Autor Runge Peña, Andrés Klaus
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaDevenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales / Quintero Mejía, Marieta
Título : Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales Tipo de documento: texto impreso Autores: Quintero Mejía, Marieta, Autor ; Acosta Silva, David Arturo, Autor ; Amador Baquiro, Juan Carlos, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; García, Carlos Iván, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus, Autor ; Luna Carmona, María Teresa, Autor ; Muñoz González, Germán, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio, Autor ; Ospina Alvarado, María Camila, Autor ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Autor ; Peralta Duque, Beatriz del Carmen, Autor ; Rojas, Nelson, Autor ; Saldarriaga Vélez, Jaime, Autor ; Saldarriaga Vélez, Óscar, Autor ; Vélez de la Calle, Claudia, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2024 Colección: RiDUM - Libros Fondo Editorial Subcolección: Libros Palabras clave: Subjetividades Niñez - Políticas públicas Educación popular Pedagogía crítica Acción política colectiva Resumen: El programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud se articula a partir de la producción de las líneas de investigación que constituyen el eje central de su currículo. Estas líneas, además de su sólida fundamentación epistemológica y metodológica, se nutren de las tesis de doctorado, los seminarios de fundamentación y las reflexiones que sus participantes realizan en torno a los saberes y prácticas que constituyen su campo de conocimiento.
La génesis e historia del doctorado se han nutrido, precisamente, de las discusiones, producción y gestión del conocimiento en las áreas de énfasis de dichas líneas. En tal sentido, en estos 20 años se ha generado un cúmulo de conocimientos, el cual ha implicado tensiones, rupturas y discontinuidades en los modos de problematizar e interlocutar con las comunidades académicas. Así mismo, las discusiones y reflexiones de los campos de investigación guardan correspondencia con los contextos en los cuales deviene la praxis ciudadana. Lo anterior, sin perder de vista el impacto que se ha tenido, en estos años de investigación, en agendas de política pública a nivel local y nacional. Estas deliberaciones y producciones del conocimiento nos convocan a situar en la esfera de lo público los enfoques, orientaciones e interpelaciones que las líneas han construido durante estas dos décadas.
En consecuencia, el presente libro contiene, en buena medida, la producción investigativa atendiendo a los presupuestos epistémicos y a las interpelaciones que las líneas y grupos de investigación plantean a las formas canónicas o hegemónicas acerca del comprender e interpretar la infancia y la juventud en el campo de las ciencias sociales. Así, el encuentro y diálogo de saberes entre profesores y estudiantes hace posible la producción de conocimiento en el doctorado. Desde esta polifonía de voces, las investigaciones develan modos de subordinación, prácticas de exclusión, pero también de resistencias en movimientos sociales, comunidades, grupos sociales, jóvenes, líderes, entre otros. Los hallazgos investigativos producidos en las líneas de investigación del doctorado se convierten en horizontes de transformación y de ruptura a toda forma de borramiento y opacamiento de la niñez y la juventud.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6899 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Devenires y problematizaciones sobre niñez y juventud en ciencias sociales [texto impreso] / Quintero Mejía, Marieta, Autor ; Acosta Silva, David Arturo, Autor ; Amador Baquiro, Juan Carlos, Autor ; Alvarado Salgado, Sara Victoria, Autor ; García, Carlos Iván, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus, Autor ; Luna Carmona, María Teresa, Autor ; Muñoz González, Germán, Autor ; Ospina Serna, Hector Fabio, Autor ; Ospina Alvarado, María Camila, Autor ; Patiño López, Jhoana Alexandra, Autor ; Peralta Duque, Beatriz del Carmen, Autor ; Rojas, Nelson, Autor ; Saldarriaga Vélez, Jaime, Autor ; Saldarriaga Vélez, Óscar, Autor ; Vélez de la Calle, Claudia, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2024. - (RiDUM - Libros Fondo Editorial. Libros) .
Palabras clave: Subjetividades Niñez - Políticas públicas Educación popular Pedagogía crítica Acción política colectiva Resumen: El programa de Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud se articula a partir de la producción de las líneas de investigación que constituyen el eje central de su currículo. Estas líneas, además de su sólida fundamentación epistemológica y metodológica, se nutren de las tesis de doctorado, los seminarios de fundamentación y las reflexiones que sus participantes realizan en torno a los saberes y prácticas que constituyen su campo de conocimiento.
La génesis e historia del doctorado se han nutrido, precisamente, de las discusiones, producción y gestión del conocimiento en las áreas de énfasis de dichas líneas. En tal sentido, en estos 20 años se ha generado un cúmulo de conocimientos, el cual ha implicado tensiones, rupturas y discontinuidades en los modos de problematizar e interlocutar con las comunidades académicas. Así mismo, las discusiones y reflexiones de los campos de investigación guardan correspondencia con los contextos en los cuales deviene la praxis ciudadana. Lo anterior, sin perder de vista el impacto que se ha tenido, en estos años de investigación, en agendas de política pública a nivel local y nacional. Estas deliberaciones y producciones del conocimiento nos convocan a situar en la esfera de lo público los enfoques, orientaciones e interpelaciones que las líneas han construido durante estas dos décadas.
En consecuencia, el presente libro contiene, en buena medida, la producción investigativa atendiendo a los presupuestos epistémicos y a las interpelaciones que las líneas y grupos de investigación plantean a las formas canónicas o hegemónicas acerca del comprender e interpretar la infancia y la juventud en el campo de las ciencias sociales. Así, el encuentro y diálogo de saberes entre profesores y estudiantes hace posible la producción de conocimiento en el doctorado. Desde esta polifonía de voces, las investigaciones develan modos de subordinación, prácticas de exclusión, pero también de resistencias en movimientos sociales, comunidades, grupos sociales, jóvenes, líderes, entre otros. Los hallazgos investigativos producidos en las líneas de investigación del doctorado se convierten en horizontes de transformación y de ruptura a toda forma de borramiento y opacamiento de la niñez y la juventud.En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/6899 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Educación en casa (homeschooling) en Colombia: análisis del fenómeno educativo social desde un enfoque hermenéutico textual / Suárez Salazar, Andrea
Título : Educación en casa (homeschooling) en Colombia: análisis del fenómeno educativo social desde un enfoque hermenéutico textual Tipo de documento: documento electrónico Autores: Suárez Salazar, Andrea, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2025 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Palabras clave: Educación y pedagogía Desescolarización Educación flexible Educación alternativa Intersubjetividades Resumen: El objetivo de esta investigación fue comprender la educación en casa (homeschooling) en Colombia como un fenómeno educativo social, a partir de sus características conceptuales, filosóficas, legales, culturales y pedagógicas. Se tuvieron en cuenta los aportes teóricos sobre la desescolarización (unschooling) y la educación en casa en Estados Unidos, Europa y América Latina. El estudio fue de corte cualitativo con un paradigma interpretativo y un enfoque de investigación basado en la hermenéutica textual. Se aplicaron protocolos de revisión a 20 sitios web y se realizaron 20 entrevistas episódicas con 20 participantes. La información se interpretó a la luz de la propuesta metodológica de Stirling, basada en redes temáticas. Los resultados presentan cinco tipos de experiencias de educación en casa: homeschooling libertario o anarquista, académico, artístico o deportivo, católico, cristiano o protestante, y otras experiencias de educación en casa. El estudio concluye que se requiere adoptar perspectivas terminológicas y pragmáticas al analizar este fenómeno. Asimismo, los investigadores deben superar percepciones sesgadas y ampliar su visión hacia modelos híbridos, flexibles y alternativos. Se caracterizan aspectos relacionados con el tiempo, el espacio, los contenidos, los métodos, las estrategias y los roles. Finalmente, la investigación expone discusiones de tipo teórico, democrático, pedagógico y tecnológico. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7747 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Educación en casa (homeschooling) en Colombia: análisis del fenómeno educativo social desde un enfoque hermenéutico textual [documento electrónico] / Suárez Salazar, Andrea, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2025. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Educación y pedagogía Desescolarización Educación flexible Educación alternativa Intersubjetividades Resumen: El objetivo de esta investigación fue comprender la educación en casa (homeschooling) en Colombia como un fenómeno educativo social, a partir de sus características conceptuales, filosóficas, legales, culturales y pedagógicas. Se tuvieron en cuenta los aportes teóricos sobre la desescolarización (unschooling) y la educación en casa en Estados Unidos, Europa y América Latina. El estudio fue de corte cualitativo con un paradigma interpretativo y un enfoque de investigación basado en la hermenéutica textual. Se aplicaron protocolos de revisión a 20 sitios web y se realizaron 20 entrevistas episódicas con 20 participantes. La información se interpretó a la luz de la propuesta metodológica de Stirling, basada en redes temáticas. Los resultados presentan cinco tipos de experiencias de educación en casa: homeschooling libertario o anarquista, académico, artístico o deportivo, católico, cristiano o protestante, y otras experiencias de educación en casa. El estudio concluye que se requiere adoptar perspectivas terminológicas y pragmáticas al analizar este fenómeno. Asimismo, los investigadores deben superar percepciones sesgadas y ampliar su visión hacia modelos híbridos, flexibles y alternativos. Se caracterizan aspectos relacionados con el tiempo, el espacio, los contenidos, los métodos, las estrategias y los roles. Finalmente, la investigación expone discusiones de tipo teórico, democrático, pedagógico y tecnológico. Tipo de medio : Computadora En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7747 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Educación y Pedagogía: trayectos recorridos Tipo de documento: texto impreso Autores: Universidad de Manizales, Autor ; Centro de estudios avanzados en niñez y juventud, Autor ; Marin Gutiérrez, Maria Piedad, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus, Autor ; Vélez de la Calle, Claudia, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Autor ; Gallardo Cerón, Blanca, Autor ; Ramírez López, Camilo Andrés, Autor ; Jurado Alvarán, Claudia, Autor ; Uribe Lotero, Claudia Patricia, Autor ; Londoño, David Alberto, Autor ; Ordoñez Andrade, Gina Marcela, Autor ; Álvarez Quiroz, Glenis Bibiana, Autor ; González Melo, Hamlet Santiago, Autor ; Olave Astorga, José Miguel, Autor ; Jaime Salas, Julio Roberto, Autor ; Del Valle Grisales, Lina María, Autor ; Córdoba, Maria Eugenia, Autor ; Gaitán Zapata, Marifelly, Autor ; Losada Salgado, Néncer, Autor ; Montoya Rodas, Simón, Autor Editorial: Manizales [Colombia] : Fondo Editorial Universidad de Manizales Fecha de publicación: 2018 Colección: RiDUM - Libros Fondo Editorial Subcolección: Libros Número de páginas: 307 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-54-6802-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Colombia Investigaciones Educación política Socialización política Difusión de información científica Participación ciudadana Índice Dewey: 370 Educación (generalidades) Resumen: En Colombia, como en muchos países de América Latina, los programas de doctorado y maestría son fundamentales para consolidar la estructura educativa de la nación, por cuanto los doctores y magísteres, son quienes deben asumir, de manera sistemática,los procesos investigativos, en especial en las instituciones de educación superior, que benefician a la academia y a la sociedad y aportan a la reflexión, producción e intervención desde los diferentes campos del conocimiento en que se ofrecen.
La investigación en el campo de la educación y la pedagogía se despliega desde contextos y escenarios tan diversos como dinámicos y complejos, lo que conlleva a la necesidad de asumir la construcción y resignificación constante de los objetos de estudio mismos que toman forma desde los avances del conocimiento, esto es, desde al ampliación de sentidos que se puntualizan en cada trayecto investigativo que nace en la línea de investigación en Educación y Pedagogía.
Tipo de medio : Computadora/Sin mediación Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7257 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Educación y Pedagogía: trayectos recorridos [texto impreso] / Universidad de Manizales, Autor ; Centro de estudios avanzados en niñez y juventud, Autor ; Marin Gutiérrez, Maria Piedad, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus, Autor ; Vélez de la Calle, Claudia, Autor ; Ramírez Aristizabal, Beatriz, Autor ; Gallardo Cerón, Blanca, Autor ; Ramírez López, Camilo Andrés, Autor ; Jurado Alvarán, Claudia, Autor ; Uribe Lotero, Claudia Patricia, Autor ; Londoño, David Alberto, Autor ; Ordoñez Andrade, Gina Marcela, Autor ; Álvarez Quiroz, Glenis Bibiana, Autor ; González Melo, Hamlet Santiago, Autor ; Olave Astorga, José Miguel, Autor ; Jaime Salas, Julio Roberto, Autor ; Del Valle Grisales, Lina María, Autor ; Córdoba, Maria Eugenia, Autor ; Gaitán Zapata, Marifelly, Autor ; Losada Salgado, Néncer, Autor ; Montoya Rodas, Simón, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - 307 páginas. - (RiDUM - Libros Fondo Editorial. Libros) .
ISBN : 978-958-54-6802-3
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Colombia Investigaciones Educación política Socialización política Difusión de información científica Participación ciudadana Índice Dewey: 370 Educación (generalidades) Resumen: En Colombia, como en muchos países de América Latina, los programas de doctorado y maestría son fundamentales para consolidar la estructura educativa de la nación, por cuanto los doctores y magísteres, son quienes deben asumir, de manera sistemática,los procesos investigativos, en especial en las instituciones de educación superior, que benefician a la academia y a la sociedad y aportan a la reflexión, producción e intervención desde los diferentes campos del conocimiento en que se ofrecen.
La investigación en el campo de la educación y la pedagogía se despliega desde contextos y escenarios tan diversos como dinámicos y complejos, lo que conlleva a la necesidad de asumir la construcción y resignificación constante de los objetos de estudio mismos que toman forma desde los avances del conocimiento, esto es, desde al ampliación de sentidos que se puntualizan en cada trayecto investigativo que nace en la línea de investigación en Educación y Pedagogía.
Tipo de medio : Computadora/Sin mediación Tipo de contenido : Texto En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7257 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : El arte en Altavista Central: experiencias de formación y participación Tipo de documento: documento electrónico Autores: Betancur Betancur, Luis Carlos, Autor ; Villada Rendón, Paula Andrea, Autor ; Montoya Fernández, Luis Fernando, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2016 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Maestria en Educación y Desarrollo Humano Número de páginas: 156 páginas Nota general: Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2016, Palabras clave: Creación cultural Creación artística Participación comunitaria Chocó-Colombia Desarrollo comunitario-Chocó-Colombia Expresión artística Transformación social Índice Dewey: 306 Cultura e instituciones Resumen: La presente investigación logra un acercamiento detallado a la incidencia del arte en distintas experiencias de formación individual y colectiva, derivadas de actividades orientadas por la Corporación Cultural Altavista, la Corporación Casa Arte y el grupo musical Memoria Chocoana, organizaciones culturales y comunitarias que, con más diez años de presencia en Altavista, han asumido, desde distintos enfoques y expectativas, un liderazgo de procesos de formación, socialización y proyección cultural a partir del trabajo artístico y comunitario con habitantes de todas las edades del corregimiento .
La investigación, además de hacer visible la calidez y la novedad de una trayectoria comunitaria, política, artística y pedagógica de gran impacto en el corregimiento y la ciudad, permite detallar con rigor la manera como el arte, en los procesos de formación, potencia formas de relacionamiento consigo mismo y con los otros, en las que el afecto, la fiesta y las distintas posibilidades de expresión artística, generan transformaciones de carácter individual y colectivo con implicaciones éticas y estéticas de gran importancia para los procesos de formación y participación.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2970 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i El arte en Altavista Central: experiencias de formación y participación [documento electrónico] / Betancur Betancur, Luis Carlos, Autor ; Villada Rendón, Paula Andrea, Autor ; Montoya Fernández, Luis Fernando, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2016 . - 156 páginas. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación y Desarrollo Humano) .
Tesis (Maestría en Educación y Desarrollo Humano). Universidad de Manizales. Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. CINDE, 2016,
Palabras clave: Creación cultural Creación artística Participación comunitaria Chocó-Colombia Desarrollo comunitario-Chocó-Colombia Expresión artística Transformación social Índice Dewey: 306 Cultura e instituciones Resumen: La presente investigación logra un acercamiento detallado a la incidencia del arte en distintas experiencias de formación individual y colectiva, derivadas de actividades orientadas por la Corporación Cultural Altavista, la Corporación Casa Arte y el grupo musical Memoria Chocoana, organizaciones culturales y comunitarias que, con más diez años de presencia en Altavista, han asumido, desde distintos enfoques y expectativas, un liderazgo de procesos de formación, socialización y proyección cultural a partir del trabajo artístico y comunitario con habitantes de todas las edades del corregimiento .
La investigación, además de hacer visible la calidez y la novedad de una trayectoria comunitaria, política, artística y pedagógica de gran impacto en el corregimiento y la ciudad, permite detallar con rigor la manera como el arte, en los procesos de formación, potencia formas de relacionamiento consigo mismo y con los otros, en las que el afecto, la fiesta y las distintas posibilidades de expresión artística, generan transformaciones de carácter individual y colectivo con implicaciones éticas y estéticas de gran importancia para los procesos de formación y participación.,En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/2970 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Las fracturas de la paz: permanencias, travesías y ausencias de los proyectos de paz liberal en Colombia 1991-2022 Tipo de documento: documento electrónico Autores: Jaime Salas, Julio Roberto, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus, Asesor Editorial: Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales* Fecha de publicación: 2024 Colección: RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas Subcolección: Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud Palabras clave: Gubernamenalidad Paz liberal Colonialidad Resumen: El objetivo de esta tesis fue develar las condiciones de posibilidad y configuración de los proyectos de paz liberal en Colombia en el periodo de 1991 a 2022 a través de los Planes de Desarrollo Nacional y los discursos de posesión presidencial. Para ello se aborda una metodología cualitativa de corte posestructuralista-decolonial denominada Análisis Situacional decolonial que corresponde a la cuarta generación de la Grounded Theory. El estudio concluye que se ha configurado y hecho posible a través de diversas gradaciones conservadoras, ortodoxas y realistas del consenso global liberal de la paz, una gubernamentalidad pacifica colonial que opera con diversas racionalidades que se hibridan y coexisten con formas de colonialidad del saber, poder, de la naturaleza y del ser para producir el proyecto de paz liberal criolla del presente como metáfora de la tierra prometida. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7103 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Las fracturas de la paz: permanencias, travesías y ausencias de los proyectos de paz liberal en Colombia 1991-2022 [documento electrónico] / Jaime Salas, Julio Roberto, Autor ; Runge Peña, Andrés Klaus, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2024. - (RiDUM - Tesis y Disertaciones - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Doctorado en Ciencias Sociales, Niñez y Juventud) .
Palabras clave: Gubernamenalidad Paz liberal Colonialidad Resumen: El objetivo de esta tesis fue develar las condiciones de posibilidad y configuración de los proyectos de paz liberal en Colombia en el periodo de 1991 a 2022 a través de los Planes de Desarrollo Nacional y los discursos de posesión presidencial. Para ello se aborda una metodología cualitativa de corte posestructuralista-decolonial denominada Análisis Situacional decolonial que corresponde a la cuarta generación de la Grounded Theory. El estudio concluye que se ha configurado y hecho posible a través de diversas gradaciones conservadoras, ortodoxas y realistas del consenso global liberal de la paz, una gubernamentalidad pacifica colonial que opera con diversas racionalidades que se hibridan y coexisten con formas de colonialidad del saber, poder, de la naturaleza y del ser para producir el proyecto de paz liberal criolla del presente como metáfora de la tierra prometida. En línea: https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/7103 Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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