| Título : |
Ethics, Self-Study Research Methodology and Teacher Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Brandenburg, Robyn, ; McDonough, Sharon, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XX, 176 p. 4 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-329-135-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Educación Superior Enseñanza y formación docente Educación más alta Ética de la ciencia Métodos de investigación en educación Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro examina las experiencias matizadas y situadas de los investigadores que realizan estudios de autoaprendizaje. Explora las formas en que la ética es dinámica, idiosincrásica y requiere una constante reflexividad ética. Además, el libro identifica, documenta y recopila las experiencias colectivas de los investigadores que realizan estudios de autoaprendizaje y arroja nueva luz sobre el papel y el impacto de la ética, los dilemas éticos y las decisiones que deben tomar los investigadores en educación. El libro considera los dilemas éticos que enfrentan los investigadores que realizan estudios de autoaprendizaje en la formación docente, sus cuidadosas consideraciones éticas al realizar investigaciones y cómo forman su juicio profesional y su comprensión de lo que significa ser un investigador que realiza estudios de autoaprendizaje ético. Para los investigadores que realizan estudios de autoaprendizaje, hay una serie de dilemas y desafíos éticos que no pueden ser capturados claramente por los marcos y las pautas de un comité de ética. Para muchos, esto requiere que los investigadores estén siempre presentes y se comprometan nuevamente con la ética de sus propios proyectos, desde el desarrollo hasta la difusión de su trabajo. Los lectores obtendrán una comprensión más profunda de la ética, las perspectivas y prácticas éticas en el campo de la investigación de autoestudio. |
| Nota de contenido: |
Ethics, Self-Study Research Methodology, and Teacher Education -- Returning to First Principles: Self-Study and La Didactique as Ethical Approaches to Teaching -- Positioning Others in Self-Facing Inquiries: Ethical Challenges in Self-Study of Teaching and Teacher Education Research -- Confronting the Ethics of Power in Collaborative Self-Study Research -- Navigating a Mirror Maze while Managing to Jump Ethics Hurdles -- Self-study as a Pathway to Integrate Research Ethics and Ethics in Practice -- Ethical Issues in Reporting on Teacher Candidate Perspectives in a Cultural Diversity Course: Increasing Trustworthiness, Protecting Participants and Improving Practice -- Ethical Dilemmas of a Self-Study Researcher: A narrative analysis of ethics in the process of S-STEP research -- Making the Ethical Reflective Turn in Self-Study of Teacher Education Practices Research -- Risk-taking in Public Spaces: Ethical Considerations of Self-study Research -- The 'Wicked Problem' of Ethics in Self-study Research: Dominant, Silent and Marginalized Discourses. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Ethics, Self-Study Research Methodology and Teacher Education [documento electrónico] / Brandenburg, Robyn, ; McDonough, Sharon, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XX, 176 p. 4 ilustraciones. ISBN : 978-981-329-135-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Educación Superior Enseñanza y formación docente Educación más alta Ética de la ciencia Métodos de investigación en educación Filosofía de la educación |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro examina las experiencias matizadas y situadas de los investigadores que realizan estudios de autoaprendizaje. Explora las formas en que la ética es dinámica, idiosincrásica y requiere una constante reflexividad ética. Además, el libro identifica, documenta y recopila las experiencias colectivas de los investigadores que realizan estudios de autoaprendizaje y arroja nueva luz sobre el papel y el impacto de la ética, los dilemas éticos y las decisiones que deben tomar los investigadores en educación. El libro considera los dilemas éticos que enfrentan los investigadores que realizan estudios de autoaprendizaje en la formación docente, sus cuidadosas consideraciones éticas al realizar investigaciones y cómo forman su juicio profesional y su comprensión de lo que significa ser un investigador que realiza estudios de autoaprendizaje ético. Para los investigadores que realizan estudios de autoaprendizaje, hay una serie de dilemas y desafíos éticos que no pueden ser capturados claramente por los marcos y las pautas de un comité de ética. Para muchos, esto requiere que los investigadores estén siempre presentes y se comprometan nuevamente con la ética de sus propios proyectos, desde el desarrollo hasta la difusión de su trabajo. Los lectores obtendrán una comprensión más profunda de la ética, las perspectivas y prácticas éticas en el campo de la investigación de autoestudio. |
| Nota de contenido: |
Ethics, Self-Study Research Methodology, and Teacher Education -- Returning to First Principles: Self-Study and La Didactique as Ethical Approaches to Teaching -- Positioning Others in Self-Facing Inquiries: Ethical Challenges in Self-Study of Teaching and Teacher Education Research -- Confronting the Ethics of Power in Collaborative Self-Study Research -- Navigating a Mirror Maze while Managing to Jump Ethics Hurdles -- Self-study as a Pathway to Integrate Research Ethics and Ethics in Practice -- Ethical Issues in Reporting on Teacher Candidate Perspectives in a Cultural Diversity Course: Increasing Trustworthiness, Protecting Participants and Improving Practice -- Ethical Dilemmas of a Self-Study Researcher: A narrative analysis of ethics in the process of S-STEP research -- Making the Ethical Reflective Turn in Self-Study of Teacher Education Practices Research -- Risk-taking in Public Spaces: Ethical Considerations of Self-study Research -- The 'Wicked Problem' of Ethics in Self-study Research: Dominant, Silent and Marginalized Discourses. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Ethics, Self-Study Research Methodology and Teacher Education
