| Título : |
Literature, Pedagogy, and Climate Change : Text Models for a Transcultural Ecology |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Bartosch, Roman, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
IX, 178 p. 4 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-33300-3 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Literatura La comunicación en las ciencias ambientales Educación ambiental Ambiente Teoría literaria Literatura mundial Comunicación Ambiental Educación Ambiental y Sostenibilidad Ciencias ambientales |
| Índice Dewey: |
801 Filosofía y teoría de la literatura |
| Resumen: |
Literatura, pedagogía y cambio climático: modelos textuales para una ecología transcultural plantea dos preguntas: ¿Cómo leemos (en) el Antropoceno? ¿Y qué nos puede enseñar la lectura? Para responder a estas preguntas, el libro desarrolla un concepto de ecología transcultural que entiende la ficción y la interpretación como modelos de texto que ayudan a abordar las diversas e inconmensurables escalas inherentes al cambio climático. Centrándose en la composición, la recepción, los mundos narrativos y el marco narrativo de los textos en la literatura mundial y en otros lugares, cada capítulo profundiza en los objetivos educativos centrales a través de la lectura atenta de textos de Chimamanda Ngozi Adichie, Teju Cole y JM Coetzee, así como de películas, libros ilustrados y nuevas Los medios digitales y sus posibilidades estéticas. Al final de cada capítulo, estos objetivos se resumen en secciones sobre las ''implicaciones generales para el estudio y la enseñanza'' (GIST) y en conjunto ofrecen un nuevo concepto de competencia transcultural en conversación con los debates actuales en literatura, pedagogía y filosofía de la educación. |
| Nota de contenido: |
1. Anthropocene F(r)ictions: Transcultural Ecology and the Scaling of Perspectives -- 2. Towards Transcultural Competence: Scaling / World / Literature -- 3. Affirmative Paradiscourse and the Petroleum Unconscious: The Share of the Reader in the Energy of Stories -- 4. Doubling the World: Dark Cosmopolitanism and the Creative Potentials of Autrediegesis -- 5. Beyond Declension: Numinous Materialities and Transformative Education -- 6. Framing Framing: Aliens, Animals, and Anthropological Différance across Media -- 7. Scaling Transcultural Ecology: Balance on the Edge of Extinction. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Literature, Pedagogy, and Climate Change : Text Models for a Transcultural Ecology [documento electrónico] / Bartosch, Roman, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - IX, 178 p. 4 ilustraciones. ISBN : 978-3-030-33300-3 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Literatura La comunicación en las ciencias ambientales Educación ambiental Ambiente Teoría literaria Literatura mundial Comunicación Ambiental Educación Ambiental y Sostenibilidad Ciencias ambientales |
| Índice Dewey: |
801 Filosofía y teoría de la literatura |
| Resumen: |
Literatura, pedagogía y cambio climático: modelos textuales para una ecología transcultural plantea dos preguntas: ¿Cómo leemos (en) el Antropoceno? ¿Y qué nos puede enseñar la lectura? Para responder a estas preguntas, el libro desarrolla un concepto de ecología transcultural que entiende la ficción y la interpretación como modelos de texto que ayudan a abordar las diversas e inconmensurables escalas inherentes al cambio climático. Centrándose en la composición, la recepción, los mundos narrativos y el marco narrativo de los textos en la literatura mundial y en otros lugares, cada capítulo profundiza en los objetivos educativos centrales a través de la lectura atenta de textos de Chimamanda Ngozi Adichie, Teju Cole y JM Coetzee, así como de películas, libros ilustrados y nuevas Los medios digitales y sus posibilidades estéticas. Al final de cada capítulo, estos objetivos se resumen en secciones sobre las ''implicaciones generales para el estudio y la enseñanza'' (GIST) y en conjunto ofrecen un nuevo concepto de competencia transcultural en conversación con los debates actuales en literatura, pedagogía y filosofía de la educación. |
| Nota de contenido: |
1. Anthropocene F(r)ictions: Transcultural Ecology and the Scaling of Perspectives -- 2. Towards Transcultural Competence: Scaling / World / Literature -- 3. Affirmative Paradiscourse and the Petroleum Unconscious: The Share of the Reader in the Energy of Stories -- 4. Doubling the World: Dark Cosmopolitanism and the Creative Potentials of Autrediegesis -- 5. Beyond Declension: Numinous Materialities and Transformative Education -- 6. Framing Framing: Aliens, Animals, and Anthropological Différance across Media -- 7. Scaling Transcultural Ecology: Balance on the Edge of Extinction. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Literature, Pedagogy, and Climate Change
