Título :	Education in the 21st Century : STEM, Creativity and Critical Thinking
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Berry, Amanda, ; Buntting, Cathy, ; Corrigan, Deborah, ; Gunstone, Richard, ; Jones, Alister,
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2021
Número de páginas:	XV, 191 p. 1 ilustraciones
ISBN/ISSN/DL:	978-3-030-85300-6
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Educación  Enseñanza de las ciencias  Estudios curriculares
Índice Dewey:	507.1
Resumen:	Este libro explora una variedad de cuestiones centrales para STEM y la educación del siglo XXI. Explora la investigación sobre las relaciones entre la creatividad, el pensamiento crítico y la educación STEM desde una perspectiva tanto teórica como práctica. Examina cuestiones asociadas con tres preocupaciones principales: en primer lugar, las formas en que algunas investigaciones y desarrollos denominados "STEM" parecen ser esencialmente uno de los componentes individuales específicos, S, T, E o M, con una nueva etiqueta en lugar de algo que ya está en marcha. a través y/o más allá de estos componentes más tradicionales. La segunda preocupación, a veces entrelazada, es la forma común en que el currículo escolar sigue manteniendo disciplinas separadas como núcleo. La tercera preocupación es que si bien los objetivos transversales son cada vez más comunes en este siglo -particularmente para la "creatividad" y el "pensamiento crítico"-, también es común que los objetivos sigan sólo vagamente vinculados con los componentes más habituales de todo el currículo. Este libro reflexiona sobre estas tres importantes preocupaciones y el todo integrado que puede resultar de ellas. La Universidad de Monash, el King''s College de Londres y la Universidad de Waikato han generado seis libros editados sobre sucesivos temas de investigación relacionados y de importancia para la educación científica contemporánea. Cada uno de estos libros ha sido moldeado sustancialmente por un taller de escritura que involucró a todos los autores en una discusión intensiva sobre los borradores de sus contribuciones (un proceso de gran valor en sí mismo, así como para realzar el valor del volumen final), y luego cada uno El autor reelabora la contribución a la luz de las discusiones. El séptimo se extenderá más allá de la educación científica y explorará una variedad de cuestiones centrales para STEM y la educación del siglo XXI.
Nota de contenido:	Preface -- About the Authors -- Chapter 1 STEM Education Matters -- Chapter 2 Creativity and Critical Thinking -- Chapter 3 Fostering Students' Creativity and Critical Thinking in Science Education -- Chapter 4 Exploring STEM Learning in Primary Classrooms: In Support of Social Justice Agendas -- Chapter 5 There's Something About James -- Chapter 6 STEM, Creativity and Critical Thinking: How do Teachers Address Multiple Learning Demands? -- Chapter 7 Stimulating Creativity and Critical Thinking in Integrated STEM Education: The Contribution of Out-Of-School Activities -- Chapter 8 Critical Thinking Across Disciplines in University General Education: Obesity as a Socioscientific Issue -- Chapter 9 When Failure Means Success: Accounts of the Role of Failure in the Development of New Knowledge in the STEM Disciplines -- Chapter 10 Humanistic Goals for Science Education: STEM as an Opportunity to Reconsider Goals for Education -- Chapter 11 Final commentary: "Education in the 21st Century: STEM, Creativity and Critical Thinking".
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Education in the 21st Century : STEM, Creativity and Critical Thinking [documento electrónico] / Berry, Amanda, ; Buntting, Cathy, ; Corrigan, Deborah, ; Gunstone, Richard, ; Jones, Alister,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XV, 191 p. 1 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-85300-6
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Educación  Enseñanza de las ciencias  Estudios curriculares
Índice Dewey:	507.1
Resumen:	Este libro explora una variedad de cuestiones centrales para STEM y la educación del siglo XXI. Explora la investigación sobre las relaciones entre la creatividad, el pensamiento crítico y la educación STEM desde una perspectiva tanto teórica como práctica. Examina cuestiones asociadas con tres preocupaciones principales: en primer lugar, las formas en que algunas investigaciones y desarrollos denominados "STEM" parecen ser esencialmente uno de los componentes individuales específicos, S, T, E o M, con una nueva etiqueta en lugar de algo que ya está en marcha. a través y/o más allá de estos componentes más tradicionales. La segunda preocupación, a veces entrelazada, es la forma común en que el currículo escolar sigue manteniendo disciplinas separadas como núcleo. La tercera preocupación es que si bien los objetivos transversales son cada vez más comunes en este siglo -particularmente para la "creatividad" y el "pensamiento crítico"-, también es común que los objetivos sigan sólo vagamente vinculados con los componentes más habituales de todo el currículo. Este libro reflexiona sobre estas tres importantes preocupaciones y el todo integrado que puede resultar de ellas. La Universidad de Monash, el King''s College de Londres y la Universidad de Waikato han generado seis libros editados sobre sucesivos temas de investigación relacionados y de importancia para la educación científica contemporánea. Cada uno de estos libros ha sido moldeado sustancialmente por un taller de escritura que involucró a todos los autores en una discusión intensiva sobre los borradores de sus contribuciones (un proceso de gran valor en sí mismo, así como para realzar el valor del volumen final), y luego cada uno El autor reelabora la contribución a la luz de las discusiones. El séptimo se extenderá más allá de la educación científica y explorará una variedad de cuestiones centrales para STEM y la educación del siglo XXI.
Nota de contenido:	Preface -- About the Authors -- Chapter 1 STEM Education Matters -- Chapter 2 Creativity and Critical Thinking -- Chapter 3 Fostering Students' Creativity and Critical Thinking in Science Education -- Chapter 4 Exploring STEM Learning in Primary Classrooms: In Support of Social Justice Agendas -- Chapter 5 There's Something About James -- Chapter 6 STEM, Creativity and Critical Thinking: How do Teachers Address Multiple Learning Demands? -- Chapter 7 Stimulating Creativity and Critical Thinking in Integrated STEM Education: The Contribution of Out-Of-School Activities -- Chapter 8 Critical Thinking Across Disciplines in University General Education: Obesity as a Socioscientific Issue -- Chapter 9 When Failure Means Success: Accounts of the Role of Failure in the Development of New Knowledge in the STEM Disciplines -- Chapter 10 Humanistic Goals for Science Education: STEM as an Opportunity to Reconsider Goals for Education -- Chapter 11 Final commentary: "Education in the 21st Century: STEM, Creativity and Critical Thinking".
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i