Título :	Computer-Supported Collaborative Chinese Second Language Learning : Beyond Brainstorming
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Wen, Yun, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	Singapore [Malasya] : Springer
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	XVII, 175 p. 132 ilustraciones, 36 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-981-1502712--
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Lengua y lenguas  Aprendizaje  Psicología de  Tecnologia Educacional  Educación de idiomas  Psicología Instruccional  Educación Digital y Tecnología Educativa
Índice Dewey:	4.180.071
Resumen:	Este libro explora la implementación de una herramienta de representación en línea, GroupScribbles, en aulas de chino como segunda lengua, desde la escuela primaria hasta la secundaria. Demuestra la eficacia de combinar herramientas de representación en línea con el aprendizaje presencial en el aula y proporciona un enfoque viable para analizar las interacciones que entrelazan las dimensiones sociales y cognitivas, que tienen lugar en el aula en red. Una serie de sugerencias sobre el aprendizaje de una segunda lengua en red ayudarán a los educadores a implementar eficazmente herramientas de tecnología de la información y la comunicación en el aula.
Nota de contenido:	1 Introduction -- Section I: Theoretical and Methodological Foundations for Computer-Supported Collaborative L2 Learning -- 2 Theoretical Foundations of Collaborative Language Learning -- 3 Computer-Supported Collaborative L2 Learning -- 4 Funnel Model: A Pedagogical Model for Enhancing Classroom-Based Collaborative Learning -- 5 Analytic Framework for Multimedia and Multimodal Collaborative Learning -- Section II: A Case Study of Networked Chinese Second Language Classroom -- 6 An Ideal Chinese Second Language Lesson -- 7 Mutual Benefits of Face-to-Face and Online Interactions -- 8 Teacher Orchestration in the Networked Classroom -- Section III: Conclusion -- 9 Appropriating Representational Tools for Productive Collaboration.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Computer-Supported Collaborative Chinese Second Language Learning : Beyond Brainstorming [documento electrónico] / Wen, Yun, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XVII, 175 p. 132 ilustraciones, 36 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1502712--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Lengua y lenguas  Aprendizaje  Psicología de  Tecnologia Educacional  Educación de idiomas  Psicología Instruccional  Educación Digital y Tecnología Educativa
Índice Dewey:	4.180.071
Resumen:	Este libro explora la implementación de una herramienta de representación en línea, GroupScribbles, en aulas de chino como segunda lengua, desde la escuela primaria hasta la secundaria. Demuestra la eficacia de combinar herramientas de representación en línea con el aprendizaje presencial en el aula y proporciona un enfoque viable para analizar las interacciones que entrelazan las dimensiones sociales y cognitivas, que tienen lugar en el aula en red. Una serie de sugerencias sobre el aprendizaje de una segunda lengua en red ayudarán a los educadores a implementar eficazmente herramientas de tecnología de la información y la comunicación en el aula.
Nota de contenido:	1 Introduction -- Section I: Theoretical and Methodological Foundations for Computer-Supported Collaborative L2 Learning -- 2 Theoretical Foundations of Collaborative Language Learning -- 3 Computer-Supported Collaborative L2 Learning -- 4 Funnel Model: A Pedagogical Model for Enhancing Classroom-Based Collaborative Learning -- 5 Analytic Framework for Multimedia and Multimodal Collaborative Learning -- Section II: A Case Study of Networked Chinese Second Language Classroom -- 6 An Ideal Chinese Second Language Lesson -- 7 Mutual Benefits of Face-to-Face and Online Interactions -- 8 Teacher Orchestration in the Networked Classroom -- Section III: Conclusion -- 9 Appropriating Representational Tools for Productive Collaboration.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i