Autor Juliao Vargas, Carlos Germán
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaLa cuestión del método en la pedagogía praxeológica / Juliao Vargas, Carlos Germán
Título : La cuestión del método en la pedagogía praxeológica Tipo de documento: texto impreso Autores: Juliao Vargas, Carlos Germán, Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 211 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-763-230-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Metodología de la investigación Autobiografía Talleres educativos Metodología educativa Formación capacitación de profesores Metodología Aprendizaje mediante la práctica Índice Dewey: 371 Educación (Administración escolar) Resumen: En este libro el autor presenta su recorrido personal de investigación por las prácticas y acciones humanas (sobre todo educativas), en el que lidió con una multitud de enfoques y corrientes complejas de investigación para generar un enfoque investigativo adecuado a sus propósitos y a los de la institución, trabajo que fue validado con un corpus teórico y científico pertinente. Ese recorrido culmina con la presentación de los detalles del modelo construido para comprender y transformar la práctica educativa. Nota de contenido: Capítulo 1. Mi recorrido personal hacia la construcción del enfoque praxeológico: Una metodología construida y situada -- Una metodología que busca la comprehensión de las prácticas -- Algunas categorías pedagógico-praxeológicas aprehendidas durante este proceso -- Capítulo 2. Construyendo un modelo para comprender y transformar la práctica educativa: Los fundamentos del pensamiento cristiano-occidental -- El lugar del ser humano en las teorías y prácticas educativas -- El modelo filosófico para entender y transformar las prácticas educativas -- Capítulo 3. Aclarando la cuestión del método en pedagogía praxeológica: El recorrido institucional en UNIMINUTO -- Las apuestas de la metodología praxeológica -- El vínculo entre investigación heurística y praxeológica -- Capítulo 4. La narración autobiográfica como instrumento para una reflexión sobre las prácticas profesionales: Conceptualización de la perspectiva narrativo-biográfica -- La narración y el desarrollo profesional de los maestros -- Personas e incidentes críticos en la narración -- Una sugerencia metodológica para reflexionar desde la narración autobiográfica -- Capítulo 5. El taller reflexivo y crítico desde el enfoque praxeológico: La estrategia pedagógica del taller praxeológico -- Aportes y límites del taller de praxeología Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La cuestión del método en la pedagogía praxeológica [texto impreso] / Juliao Vargas, Carlos Germán, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto, 2017 . - 211 páginas.
ISBN : 978-958-763-230-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Metodología de la investigación Autobiografía Talleres educativos Metodología educativa Formación capacitación de profesores Metodología Aprendizaje mediante la práctica Índice Dewey: 371 Educación (Administración escolar) Resumen: En este libro el autor presenta su recorrido personal de investigación por las prácticas y acciones humanas (sobre todo educativas), en el que lidió con una multitud de enfoques y corrientes complejas de investigación para generar un enfoque investigativo adecuado a sus propósitos y a los de la institución, trabajo que fue validado con un corpus teórico y científico pertinente. Ese recorrido culmina con la presentación de los detalles del modelo construido para comprender y transformar la práctica educativa. Nota de contenido: Capítulo 1. Mi recorrido personal hacia la construcción del enfoque praxeológico: Una metodología construida y situada -- Una metodología que busca la comprehensión de las prácticas -- Algunas categorías pedagógico-praxeológicas aprehendidas durante este proceso -- Capítulo 2. Construyendo un modelo para comprender y transformar la práctica educativa: Los fundamentos del pensamiento cristiano-occidental -- El lugar del ser humano en las teorías y prácticas educativas -- El modelo filosófico para entender y transformar las prácticas educativas -- Capítulo 3. Aclarando la cuestión del método en pedagogía praxeológica: El recorrido institucional en UNIMINUTO -- Las apuestas de la metodología praxeológica -- El vínculo entre investigación heurística y praxeológica -- Capítulo 4. La narración autobiográfica como instrumento para una reflexión sobre las prácticas profesionales: Conceptualización de la perspectiva narrativo-biográfica -- La narración y el desarrollo profesional de los maestros -- Personas e incidentes críticos en la narración -- Una sugerencia metodológica para reflexionar desde la narración autobiográfica -- Capítulo 5. El taller reflexivo y crítico desde el enfoque praxeológico: La estrategia pedagógica del taller praxeológico -- Aportes y límites del taller de praxeología Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Epistemología, pedagogía y praxeología : relaciones complejas Tipo de documento: texto impreso Autores: Juliao Vargas, Carlos Germán, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: 319 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-763-199-9 Nota general: Incluye referencias Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación Investigaciones Praxeología (Educación) Modelos pedagógicos Teoría de la complejidad Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Nota de contenido: Capítulo 1. Epistemología, ciencias sociales, complejidades y praxeología: una historia que se mueve -- Capítulo 2. Epistemologías de la pedagogía, relación con los saberes y la didáctica -- Capítulo 3. La actitud crítica en pedagogía: problemas teóricos y epistemológicos -- Capítulo 4. Teorías de la complejidad: sombras y ambigüedades -- Capítulo 5. Entender la complejidad: hacia una investigación educativa centrada en la reflexión desde y sobre las prácticas -- Capítulo 6. Pedagogía y didáctica frente a los cambios de sentido que se generan en la modernidad compleja -- Capitulo 7. El concepto de intervención: un rastreo desde las ciencias humanas y sociales -- Capítulo 8. El tiempo de la investigación: una utopía -- Una extraña conclusión para este libro: la investigación en ciencias sociales interroga a Maquiavelo -- Anexo: Aclarando unos conceptos fundamentales Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Epistemología, pedagogía y praxeología : relaciones complejas [texto impreso] / Juliao Vargas, Carlos Germán, Autor . - 1 ed . - Bogotá D.C [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto, 2017 . - 319 páginas.
ISBN : 978-958-763-199-9
Incluye referencias
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Educación Investigaciones Praxeología (Educación) Modelos pedagógicos Teoría de la complejidad Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Nota de contenido: Capítulo 1. Epistemología, ciencias sociales, complejidades y praxeología: una historia que se mueve -- Capítulo 2. Epistemologías de la pedagogía, relación con los saberes y la didáctica -- Capítulo 3. La actitud crítica en pedagogía: problemas teóricos y epistemológicos -- Capítulo 4. Teorías de la complejidad: sombras y ambigüedades -- Capítulo 5. Entender la complejidad: hacia una investigación educativa centrada en la reflexión desde y sobre las prácticas -- Capítulo 6. Pedagogía y didáctica frente a los cambios de sentido que se generan en la modernidad compleja -- Capitulo 7. El concepto de intervención: un rastreo desde las ciencias humanas y sociales -- Capítulo 8. El tiempo de la investigación: una utopía -- Una extraña conclusión para este libro: la investigación en ciencias sociales interroga a Maquiavelo -- Anexo: Aclarando unos conceptos fundamentales Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : Ética, filosofía y sociedad : perspectivas educativas Tipo de documento: texto impreso Autores: García Moriyón, Félix., Autor ; Juliao Vargas, Carlos Germán, Autor ; Espinel Bernal, Óscar Orlando, Autor ; Henao, Manuel Alejandro, Autor ; Rojas Castillo, John Larry, Editor comercial Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 158 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-763-128-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Filosofía de la educación Objetivo educacional Teoría de la educación Educación formal Educación moral Índice Dewey: 336.3 Deuda y gastos públicos Nota de contenido: Crítica de la educación formal -- La escuela y la difusión del proyecto de individualización en la sociedad moderna -- Construir la ética educativa como una ética de la responsabilidad entre deontología y consecuencialismo -- Alteridad y educación en la vida cotidiana Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Ética, filosofía y sociedad : perspectivas educativas [texto impreso] / García Moriyón, Félix., Autor ; Juliao Vargas, Carlos Germán, Autor ; Espinel Bernal, Óscar Orlando, Autor ; Henao, Manuel Alejandro, Autor ; Rojas Castillo, John Larry, Editor comercial . - Bogotá D.C [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto, 2015 . - 158 p.
ISBN : 978-958-763-128-9
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Filosofía de la educación Objetivo educacional Teoría de la educación Educación formal Educación moral Índice Dewey: 336.3 Deuda y gastos públicos Nota de contenido: Crítica de la educación formal -- La escuela y la difusión del proyecto de individualización en la sociedad moderna -- Construir la ética educativa como una ética de la responsabilidad entre deontología y consecuencialismo -- Alteridad y educación en la vida cotidiana Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Título : La filosofía como praxis y la praxis de la filosofía Tipo de documento: texto impreso Autores: Juliao Vargas, Carlos Germán, Autor ; Rojas Castillo, John Larry, Autor Mención de edición: 1 ed Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: xii, 194 páginas ISBN/ISSN/DL: 978-958-763-158-6 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Filosofía Enseñanza Filosofía de la praxis Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: ¿Qué significa hacer filosofía hoy? ¿Qué sentido tiene el quehacer filosófico en la actualidad? Pueden ser múltiples las respuestas a estas preguntas. El presente libro muestra una perspectiva en relación a estos interrogantes a partir de una reflexión desde las prácticas filosóficas y desde la filosofía entendida como praxis.
En este sentido, el texto procura repensar la relación entre teoría y praxis con el fin ofrecer una comprensión de la filosofía que haga justicia no solo a los desafíos teóricos que se le presenan sino ante todo al caracter práctico y situado que les es inherente, y a la vez, intentar el esclarecimiento de un tipo filosofía que, rompiendo las fronteras de lo meramente académico, logre espacios de impacto y relevancia en el mundo de la vida. Para tal fin se recurre a la constatación de las demandas filosóficas en la actualidad, a la reflexión sobre algunas fuentes teóricas que posibilitan esta comprensión y al análisis de prácticas filosóficas alternativas que han venido surgiendo y desarrollándose en nuestro contexto.Nota de contenido: Primera parte. La praxis filosófica y su contexto actual: Praxis filosófica: demandas y necesidades sociales del ejercicio filosófico en la actualidad -- La posibilidad de una filosofía praxeológica -- Segunda parte. La filosofía como praxis en la tradición filosófica: La educación filosófica como areté. Una aproximación a la educación como práctica filosófica en Platón -- Los estamentos, las corporaciones y la educación social en la filosofía del Derecho de Hegel -- Teoría y praxis en el pensamiento de Heidegger -- Tercera parte. La praxis como acción educativa y social: Una tarea praxeológica: democratizar la filosofía -- Filosofía de la enseñanza y enseñanza de la filosofía: de la trasmisión de saberes a la formación de competencias Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i La filosofía como praxis y la praxis de la filosofía [texto impreso] / Juliao Vargas, Carlos Germán, Autor ; Rojas Castillo, John Larry, Autor . - 1 ed . - Bogotá D.C [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto, 2015 . - xii, 194 páginas.
ISBN : 978-958-763-158-6
Idioma : Español (spa)
Palabras clave: Filosofía Enseñanza Filosofía de la praxis Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: ¿Qué significa hacer filosofía hoy? ¿Qué sentido tiene el quehacer filosófico en la actualidad? Pueden ser múltiples las respuestas a estas preguntas. El presente libro muestra una perspectiva en relación a estos interrogantes a partir de una reflexión desde las prácticas filosóficas y desde la filosofía entendida como praxis.
En este sentido, el texto procura repensar la relación entre teoría y praxis con el fin ofrecer una comprensión de la filosofía que haga justicia no solo a los desafíos teóricos que se le presenan sino ante todo al caracter práctico y situado que les es inherente, y a la vez, intentar el esclarecimiento de un tipo filosofía que, rompiendo las fronteras de lo meramente académico, logre espacios de impacto y relevancia en el mundo de la vida. Para tal fin se recurre a la constatación de las demandas filosóficas en la actualidad, a la reflexión sobre algunas fuentes teóricas que posibilitan esta comprensión y al análisis de prácticas filosóficas alternativas que han venido surgiendo y desarrollándose en nuestro contexto.Nota de contenido: Primera parte. La praxis filosófica y su contexto actual: Praxis filosófica: demandas y necesidades sociales del ejercicio filosófico en la actualidad -- La posibilidad de una filosofía praxeológica -- Segunda parte. La filosofía como praxis en la tradición filosófica: La educación filosófica como areté. Una aproximación a la educación como práctica filosófica en Platón -- Los estamentos, las corporaciones y la educación social en la filosofía del Derecho de Hegel -- Teoría y praxis en el pensamiento de Heidegger -- Tercera parte. La praxis como acción educativa y social: Una tarea praxeológica: democratizar la filosofía -- Filosofía de la enseñanza y enseñanza de la filosofía: de la trasmisión de saberes a la formación de competencias Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Estado Estado Ubicación Ver 70608 378.015 / J94 Libro Impreso Biblioteca Principal En circulación Disponible E098B4 E098
Título : Filosofía, ética y sociedad : perspectivas teóricas Tipo de documento: texto impreso Autores: Castañeda Vargas, José Alberto, Autor ; Escudero, Jesús Adrián, Autor ; Rodríguez Alcázar, Javier, Autor ; Juliao Vargas, Carlos Germán, Autor ; Manrique, Juan Francisco, Autor ; Larry Rojas, John, Autor Editorial: Bogotá D.C [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 133 p ISBN/ISSN/DL: 978-958-763-061-9 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Filosofía Aspectos sociales Ética social Antropología Índice Dewey: 170 Ética Nota de contenido: ¿Cuándo escribirá usted una ética? Heidegger y la rehabilitación de la filosofía práctica -- La cuestión ética en el quehacer praxeológico -- Valores prácticos y representación: los modelos científicos como mapas -- Crítica a la metafísica desde la hermenéutica de la facticidad Heideggeriana -- Lo que queda de Auschwitz "El musulmán" -- La filosofía y su tarea en el prólogo a la filosofía del derecho de Hegel Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Filosofía, ética y sociedad : perspectivas teóricas [texto impreso] / Castañeda Vargas, José Alberto, Autor ; Escudero, Jesús Adrián, Autor ; Rodríguez Alcázar, Javier, Autor ; Juliao Vargas, Carlos Germán, Autor ; Manrique, Juan Francisco, Autor ; Larry Rojas, John, Autor . - Bogotá D.C [Colombia] : Corporación Universitaria Minuto de Dios. Uniminuto, 2012 . - 133 p.
ISBN : 978-958-763-061-9
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Palabras clave: Filosofía Aspectos sociales Ética social Antropología Índice Dewey: 170 Ética Nota de contenido: ¿Cuándo escribirá usted una ética? Heidegger y la rehabilitación de la filosofía práctica -- La cuestión ética en el quehacer praxeológico -- Valores prácticos y representación: los modelos científicos como mapas -- Crítica a la metafísica desde la hermenéutica de la facticidad Heideggeriana -- Lo que queda de Auschwitz "El musulmán" -- La filosofía y su tarea en el prólogo a la filosofía del derecho de Hegel Tipo de medio : Sin mediación Tipo de contenido : Texto Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Reserva
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