Título :	Exploring Empathy with Medical Students
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Jeffrey, David Ian, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	XII, 238 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-3-030-11211-0
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Emociones  Psicología Industrial  Personalidad  Diferencia (Psicología)  Educación médica  educación premedica  Emoción  Psicología del Trabajo y Organizacional  Personalidad y Psicología Diferencial
Índice Dewey:	152.4 Percepción sensorial, movimiento, emociones, impulsos fisiológicos.
Resumen:	Este libro investiga nuevos conocimientos sobre los factores que influyen en la empatía en los estudiantes de medicina. Al abordar la brecha de empatía ampliamente percibida en la enseñanza y la práctica médica, el libro presenta un nuevo estudio sobre cómo se facilita esta emoción en el plan de estudios de medicina de pregrado del Reino Unido y su influencia en las relaciones médico-paciente. El autor utiliza el Análisis Fenomenológico Interpretativo (IPA) para investigar cómo cambió la perspectiva de los estudiantes de medicina sobre la empatía a lo largo de su educación. Presenta los riesgos que perciben los estudiantes al conectarse emocionalmente con los pacientes; su uso del desapego como mecanismo de afrontamiento enseñado; y la cuestión de cómo regulan sus emociones. El libro revela la tensión entre la conexión y el desapego de los estudiantes con un paciente y su objetivo de lograr un equilibrio adecuado. El autor presenta una serie de factores que parecen mejorar la empatía y explora el equilibrio entre los enfoques científicos biomédicos y psicosociales en la formación médica. En contraste con la opinión comúnmente difundida de que ha habido una disminución en la empatía de los estudiantes de medicina, este libro sostiene que la empatía de los estudiantes de hecho aumentó durante su formación. Este nuevo estudio ofrece información invaluable sobre cómo se puede ayudar a los estudiantes y profesionales a lidiar adecuadamente con sus emociones y las de sus pacientes, facilitando así una atención médica más humana. David Ian Jeffrey es profesor honorario de Medicina Paliativa en la Universidad de Edimburgo (Reino Unido) y ex consultor en Medicina Paliativa en Cheltenham (Reino Unido). Los libros publicados anteriormente incluyen Medical Mentoring (2014) y (coautor E. Jeffrey) Enhancing Compassion in End-of-Life Care Through Drama (2013).
Nota de contenido:	Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: The research setting and study design -- Chapter 3: Empathy: from attribute to relationship -- Chapter 4: Emotions and Empathy -- Chapter 5: Enhancing Empathy -- Chapter 6: Barriers to empathy: The Medical School Culture -- Chapter 7: Barriers to empathy: The Curriculum -- Chapter 8: Changes in students' empathy during their training -- Chapter 9: Summary and Implications.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Exploring Empathy with Medical Students [documento electrónico] / Jeffrey, David Ian, Autor  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XII, 238 p. 2 ilustraciones, 1 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-11211-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Emociones  Psicología Industrial  Personalidad  Diferencia (Psicología)  Educación médica  educación premedica  Emoción  Psicología del Trabajo y Organizacional  Personalidad y Psicología Diferencial
Índice Dewey:	152.4 Percepción sensorial, movimiento, emociones, impulsos fisiológicos.
Resumen:	Este libro investiga nuevos conocimientos sobre los factores que influyen en la empatía en los estudiantes de medicina. Al abordar la brecha de empatía ampliamente percibida en la enseñanza y la práctica médica, el libro presenta un nuevo estudio sobre cómo se facilita esta emoción en el plan de estudios de medicina de pregrado del Reino Unido y su influencia en las relaciones médico-paciente. El autor utiliza el Análisis Fenomenológico Interpretativo (IPA) para investigar cómo cambió la perspectiva de los estudiantes de medicina sobre la empatía a lo largo de su educación. Presenta los riesgos que perciben los estudiantes al conectarse emocionalmente con los pacientes; su uso del desapego como mecanismo de afrontamiento enseñado; y la cuestión de cómo regulan sus emociones. El libro revela la tensión entre la conexión y el desapego de los estudiantes con un paciente y su objetivo de lograr un equilibrio adecuado. El autor presenta una serie de factores que parecen mejorar la empatía y explora el equilibrio entre los enfoques científicos biomédicos y psicosociales en la formación médica. En contraste con la opinión comúnmente difundida de que ha habido una disminución en la empatía de los estudiantes de medicina, este libro sostiene que la empatía de los estudiantes de hecho aumentó durante su formación. Este nuevo estudio ofrece información invaluable sobre cómo se puede ayudar a los estudiantes y profesionales a lidiar adecuadamente con sus emociones y las de sus pacientes, facilitando así una atención médica más humana. David Ian Jeffrey es profesor honorario de Medicina Paliativa en la Universidad de Edimburgo (Reino Unido) y ex consultor en Medicina Paliativa en Cheltenham (Reino Unido). Los libros publicados anteriormente incluyen Medical Mentoring (2014) y (coautor E. Jeffrey) Enhancing Compassion in End-of-Life Care Through Drama (2013).
Nota de contenido:	Chapter 1: Introduction -- Chapter 2: The research setting and study design -- Chapter 3: Empathy: from attribute to relationship -- Chapter 4: Emotions and Empathy -- Chapter 5: Enhancing Empathy -- Chapter 6: Barriers to empathy: The Medical School Culture -- Chapter 7: Barriers to empathy: The Curriculum -- Chapter 8: Changes in students' empathy during their training -- Chapter 9: Summary and Implications.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i