Título :	Constructivism and Teachers in Chinese Culture : Enriching Confucianism with Constructivism
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Wei, Zitong, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	Singapore [Malasya] : Springer
Fecha de publicación:	2019
Número de páginas:	IX, 194 p. 25 ilustraciones
ISBN/ISSN/DL:	978-981-1326912--
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Docente  Educación de la primera infancia  Filosofía Moderna  Enseñanza y formación docente  Tradiciones filosóficas
Índice Dewey:	370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos
Resumen:	Este libro ofrece una mirada refrescante al conocimiento práctico de los maestros de jardín de infantes y su razonamiento específico del contexto sobre la utilidad del constructivismo desde una perspectiva culturalmente emic. Al examinar las similitudes y diferencias entre el constructivismo y el confucianismo desde la perspectiva tanto de la instrucción como de la moral, proporciona una contribución única a la enseñanza y la formación del profesorado. Comprender la compatibilidad entre el constructivismo y el confucianismo es valioso en el intercambio y el aprendizaje intercultural y, como tal, el libro es una gran fuente para los investigadores educativos en una época de globalización.
Nota de contenido:	Acknowledgements -- Preface -- Chapter 1 Contemporary Constructivism and Its Usefulness in a Confucian Context -- Chapter 2 Constructivism in Confucian Culture -- Chapter 3 Constructivist Teaching in China Today -- Chapter 4 A Hermeneutic Analysis of Chinese Teachers -- Chapter 5 Flexibility and Balancing: Against the "Apprenticeship of Observation" -- Chapter 6 Synchronicity and Symbolizing: Reflective Teaching and Learning -- Chapter 7 Accompaning and Composing: Moral Accommodations -- Chapter 8 A Relational Paradigm of Cross-Cultural Learning -- Index.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Constructivism and Teachers in Chinese Culture : Enriching Confucianism with Constructivism [documento electrónico] / Wei, Zitong, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - IX, 194 p. 25 ilustraciones.
ISBN : 978-981-1326912--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Docente  Educación de la primera infancia  Filosofía Moderna  Enseñanza y formación docente  Tradiciones filosóficas
Índice Dewey:	370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos
Resumen:	Este libro ofrece una mirada refrescante al conocimiento práctico de los maestros de jardín de infantes y su razonamiento específico del contexto sobre la utilidad del constructivismo desde una perspectiva culturalmente emic. Al examinar las similitudes y diferencias entre el constructivismo y el confucianismo desde la perspectiva tanto de la instrucción como de la moral, proporciona una contribución única a la enseñanza y la formación del profesorado. Comprender la compatibilidad entre el constructivismo y el confucianismo es valioso en el intercambio y el aprendizaje intercultural y, como tal, el libro es una gran fuente para los investigadores educativos en una época de globalización.
Nota de contenido:	Acknowledgements -- Preface -- Chapter 1 Contemporary Constructivism and Its Usefulness in a Confucian Context -- Chapter 2 Constructivism in Confucian Culture -- Chapter 3 Constructivist Teaching in China Today -- Chapter 4 A Hermeneutic Analysis of Chinese Teachers -- Chapter 5 Flexibility and Balancing: Against the "Apprenticeship of Observation" -- Chapter 6 Synchronicity and Symbolizing: Reflective Teaching and Learning -- Chapter 7 Accompaning and Composing: Moral Accommodations -- Chapter 8 A Relational Paradigm of Cross-Cultural Learning -- Index.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i