| Título : |
La caracterización de los estilos cognitivos en el aula : hacia una pedagogía de respeto a la diversidad |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Salazar Carvajal, Luz María, Autor ; Castellanos Acero, Luz Stella, Autor ; Amador Parra, Carolina, Autor ; Marín González, Sorani, Autor |
| Editorial: |
Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* |
| Colección: |
|
| Subcolección: |
Maestria en Educación desde la Diversidad |
| Número de páginas: |
23 h |
| Nota general: |
Artículo (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2012 |
| Palabras clave: |
Cognición Diversidad cultural Estilo cognitivo |
| Índice Dewey: |
372.4 Educación primaria(Lectura) |
| Resumen: |
En el presente artículo se dan a conocer los resultados de la investigación: Caracterización de estilos cognitivos de nueve instituciones educativas de la ciudad de Manizales y una rural del municipio de Belalcázar realizada en el 2012, la cual tuvo como objetivo caracterizar los estilos cognitivos de una muestra de 167 estudiantes de dichas instituciones, a través de la aplicación del test de las figuras enmascaradas (Witkin, Oltman, Raskin y Karp, 1971, 5) a fin de evaluar “la capacidad del sujeto para percibir una figura dentro de un contexto complejo y, en relación con ello, su mayor o menor dependencia/independencia de campo y el estilo cognitivo característico”.
Los resultados obtenidos evidencian que el 100% de estudiantes evaluados en Belalcázar se ubican en la polaridad de dependencia de campo, mientras que en Manizales un 13,4% se ubican en la polaridad independencia de campo |
| En línea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/228 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
La caracterización de los estilos cognitivos en el aula : hacia una pedagogía de respeto a la diversidad [documento electrónico] / Salazar Carvajal, Luz María, Autor ; Castellanos Acero, Luz Stella, Autor ; Amador Parra, Carolina, Autor ; Marín González, Sorani, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.] . - 23 h. - ( RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) . Artículo (Maestría en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2012
| Palabras clave: |
Cognición Diversidad cultural Estilo cognitivo |
| Índice Dewey: |
372.4 Educación primaria(Lectura) |
| Resumen: |
En el presente artículo se dan a conocer los resultados de la investigación: Caracterización de estilos cognitivos de nueve instituciones educativas de la ciudad de Manizales y una rural del municipio de Belalcázar realizada en el 2012, la cual tuvo como objetivo caracterizar los estilos cognitivos de una muestra de 167 estudiantes de dichas instituciones, a través de la aplicación del test de las figuras enmascaradas (Witkin, Oltman, Raskin y Karp, 1971, 5) a fin de evaluar “la capacidad del sujeto para percibir una figura dentro de un contexto complejo y, en relación con ello, su mayor o menor dependencia/independencia de campo y el estilo cognitivo característico”.
Los resultados obtenidos evidencian que el 100% de estudiantes evaluados en Belalcázar se ubican en la polaridad de dependencia de campo, mientras que en Manizales un 13,4% se ubican en la polaridad independencia de campo |
| En línea: |
https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/228 |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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La caracterización de los estilos cognitivos en el aula : hacia una pedagogía de respeto a la diversidad
