Autor Jiménez, Claudia Patricia
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaConstrucción de cultura de paz, como una posibilidad para la resignificación del desarraigo en víctimas del desplazamiento que habitan en el proyecto “Valle del Ortigal”, Popayán - Cauca / Acosta Hoyos, Helder
Título : Construcción de cultura de paz, como una posibilidad para la resignificación del desarraigo en víctimas del desplazamiento que habitan en el proyecto “Valle del Ortigal”, Popayán - Cauca Tipo de documento: documento electrónico Autores: Acosta Hoyos, Helder, Autor ; Montoya Gómez, Javier Dubán, Autor ; Gallego López, Claudia Elena, Autor ; Garcés Caicedo, Mónica del Socorro, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2017 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 139 páginas Nota general: Tesis (Maestria en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2017, Palabras clave: Diferencia y Otredad Desarraigo Miedo Cultura de paz Representaciones sociales Construcción social Solución de conflictos (Popayán Cauca-Colombia) Víctima de guerra (Popayán-Cauca-Colombia) Persona desplazada (Popayán-Cauca-Colombia) Análisis del significado Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: La presente investigación se realizó desde un proceso de construcción de cultura de paz, con la finalidad de intervenir el desarraigo, visto éste como la consecuencia del desplazamiento forzado en Colombia, fenómeno que durante las últimas décadas se ha instalado en la vida de cientos de sujetos, afectando su entorno: Político, Social, Económico y Cultural; con la finalidad de comprender cómo a través de la construcción de cultura de paz se resignificó el desarraigo en 10 sujetos que habitan en el proyecto Valle del Ortigal en Popayán Cauca; para poder llevar a cabo esta investigación, se formuló un proceso descriptivo con enfoque metodológico cualitativo implementando la investigación Acción. Una vez recolectada la información se sistematizó y se realizó un proceso de codificación abierta y luego una codificación axial, lo que arrojó tres categorías emergentes, denominadas así: Trabajo como un antagonismo para sobrevivir, Convivir con y para el Otro y Miedo como una dicotomía, en donde la categoría “Convivir con y para el Otro”, permitió comprender cómo la construcción de cultura de paz, resignificó el desarraigo en la población objeto de estudio., En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3106 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Construcción de cultura de paz, como una posibilidad para la resignificación del desarraigo en víctimas del desplazamiento que habitan en el proyecto “Valle del Ortigal”, Popayán - Cauca [documento electrónico] / Acosta Hoyos, Helder, Autor ; Montoya Gómez, Javier Dubán, Autor ; Gallego López, Claudia Elena, Autor ; Garcés Caicedo, Mónica del Socorro, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2017 . - 139 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Tesis (Maestria en Educación desde la Diversidad). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas, 2017,
Palabras clave: Diferencia y Otredad Desarraigo Miedo Cultura de paz Representaciones sociales Construcción social Solución de conflictos (Popayán Cauca-Colombia) Víctima de guerra (Popayán-Cauca-Colombia) Persona desplazada (Popayán-Cauca-Colombia) Análisis del significado Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: La presente investigación se realizó desde un proceso de construcción de cultura de paz, con la finalidad de intervenir el desarraigo, visto éste como la consecuencia del desplazamiento forzado en Colombia, fenómeno que durante las últimas décadas se ha instalado en la vida de cientos de sujetos, afectando su entorno: Político, Social, Económico y Cultural; con la finalidad de comprender cómo a través de la construcción de cultura de paz se resignificó el desarraigo en 10 sujetos que habitan en el proyecto Valle del Ortigal en Popayán Cauca; para poder llevar a cabo esta investigación, se formuló un proceso descriptivo con enfoque metodológico cualitativo implementando la investigación Acción. Una vez recolectada la información se sistematizó y se realizó un proceso de codificación abierta y luego una codificación axial, lo que arrojó tres categorías emergentes, denominadas así: Trabajo como un antagonismo para sobrevivir, Convivir con y para el Otro y Miedo como una dicotomía, en donde la categoría “Convivir con y para el Otro”, permitió comprender cómo la construcción de cultura de paz, resignificó el desarraigo en la población objeto de estudio., En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3106 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : La educación artística: práctica pedagógica que fomenta el desarrollo del ser humano como sujetos diversos. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Piamba Gironza, Luz Mary, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 11 páginas Palabras clave: Desarrollo Humano Educación artística Prácticas pedagógicas Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Es necesario abordar la educación artística como un área de conocimiento que promueve la sensibilidad del ser humano frente a todo aquello que lo rodea, el desarrollo del pensamiento creativo en diferentes situaciones, además de afianzar los talentos innatos y artísticos en música, danza, teatro y expresión plástica, fortaleciendo las emociones, valores, habilidades y destrezas, entre otras capacidades que poseen los sujetos diversos. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3787 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La educación artística: práctica pedagógica que fomenta el desarrollo del ser humano como sujetos diversos. [documento electrónico] / Piamba Gironza, Luz Mary, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 11 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Desarrollo Humano Educación artística Prácticas pedagógicas Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Es necesario abordar la educación artística como un área de conocimiento que promueve la sensibilidad del ser humano frente a todo aquello que lo rodea, el desarrollo del pensamiento creativo en diferentes situaciones, además de afianzar los talentos innatos y artísticos en música, danza, teatro y expresión plástica, fortaleciendo las emociones, valores, habilidades y destrezas, entre otras capacidades que poseen los sujetos diversos. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3787 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La educación artística: una práctica pedagógica en la formación de sujetos diversos / Rodríguez Argote, Ana Milena en Plumilla educativa, Vol. 14 Num. 2 Año. 2014 ([15/05/2015])
Título : La educación artística: una práctica pedagógica en la formación de sujetos diversos Tipo de documento: documento electrónico Autores: Rodríguez Argote, Ana Milena, Autor ; Velasco Vidal, Nazly Cecilia, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2015 Artículo en la página: páginas:pp. 85-107 Resumen: La investigación “La educación artística: una práctica pedagógica en la formación de sujetos diversos”, pretende identificar, categorizar y dar sentido a las prácticas docentes desde el área de educación artística, si éstas responden a la diversidad de los sujetos. Para llevar a cabo este estudio etnográfico, se seleccionaron seis maestros que orientan el área de Educación Artística en las siguientes instituciones: Institución Educativa Nor-Occidente, Centro Pedagógico Montessori (en Popayán), Centro Edu-cativo Mirolindo (en Argelia) e Institución Educativa Jorge Villamil Cordovéz (Pitalito- Huila). Los resultados más relevantes de la investigación se cen-tran en unas prácticas docentes que intentan atender a las necesidades y diferencias de los estudiantes. Dentro del proceso de investigación se diferencian dos actividades prácticas una de ellas es la que propicia el de-sarrollo integral del niño en la construcción de saberes a partir del aprender haciendo como un aprendizaje activo fundamentado en la experiencia y una actividad contextualizada en donde el docente realiza su labor a partir del conocimiento del contexto y la segunda corresponde a la actividad práctica de los docentes relacionada con la copia tradicional debido a que ellos fo-mentan el desarrollo del aprendizaje mediante la copia y transcripción de dibujos. Surgiendo dos categorías emergentes: La pedagogía y la didáctica conceptos fundantes en la educación artística para atender los sujetos diversos y La educación artística: una opción pedagógica y didáctica en la formación de sujetos diversos. Es importante recordar que la educación artística tiene como objetivo desarrollar las diferentes expresiones con la intención de potencializar las habilidades y destrezas que se manifiestan en las diferentes dimensiones artísticas desde la contemplación y apreciación que los sujetos tienen al interpretar, proponer y expresar sensaciones frente al mundo diverso, en el que cada sujeto manifiesta su identidad cultural, que lo puede hacer a partir de la música, las artes plásticas, danza y tea-tro; desarrollando actitudes y aptitudes en el ser humano, favoreciendo el desarrollo sensitivo, cognitivo, creativo, expresivo y práctico. Lo importante de ser docente en educación artística es dar la posibilidad de abrir un nuevo mundo a los niños, invitarlos a ser imaginativos, curiosos, fantasiosos, a emocionarse, pensar e innovar, a ser libres.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
in Plumilla educativa > Vol. 14 Num. 2 Año. 2014 [15/05/2015] . - páginas:pp. 85-107[artículo] La educación artística: una práctica pedagógica en la formación de sujetos diversos [documento electrónico] / Rodríguez Argote, Ana Milena, Autor ; Velasco Vidal, Nazly Cecilia, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015 . - páginas:pp. 85-107.
in Plumilla educativa > Vol. 14 Num. 2 Año. 2014 [15/05/2015] . - páginas:pp. 85-107
Resumen: La investigación “La educación artística: una práctica pedagógica en la formación de sujetos diversos”, pretende identificar, categorizar y dar sentido a las prácticas docentes desde el área de educación artística, si éstas responden a la diversidad de los sujetos. Para llevar a cabo este estudio etnográfico, se seleccionaron seis maestros que orientan el área de Educación Artística en las siguientes instituciones: Institución Educativa Nor-Occidente, Centro Pedagógico Montessori (en Popayán), Centro Edu-cativo Mirolindo (en Argelia) e Institución Educativa Jorge Villamil Cordovéz (Pitalito- Huila). Los resultados más relevantes de la investigación se cen-tran en unas prácticas docentes que intentan atender a las necesidades y diferencias de los estudiantes. Dentro del proceso de investigación se diferencian dos actividades prácticas una de ellas es la que propicia el de-sarrollo integral del niño en la construcción de saberes a partir del aprender haciendo como un aprendizaje activo fundamentado en la experiencia y una actividad contextualizada en donde el docente realiza su labor a partir del conocimiento del contexto y la segunda corresponde a la actividad práctica de los docentes relacionada con la copia tradicional debido a que ellos fo-mentan el desarrollo del aprendizaje mediante la copia y transcripción de dibujos. Surgiendo dos categorías emergentes: La pedagogía y la didáctica conceptos fundantes en la educación artística para atender los sujetos diversos y La educación artística: una opción pedagógica y didáctica en la formación de sujetos diversos. Es importante recordar que la educación artística tiene como objetivo desarrollar las diferentes expresiones con la intención de potencializar las habilidades y destrezas que se manifiestan en las diferentes dimensiones artísticas desde la contemplación y apreciación que los sujetos tienen al interpretar, proponer y expresar sensaciones frente al mundo diverso, en el que cada sujeto manifiesta su identidad cultural, que lo puede hacer a partir de la música, las artes plásticas, danza y tea-tro; desarrollando actitudes y aptitudes en el ser humano, favoreciendo el desarrollo sensitivo, cognitivo, creativo, expresivo y práctico. Lo importante de ser docente en educación artística es dar la posibilidad de abrir un nuevo mundo a los niños, invitarlos a ser imaginativos, curiosos, fantasiosos, a emocionarse, pensar e innovar, a ser libres.
Tipo de medio : Computadora En línea: https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Influencia del conflicto armado en el desempeño escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Miguel Zapata del Municipio de Argelia - Cauca Tipo de documento: documento electrónico Autores: Patiño Perez, Yoly Magaly, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 68 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2017., Palabras clave: Factores Académicos Pedagógicos Socioeconómicos Políticos Culturales Y Éticos Que Afectan El Rendimiento Escolar Índice Dewey: 303 Procesos sociales Resumen: La presente tesis titulada: “Influencia del conflicto armado en el desempeño escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Miguel Zapata del Municipio de Argelia - Cauca” corresponde, a la apuesta investigativa que demuestra que Son muchos los factores que inciden en que las y los estudiantes logren o no alcanzar altos niveles de rendimiento escolar, entre ellos las características culturales y contextuales en que se desenvuelven puesto que, es el tipo de relaciones y prácticas sociales el que da sentido y significado a sus vidas otorgándoles identidad tanto individual como colectiva.
En este sentido, el proceso escolar está ligado a las características propias del contexto en el que se da la acción educativa. Por ello la escuela debe dar respuesta a la diversidad de estudiantes que convergen en sus aulas determinando factores académicos, pedagógicos, socioeconómicos, políticos, culturales y éticos que afectan el rendimiento escolar.
Desde esta perspectiva y centrando el tema de investigación, el presente proyecto tiene como objetivo analizar y comprender la influencia del conflicto armando en el desempeño escolar de las y los estudiantes de la institución educativa Técnica Miguel Zapata del municipio de Argelia - Cauca. Para ello se identifican los factores que repercuten en el bajo desempeño académico con el propósito de dejar planteadas algunas alternativas de solución para mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3444 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Influencia del conflicto armado en el desempeño escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Miguel Zapata del Municipio de Argelia - Cauca [documento electrónico] / Patiño Perez, Yoly Magaly, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 68 páginas . - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Tesis (Maestría en Educación desde la Diversidad). Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Instituto Pedagógico, 2017.,
Palabras clave: Factores Académicos Pedagógicos Socioeconómicos Políticos Culturales Y Éticos Que Afectan El Rendimiento Escolar Índice Dewey: 303 Procesos sociales Resumen: La presente tesis titulada: “Influencia del conflicto armado en el desempeño escolar de los estudiantes de la Institución Educativa Técnica Miguel Zapata del Municipio de Argelia - Cauca” corresponde, a la apuesta investigativa que demuestra que Son muchos los factores que inciden en que las y los estudiantes logren o no alcanzar altos niveles de rendimiento escolar, entre ellos las características culturales y contextuales en que se desenvuelven puesto que, es el tipo de relaciones y prácticas sociales el que da sentido y significado a sus vidas otorgándoles identidad tanto individual como colectiva.
En este sentido, el proceso escolar está ligado a las características propias del contexto en el que se da la acción educativa. Por ello la escuela debe dar respuesta a la diversidad de estudiantes que convergen en sus aulas determinando factores académicos, pedagógicos, socioeconómicos, políticos, culturales y éticos que afectan el rendimiento escolar.
Desde esta perspectiva y centrando el tema de investigación, el presente proyecto tiene como objetivo analizar y comprender la influencia del conflicto armando en el desempeño escolar de las y los estudiantes de la institución educativa Técnica Miguel Zapata del municipio de Argelia - Cauca. Para ello se identifican los factores que repercuten en el bajo desempeño académico con el propósito de dejar planteadas algunas alternativas de solución para mejorar la calidad de la enseñanza-aprendizaje.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3444 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Influencia de los procesos metacognitivos en la interpretación de textos en los estudiantes de los grados 2° a 5º de la escuela San Francisco, de la vereda la esmeralda de Chinchiná. Tipo de documento: documento electrónico Autores: Henao Noreña, Claudia Liliana, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2018 Colección: Subcolección: Maestria en Educación desde la Diversidad Número de páginas: 88 páginas Palabras clave: Metacognición Educación desde la diversidad Comprensión Lectora Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Investigación basada en los diferentes niveles de comprensión para estudiantes de los grados 2° a 5°, de la escuela San Francisco de la vereda la Esmeralda de Chinchiná.
El propósito de esta e mejorar los niveles de comprensión en los estudiantes, mediante la implementación de una cartilla que permitirá al docente emplear distintas estrategias para mejorar la interpretación de textos en los mismos.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3782 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Influencia de los procesos metacognitivos en la interpretación de textos en los estudiantes de los grados 2° a 5º de la escuela San Francisco, de la vereda la esmeralda de Chinchiná. [documento electrónico] / Henao Noreña, Claudia Liliana, Autor ; Jiménez, Claudia Patricia, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 88 páginas. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .
Palabras clave: Metacognición Educación desde la diversidad Comprensión Lectora Índice Dewey: 370.7 Educación (investigación) Resumen: Investigación basada en los diferentes niveles de comprensión para estudiantes de los grados 2° a 5°, de la escuela San Francisco de la vereda la Esmeralda de Chinchiná.
El propósito de esta e mejorar los niveles de comprensión en los estudiantes, mediante la implementación de una cartilla que permitirá al docente emplear distintas estrategias para mejorar la interpretación de textos en los mismos.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/3782 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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