Objetos de aprendizaje. En ambientes virtuales propuesta educativa para la formación de docentes en el Colegio Mayor de Antioquia en el uso de objetos virtuales / Zapata Restrepo, Luis Alfonso  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Objetos de aprendizaje. En ambientes virtuales propuesta educativa para la formación de docentes en el Colegio Mayor de Antioquia en el uso de objetos virtuales Tipo de documento: documento electrónico Autores: Zapata Restrepo, Luis Alfonso, Autor ; Sánchez Gómez, Monica María, Autor ; Guerra Marín, Carlos Leonardo, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Nota general: Trabajo de investigación (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2010 Palabras clave: Aprendizaje en línea  Ambiente educacional  Enseñanza asistida por ordenador  Método de aprendizaje  Práctica pedagógica  Competencias del docente  Tecnología educacional  Formación del personal docente  Método de enseñanza  Material didáctico  Programa informático didáctico  Recursos educacionales Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Esta propuesta se diseña para fortalecer las competencias comunicacionales en las nuevas tecnologías de la información, promoviendo nuevas estrategias pedagógicas y didácticas para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo. Favoreciendo ambientes y espacios donde se puedan entretejer relaciones personales, institucionales y organizacionales, como una manera de promover el desarrollo humano al interior de todos los procesos educativos de la educación virtual. La propuesta va dirigida a la capacitación de 8 docentes de las diferentes facultades del Colegio Mayor de Antioquia, la población objetivo se caracteriza así: Docentes de cátedra contratados para periodo mínimo de 5 meses Docentes de medio tiempo ó de tiempo completo Docentes con los principios básicos tecnológicos Disponibilidad de tiempo de2 horas semanales presenciales y 2 horas de manera virtual, para un total de 4 horas semanales durante 10 semanas. Docentes interesados en la investigación, la innovación y el desarrollo de propuestas educativas nuevas En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1510 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Objetos de aprendizaje. En ambientes virtuales propuesta educativa para la formación de docentes en el Colegio Mayor de Antioquia en el uso de objetos virtuales [documento electrónico] / Zapata Restrepo, Luis Alfonso, Autor ; Sánchez Gómez, Monica María, Autor ; Guerra Marín, Carlos Leonardo, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Trabajo de investigación (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2010 Palabras clave: Aprendizaje en línea  Ambiente educacional  Enseñanza asistida por ordenador  Método de aprendizaje  Práctica pedagógica  Competencias del docente  Tecnología educacional  Formación del personal docente  Método de enseñanza  Material didáctico  Programa informático didáctico  Recursos educacionales Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Esta propuesta se diseña para fortalecer las competencias comunicacionales en las nuevas tecnologías de la información, promoviendo nuevas estrategias pedagógicas y didácticas para la enseñanza y el aprendizaje colaborativo. Favoreciendo ambientes y espacios donde se puedan entretejer relaciones personales, institucionales y organizacionales, como una manera de promover el desarrollo humano al interior de todos los procesos educativos de la educación virtual. La propuesta va dirigida a la capacitación de 8 docentes de las diferentes facultades del Colegio Mayor de Antioquia, la población objetivo se caracteriza así: Docentes de cátedra contratados para periodo mínimo de 5 meses Docentes de medio tiempo ó de tiempo completo Docentes con los principios básicos tecnológicos Disponibilidad de tiempo de2 horas semanales presenciales y 2 horas de manera virtual, para un total de 4 horas semanales durante 10 semanas. Docentes interesados en la investigación, la innovación y el desarrollo de propuestas educativas nuevas En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1510 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Vigencias y tendencias de la evaluación en los ambientes virtuales de aprendizaje en la Educación Superior 2000-2010 / Guerra Marín, Carlos Leonardo  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Vigencias y tendencias de la evaluación en los ambientes virtuales de aprendizaje en la Educación Superior 2000-2010 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Guerra Marín, Carlos Leonardo, Autor ; Zapata Restrepo, Luis Alfonso, Autor ; Sánchez Gómez, Monica María, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Nota general: Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2014 Palabras clave: Evaluación de la educación  Método de evaluación  Educación a distancia  Aprendizaje en línea  Enseñanza asistida por ordenador  Guía de fuentes de información  Ambiente educacional Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Considerando que la evaluación es un aspecto fundamental en los procesos de enseñanza–aprendizaje y en la valoración de lo que acontece con el sujeto y sus transformaciones personales y sociales, se indagó por la evaluación en la educación con metodología virtual, específicamente, en los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación superior. La indagación se concentró en la producción documental durante el periodo comprendido entre los años 2000-2010. Se recopiló una masa documental conformada por 179 publicaciones de esta década, seleccionadas de manera que respondieran a los focos de indagación del trabajo. Los análisis a las fuentes documentales estaban orientados a dar cuenta de las vigencias y las tendencias en las formas, temporalidades y procesos de la evaluación en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Dadas las características de la investigación, centradas en un trabajo documental, el análisis se concentró en las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las formas de evaluación en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje?, ¿Cuáles son las temporalidades de la evaluación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje?, ¿Qué procesos se utilizan en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1582 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Vigencias y tendencias de la evaluación en los ambientes virtuales de aprendizaje en la Educación Superior 2000-2010 [documento electrónico] / Guerra Marín, Carlos Leonardo, Autor ; Zapata Restrepo, Luis Alfonso, Autor ; Sánchez Gómez, Monica María, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) . Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2014 Palabras clave: Evaluación de la educación  Método de evaluación  Educación a distancia  Aprendizaje en línea  Enseñanza asistida por ordenador  Guía de fuentes de información  Ambiente educacional Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Considerando que la evaluación es un aspecto fundamental en los procesos de enseñanza–aprendizaje y en la valoración de lo que acontece con el sujeto y sus transformaciones personales y sociales, se indagó por la evaluación en la educación con metodología virtual, específicamente, en los ambientes virtuales de aprendizaje en la educación superior. La indagación se concentró en la producción documental durante el periodo comprendido entre los años 2000-2010. Se recopiló una masa documental conformada por 179 publicaciones de esta década, seleccionadas de manera que respondieran a los focos de indagación del trabajo. Los análisis a las fuentes documentales estaban orientados a dar cuenta de las vigencias y las tendencias en las formas, temporalidades y procesos de la evaluación en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Dadas las características de la investigación, centradas en un trabajo documental, el análisis se concentró en las siguientes preguntas: ¿Cuáles son las formas de evaluación en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje?, ¿Cuáles son las temporalidades de la evaluación en Ambientes Virtuales de Aprendizaje?, ¿Qué procesos se utilizan en los Ambientes Virtuales de Aprendizaje. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/1582 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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