| Título : |
Exploring the Interface Between Individual Difference Variables and the Knowledge of Second Language Grammar |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Pawlak, Mirosław, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2021 |
| Número de páginas: |
VIII, 137 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-030-84879-8 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
La lingüística aplicada Lengua y lenguas Educación de idiomas |
| Índice Dewey: |
418 Uso estándar Lingüística aplicada |
| Resumen: |
En las últimas décadas se ha visto una extensa investigación centrada en la efectividad relativa de diferentes opciones de instrucción que pueden emplearse en la enseñanza de estructuras gramaticales (por ejemplo, deducción e inducción, diferentes tipos de retroalimentación correctiva, práctica basada en insumos versus práctica basada en resultados). Sin embargo, la contribución de dicha intervención pedagógica y el conocimiento resultante de la gramática de la lengua de destino están mediados por una serie de factores relacionados con un contexto específico, las propiedades de las características que se enseñan y, lo más importante, los perfiles individuales de los estudiantes. Sin embargo, la investigación sobre el papel moderador de las variables de diferencia individual ha sido escasa, limitada a sólo varios factores y rara vez teniendo en cuenta interacciones complejas entre variables. El libro busca llenar este vacío evidente investigando el efecto mediador de factores cognitivos y afectivos seleccionados sobre el conocimiento explícito e implícito (o altamente automatizado) de la voz pasiva en inglés. Al hacerlo, el estudio arroja la tan necesaria luz sobre los predictores del conocimiento de la gramática de una segunda lengua, pero también, hasta cierto punto, sobre la utilidad de las técnicas de instrucción utilizadas para desarrollarlo. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction -- 2. Explicit and implicit knowledge of grammar -- 3. Individual differences as factors mediating the knowledge of grammar -- 4 . Design of the research project -- 5. Findings of the research project -- 6. Conclusions and implications. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Exploring the Interface Between Individual Difference Variables and the Knowledge of Second Language Grammar [documento electrónico] / Pawlak, Mirosław, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - VIII, 137 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color. ISBN : 978-3-030-84879-8 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
La lingüística aplicada Lengua y lenguas Educación de idiomas |
| Índice Dewey: |
418 Uso estándar Lingüística aplicada |
| Resumen: |
En las últimas décadas se ha visto una extensa investigación centrada en la efectividad relativa de diferentes opciones de instrucción que pueden emplearse en la enseñanza de estructuras gramaticales (por ejemplo, deducción e inducción, diferentes tipos de retroalimentación correctiva, práctica basada en insumos versus práctica basada en resultados). Sin embargo, la contribución de dicha intervención pedagógica y el conocimiento resultante de la gramática de la lengua de destino están mediados por una serie de factores relacionados con un contexto específico, las propiedades de las características que se enseñan y, lo más importante, los perfiles individuales de los estudiantes. Sin embargo, la investigación sobre el papel moderador de las variables de diferencia individual ha sido escasa, limitada a sólo varios factores y rara vez teniendo en cuenta interacciones complejas entre variables. El libro busca llenar este vacío evidente investigando el efecto mediador de factores cognitivos y afectivos seleccionados sobre el conocimiento explícito e implícito (o altamente automatizado) de la voz pasiva en inglés. Al hacerlo, el estudio arroja la tan necesaria luz sobre los predictores del conocimiento de la gramática de una segunda lengua, pero también, hasta cierto punto, sobre la utilidad de las técnicas de instrucción utilizadas para desarrollarlo. |
| Nota de contenido: |
1. Introduction -- 2. Explicit and implicit knowledge of grammar -- 3. Individual differences as factors mediating the knowledge of grammar -- 4 . Design of the research project -- 5. Findings of the research project -- 6. Conclusions and implications. . |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Exploring the Interface Between Individual Difference Variables and the Knowledge of Second Language Grammar
