Acciones del proyecto ambiental escolar (PRAE) y su aporte a la cultura ambiental y desarrollo sostenible en la sede central de la Institución Educativa José María Falla, El Dovio (Valle del Cauca, Colombia) / Giraldo Sánchez , Eudaly  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Acciones del proyecto ambiental escolar (PRAE) y su aporte a la cultura ambiental y desarrollo sostenible en la sede central de la Institución Educativa José María Falla, El Dovio (Valle del Cauca, Colombia) Tipo de documento: documento electrónico Autores: Giraldo Sánchez , Eudaly, Autor ; Gómez Morales, Oscar Fernando, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2025 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas Subcolección: Maestria en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente Palabras clave: Educación ambiental  Desarrollo sostenible  Participación comunitaria  Cultura ambiental Resumen: Introducción: La identificación y evaluación crítica de las acciones del PRAE permite comprender su impacto en la educación ambiental y aporta a la construcción de una cultura de respeto por el medio ambiente desde los contextos escolares. Objetivo: El artículo presenta un análisis de las acciones del PRAE implementadas en la sede central de la Institución Educativa José María Falla, en El Dovio (Valle del Cauca), que contribuyen al fomento de una cultura ambiental y de desarrollo sostenible en el entorno escolar. Metodología: La metodología es mixta con alcance descriptivo. Se realiza una revisión de la estructura del PRAE y su relación con el PEI institucional, observaciones de campo y una encuesta semiestructurada para elaborar una línea base de las principales acciones ambientales implementadas. Se desarrollan grupos focales para analizar la información, construir indicadores de evaluación de impacto y proponer acciones de mejora. Resultados: Los hallazgos evidencian el reconocimiento de la comunidad educativa hacia diversas acciones ambientales estructuradas en tres ejes principales: prácticas más amigables con el ambiente, movimiento ambiental y participación comunitaria, prácticas alimentarias saludables mediante el fomento de la agroecología. La evaluación participativa mediante indicadores refleja un impacto positivo en la consolidación de una cultura ambiental y de desarrollo sostenible, evidenciado en la institucionalización y permanencia de las estrategias. Conclusiones: El trabajo resalta la relevancia del PRAE como herramienta de formación de ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad y la conservación del entorno escolar. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/8132 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Acciones del proyecto ambiental escolar (PRAE) y su aporte a la cultura ambiental y desarrollo sostenible en la sede central de la Institución Educativa José María Falla, El Dovio (Valle del Cauca, Colombia) [documento electrónico] / Giraldo Sánchez , Eudaly, Autor ; Gómez Morales, Oscar Fernando, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2025. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Contables Económicas y Administrativas. Maestria en Desarrollo Sostenible y Medio Ambiente) . Palabras clave: Educación ambiental  Desarrollo sostenible  Participación comunitaria  Cultura ambiental Resumen: Introducción: La identificación y evaluación crítica de las acciones del PRAE permite comprender su impacto en la educación ambiental y aporta a la construcción de una cultura de respeto por el medio ambiente desde los contextos escolares. Objetivo: El artículo presenta un análisis de las acciones del PRAE implementadas en la sede central de la Institución Educativa José María Falla, en El Dovio (Valle del Cauca), que contribuyen al fomento de una cultura ambiental y de desarrollo sostenible en el entorno escolar. Metodología: La metodología es mixta con alcance descriptivo. Se realiza una revisión de la estructura del PRAE y su relación con el PEI institucional, observaciones de campo y una encuesta semiestructurada para elaborar una línea base de las principales acciones ambientales implementadas. Se desarrollan grupos focales para analizar la información, construir indicadores de evaluación de impacto y proponer acciones de mejora. Resultados: Los hallazgos evidencian el reconocimiento de la comunidad educativa hacia diversas acciones ambientales estructuradas en tres ejes principales: prácticas más amigables con el ambiente, movimiento ambiental y participación comunitaria, prácticas alimentarias saludables mediante el fomento de la agroecología. La evaluación participativa mediante indicadores refleja un impacto positivo en la consolidación de una cultura ambiental y de desarrollo sostenible, evidenciado en la institucionalización y permanencia de las estrategias. Conclusiones: El trabajo resalta la relevancia del PRAE como herramienta de formación de ciudadanos comprometidos con la sostenibilidad y la conservación del entorno escolar. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/8132 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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