| Título : |
Examining the Phenomenon of "Teaching Out-of-field" : International Perspectives on Teaching as a Non-specialist |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Hobbs, Linda, ; Törner, Günter, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2019 |
| Número de páginas: |
XIV, 322 p. 20 ilustraciones, 12 ilustraciones en color. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1333668-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Docente Aprendizaje Psicología de Educación y estado Gestión y organización escolar Administración escolar Enseñanza y formación docente Estudios curriculares Psicología Instruccional Política y política educativa Organización y Liderazgo |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro identifica y analiza los principales temas relacionados con la "enseñanza fuera de campo", es decir, la enseñanza de materias o niveles anuales sin una especialización. Este ha sido un problema en muchos países durante algún tiempo, pero hasta hace poco ha habido poca investigación formal y respuestas políticas deficientes a los problemas relacionados. Este libro surge de colaboraciones entre miembros de un grupo internacional de investigadores y profesionales de Australia, Alemania, Irlanda, Inglaterra, Sudáfrica, Indonesia y Estados Unidos. Las comparaciones transnacionales de ideas a través de estudios de casos, descripciones de prácticas y datos de investigación interrogan las experiencias, prácticas y contextos relacionados con la enseñanza fuera de campo. En particular, el libro considera el fenómeno de la enseñanza fuera del campo en relación con los contextos de políticas nacionales, las prácticas de liderazgo escolar local y el desarrollo profesional. El libro representa una contribución esencial sobre un tema de gran actualidad que tiene implicaciones para la educación de calidad y equitativa en todo el mundo. |
| Nota de contenido: |
Part I. Teaching out-of-field as a world-wide phenomenon: Defining and understanding a contextualized issue -- Chapter 1 Teaching out-of-field as a phenomenon and research problem -- 2 Measuring out-of-field teaching -- 3 Teaching out-of-field internationally -- Part II. The Complexity of the teaching out-of-field phenomenon -- 4 Examining the complexity of the out-of-field teacher experience through multiple theoretical lenses -- 5 Teacher professional competence: What can be learned about the knowledge and practices needed for teaching? -- 6 Subject specific demands of teaching: Implications for out-of-field teachers -- 7 Out-of-field teaching affecting students and learning: What is known and unknown -- Part III Confronting dilemmas and addressing the issues of teaching out-of-field -- 8 Attending to out-of-field teaching: Implications of and for education policy -- 9 The out-of-field teacher in context: The impact of the school context and environment -- 10 Initial teacher education: Roles andpossibilities for preparing capable teachers -- 11 Teacher learning and continuous professional development -- 12 The out-of-field phenomenon: Synthesis and taking action. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Examining the Phenomenon of "Teaching Out-of-field" : International Perspectives on Teaching as a Non-specialist [documento electrónico] / Hobbs, Linda, ; Törner, Günter, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XIV, 322 p. 20 ilustraciones, 12 ilustraciones en color. ISBN : 978-981-1333668-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Docente Aprendizaje Psicología de Educación y estado Gestión y organización escolar Administración escolar Enseñanza y formación docente Estudios curriculares Psicología Instruccional Política y política educativa Organización y Liderazgo |
| Índice Dewey: |
370.711 |
| Resumen: |
Este libro identifica y analiza los principales temas relacionados con la "enseñanza fuera de campo", es decir, la enseñanza de materias o niveles anuales sin una especialización. Este ha sido un problema en muchos países durante algún tiempo, pero hasta hace poco ha habido poca investigación formal y respuestas políticas deficientes a los problemas relacionados. Este libro surge de colaboraciones entre miembros de un grupo internacional de investigadores y profesionales de Australia, Alemania, Irlanda, Inglaterra, Sudáfrica, Indonesia y Estados Unidos. Las comparaciones transnacionales de ideas a través de estudios de casos, descripciones de prácticas y datos de investigación interrogan las experiencias, prácticas y contextos relacionados con la enseñanza fuera de campo. En particular, el libro considera el fenómeno de la enseñanza fuera del campo en relación con los contextos de políticas nacionales, las prácticas de liderazgo escolar local y el desarrollo profesional. El libro representa una contribución esencial sobre un tema de gran actualidad que tiene implicaciones para la educación de calidad y equitativa en todo el mundo. |
| Nota de contenido: |
Part I. Teaching out-of-field as a world-wide phenomenon: Defining and understanding a contextualized issue -- Chapter 1 Teaching out-of-field as a phenomenon and research problem -- 2 Measuring out-of-field teaching -- 3 Teaching out-of-field internationally -- Part II. The Complexity of the teaching out-of-field phenomenon -- 4 Examining the complexity of the out-of-field teacher experience through multiple theoretical lenses -- 5 Teacher professional competence: What can be learned about the knowledge and practices needed for teaching? -- 6 Subject specific demands of teaching: Implications for out-of-field teachers -- 7 Out-of-field teaching affecting students and learning: What is known and unknown -- Part III Confronting dilemmas and addressing the issues of teaching out-of-field -- 8 Attending to out-of-field teaching: Implications of and for education policy -- 9 The out-of-field teacher in context: The impact of the school context and environment -- 10 Initial teacher education: Roles andpossibilities for preparing capable teachers -- 11 Teacher learning and continuous professional development -- 12 The out-of-field phenomenon: Synthesis and taking action. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Examining the Phenomenon of "Teaching Out-of-field"
