Título :	Creativity and Giftedness : Interdisciplinary perspectives from mathematics and beyond
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Leikin, Roza, ; Sriraman, Bharath,
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2017
Número de páginas:	VI, 266 p. 46 ilustraciones
ISBN/ISSN/DL:	978-3-319-38840-3
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Matemáticas  Psicología Educacional  Docente  Educación Matemática  Enseñanza y formación docente
Índice Dewey:	510.71
Resumen:	Este volumen proporciona a los lectores una visión amplia sobre la variedad de temas relacionados con la investigación y las prácticas educativas en el campo de la Creatividad en Matemáticas y la Superdotación Matemática. El libro explora (a) la relación entre creatividad y superdotación; (b) trabajo empírico con estudiantes de alta capacidad (o superdotados) en el aula y sus implicaciones para la enseñanza de las matemáticas; (c) trabajo interdisciplinario que considera la creatividad como un fenómeno complejo que no puede entenderse desde dentro de los límites de las disciplinas, es decir, presentar investigaciones y teóricos de disciplinas como la neurociencia y la teoría de la complejidad; y (d) hallazgos de la psicología que pertenecen a los estudiantes creativamente dotados. En su conjunto, este volumen reúne perspectivas de educadores de matemáticas, psicólogos, neurocientíficos y profesores para presentar una colección de trabajos empíricos, teóricos y filosóficos que abordan la complejidad de la creatividad y la superdotación matemática, sus orígenes, naturaleza, crianza y caminos a seguir. De acuerdo con el espíritu de la serie, la antología se basa sustancialmente en volúmenes anteriores de ZDM sobre interdisciplinariedad (2009), creatividad y superdotación (2013).
Nota de contenido:	1. Introduction to interdisciplinary perspectives on creativity and giftedness (Roza Leikin and Bharath Sriraman) -- Section 1: Perspectives on Creativity -- 2.Creativity, Imagination and Early Math Education (Maciej Karwowski Dorota Dziedziewicz) -- 3. Assessment of Creativity in Undergraduate Mathematics: Using a Creativity-in-Progress Rubric on Proving (Milos Savic, Gulden Karakok, Gail Tang, Molly Stubblefield and Hussein El Turkey) -- 4. Teacher's views on modeling as a creative mathematical activity (Gudbjorg Palsdottir and Bharath Sriraman) -- 5. The prominence of affect in creativity (Eric L. Mann and Scott A. Chamberlin) -- 6. When mathematics meets reality: How much creative are math students? (Cristian Voica and Florence Mihaela Singer) -- 7. Constraints, Competency and Creativity in the Classroom (Catrinel Haught and Patricia D. Stokes) -- 8. Convergence in creativity development for mathematical capacity (Ai-Girl Tan and Bharath Sriraman) -- 9. The origin of insight in mathematics(Reuben Hersh and Vera John-Steiner) -- 10. Creativity in Doubt: Toward Understanding What Drives Creativity in Learning (Ronald Beghetto and James B. Schreiber) -- Section 2: Perspectives on giftedness -- 11. What is special in brain activity of mathematically gifted adolescents (Roza Leikin, Mark Leikin, Ilana Waissman) -- 12. Psychological and Neuro-scientific Perspectives on Mathematical Creativity and Giftedness (David Cropley, Martin Westwell and Florence Gabriel) -- 13. What have we learned about giftedness and creativity? An overview of a five years journey (Demetra Pitta-Pantazi) -- 14. The interplay between excellence in school mathematics and general giftedness: Focusing on mathematical creativity (Miriam Lev and Roza Leikin) -- 15. Mathematically gifted education: Political perspective (Alexander Karp) -- 16. New directions for research in creativity and giftedness: The case of mathematics (Bharath Sriraman and Roza Leikin).
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Creativity and Giftedness : Interdisciplinary perspectives from mathematics and beyond [documento electrónico] / Leikin, Roza, ; Sriraman, Bharath,  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2017 . - VI, 266 p. 46 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-38840-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Matemáticas  Psicología Educacional  Docente  Educación Matemática  Enseñanza y formación docente
Índice Dewey:	510.71
Resumen:	Este volumen proporciona a los lectores una visión amplia sobre la variedad de temas relacionados con la investigación y las prácticas educativas en el campo de la Creatividad en Matemáticas y la Superdotación Matemática. El libro explora (a) la relación entre creatividad y superdotación; (b) trabajo empírico con estudiantes de alta capacidad (o superdotados) en el aula y sus implicaciones para la enseñanza de las matemáticas; (c) trabajo interdisciplinario que considera la creatividad como un fenómeno complejo que no puede entenderse desde dentro de los límites de las disciplinas, es decir, presentar investigaciones y teóricos de disciplinas como la neurociencia y la teoría de la complejidad; y (d) hallazgos de la psicología que pertenecen a los estudiantes creativamente dotados. En su conjunto, este volumen reúne perspectivas de educadores de matemáticas, psicólogos, neurocientíficos y profesores para presentar una colección de trabajos empíricos, teóricos y filosóficos que abordan la complejidad de la creatividad y la superdotación matemática, sus orígenes, naturaleza, crianza y caminos a seguir. De acuerdo con el espíritu de la serie, la antología se basa sustancialmente en volúmenes anteriores de ZDM sobre interdisciplinariedad (2009), creatividad y superdotación (2013).
Nota de contenido:	1. Introduction to interdisciplinary perspectives on creativity and giftedness (Roza Leikin and Bharath Sriraman) -- Section 1: Perspectives on Creativity -- 2.Creativity, Imagination and Early Math Education (Maciej Karwowski Dorota Dziedziewicz) -- 3. Assessment of Creativity in Undergraduate Mathematics: Using a Creativity-in-Progress Rubric on Proving (Milos Savic, Gulden Karakok, Gail Tang, Molly Stubblefield and Hussein El Turkey) -- 4. Teacher's views on modeling as a creative mathematical activity (Gudbjorg Palsdottir and Bharath Sriraman) -- 5. The prominence of affect in creativity (Eric L. Mann and Scott A. Chamberlin) -- 6. When mathematics meets reality: How much creative are math students? (Cristian Voica and Florence Mihaela Singer) -- 7. Constraints, Competency and Creativity in the Classroom (Catrinel Haught and Patricia D. Stokes) -- 8. Convergence in creativity development for mathematical capacity (Ai-Girl Tan and Bharath Sriraman) -- 9. The origin of insight in mathematics(Reuben Hersh and Vera John-Steiner) -- 10. Creativity in Doubt: Toward Understanding What Drives Creativity in Learning (Ronald Beghetto and James B. Schreiber) -- Section 2: Perspectives on giftedness -- 11. What is special in brain activity of mathematically gifted adolescents (Roza Leikin, Mark Leikin, Ilana Waissman) -- 12. Psychological and Neuro-scientific Perspectives on Mathematical Creativity and Giftedness (David Cropley, Martin Westwell and Florence Gabriel) -- 13. What have we learned about giftedness and creativity? An overview of a five years journey (Demetra Pitta-Pantazi) -- 14. The interplay between excellence in school mathematics and general giftedness: Focusing on mathematical creativity (Miriam Lev and Roza Leikin) -- 15. Mathematically gifted education: Political perspective (Alexander Karp) -- 16. New directions for research in creativity and giftedness: The case of mathematics (Bharath Sriraman and Roza Leikin).
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i