| Título : |
IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 Assessment Framework |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Fraillon, Julian, Autor ; Ainley, John, Autor ; Schulz, Wolfram, Autor ; Duckworth, Daniel, Autor ; Friedman, Tim, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
VII, 74 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-19389-8 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Evaluación y pruebas Computadoras y Educación Educación comparada Educación con vocación internacional Procesamiento de datos Educación Pruebas y mediciones educativas Educación internacional y comparada |
| Índice Dewey: |
371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica |
| Resumen: |
Este libro de acceso abierto presenta el marco de evaluación para el Estudio Internacional de Alfabetización Informática e Informacional (ICILS) 2018 de la IEA, que está diseñado para evaluar qué tan bien están preparados los estudiantes para el estudio, el trabajo y la vida en un mundo digital. El estudio mide las diferencias internacionales en la alfabetización informática e informacional (CIL) de los estudiantes: su capacidad para utilizar las computadoras para investigar, crear, participar y comunicarse en el hogar, la escuela, el lugar de trabajo y la comunidad. Los países participantes también tienen la opción de que sus estudiantes completen una evaluación de pensamiento computacional (CT). El marco de evaluación ICILS articula la estructura básica del estudio, proporcionando una descripción del campo y los constructos a medir. Este libro describe el diseño y el contenido de los instrumentos de medición, establece la justificación de esos diseños y describe cómo las medidas generadas por esos instrumentos se relacionan con los constructos. Las relaciones hipotéticas entre constructos proporcionan la base para algunos de los análisis que siguen. Sobre todo, el marco vincula a ICILS con otras investigaciones similares, permitiendo que los contenidos de este marco de evaluación combinen teoría y práctica en una explicación tanto del "qué" como del "cómo" de ICILS. |
| Nota de contenido: |
Foreword -- 1. Introduction -- 2. Computer and information literacy framework -- 3. Computational thinking framework -- 4. Contextual framework -- 5. ICILS instruments -- 6. References -- Appendix. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 Assessment Framework [documento electrónico] / Fraillon, Julian, Autor ; Ainley, John, Autor ; Schulz, Wolfram, Autor ; Duckworth, Daniel, Autor ; Friedman, Tim, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - VII, 74 p. ISBN : 978-3-030-19389-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Evaluación y pruebas Computadoras y Educación Educación comparada Educación con vocación internacional Procesamiento de datos Educación Pruebas y mediciones educativas Educación internacional y comparada |
| Índice Dewey: |
371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica |
| Resumen: |
Este libro de acceso abierto presenta el marco de evaluación para el Estudio Internacional de Alfabetización Informática e Informacional (ICILS) 2018 de la IEA, que está diseñado para evaluar qué tan bien están preparados los estudiantes para el estudio, el trabajo y la vida en un mundo digital. El estudio mide las diferencias internacionales en la alfabetización informática e informacional (CIL) de los estudiantes: su capacidad para utilizar las computadoras para investigar, crear, participar y comunicarse en el hogar, la escuela, el lugar de trabajo y la comunidad. Los países participantes también tienen la opción de que sus estudiantes completen una evaluación de pensamiento computacional (CT). El marco de evaluación ICILS articula la estructura básica del estudio, proporcionando una descripción del campo y los constructos a medir. Este libro describe el diseño y el contenido de los instrumentos de medición, establece la justificación de esos diseños y describe cómo las medidas generadas por esos instrumentos se relacionan con los constructos. Las relaciones hipotéticas entre constructos proporcionan la base para algunos de los análisis que siguen. Sobre todo, el marco vincula a ICILS con otras investigaciones similares, permitiendo que los contenidos de este marco de evaluación combinen teoría y práctica en una explicación tanto del "qué" como del "cómo" de ICILS. |
| Nota de contenido: |
Foreword -- 1. Introduction -- 2. Computer and information literacy framework -- 3. Computational thinking framework -- 4. Contextual framework -- 5. ICILS instruments -- 6. References -- Appendix. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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IEA International Computer and Information Literacy Study 2018 Assessment Framework
