? -- Espacios y tiempos para la lectura -- Ruta de posibilidades literarias para crecer leyendo: Los bebés como sujetos de lenguaje -- La perspectiva de explorar el mundo -- La lengua para "hacer de cuenta" -- Contar la propia historia -- Nuevas lecturas, nuevas escrituras
Tipo de medio :	Sin mediación
Tipo de contenido :	Texto
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Título :	Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial
Tipo de documento:	texto impreso
Autores:	Ministerio de Educación Nacional, Autor
Editorial:	Bogotá D.C [Colombia] : Panamericana Formas e Impresos
Fecha de publicación:	2014
Colección:	Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral num. 25
Número de páginas:	Volumen 25, 56 páginas
ISBN/ISSN/DL:	978-958-691-635-6
Idioma :	Español (spa)
Palabras clave:	Educación de la primera infancia  Práctica pedagógica  Formación de docentes de preescolar  Desarrollo del niño  Desarrollo de la capacidad  Evaluación escolar  Niños  Crecimiento
Índice Dewey:	372.21 Educación preescolar
Nota de contenido:	El seguimiento al desarrollo integral en la educación inicial: Crecer, aprender y desarrollarse al ritmo propio -- El sentido del seguimiento en la educación inicial -- Las finalidades del seguimiento -- Mecanismos para realizar seguimiento en la educación inicial -- La observación -- La escucha pedagógica -- Momentos y situaciones propicias para observar y escuchar -- Diversos medios para captar, registrar, analizar y comunicar lo observado y lo escuchado -- Tener ojos grandes, oídos atentos y un corazón abierto -- Del mismo lado: el seguimiento, una tarea que se hace con la familia: La importancia de trabajar juntos -- Otros agentes que acompañan la vida de la niña y del niño en la educación inicial
Tipo de medio :	Sin mediación
Tipo de contenido :	Texto
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial [texto impreso] / Ministerio de Educación Nacional, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Panamericana Formas e Impresos, 2014 . - Volumen 25, 56 páginas. - (Serie de orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral; 25) .
ISBN : 978-958-691-635-6
Idioma : Español (spa)

Palabras clave:	Educación de la primera infancia  Práctica pedagógica  Formación de docentes de preescolar  Desarrollo del niño  Desarrollo de la capacidad  Evaluación escolar  Niños  Crecimiento
Índice Dewey:	372.21 Educación preescolar
Nota de contenido:	El seguimiento al desarrollo integral en la educación inicial: Crecer, aprender y desarrollarse al ritmo propio -- El sentido del seguimiento en la educación inicial -- Las finalidades del seguimiento -- Mecanismos para realizar seguimiento en la educación inicial -- La observación -- La escucha pedagógica -- Momentos y situaciones propicias para observar y escuchar -- Diversos medios para captar, registrar, analizar y comunicar lo observado y lo escuchado -- Tener ojos grandes, oídos atentos y un corazón abierto -- Del mismo lado: el seguimiento, una tarea que se hace con la familia: La importancia de trabajar juntos -- Otros agentes que acompañan la vida de la niña y del niño en la educación inicial
Tipo de medio :	Sin mediación
Tipo de contenido :	Texto
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i