Título :	Constructing National Identity in Canadian and Australian Classrooms : The Crown of Education
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Jackson, Stephen, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2018
Número de páginas:	X, 282 p. 2 ilustraciones
ISBN/ISSN/DL:	978-3-319-89402-7
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Historia  Moderna  Imperialismo  America  Australasia  Historia moderna  Imperialismo y colonialismo  Historia de la educación  Historia de las Américas  Historia australiana
Índice Dewey:	909.08
Resumen:	Este libro explora la evolución de las identidades nacionales canadiense y australiana en la era de la descolonización mediante la evaluación de las políticas educativas en Ontario, Canadá y Victoria, Australia. Basándose en fuentes como libros de texto y planes de estudio, el libro sostiene que la condición británica, un sentido de ciudadanía imperial que conecta a los anglosajones blancos en todo el Imperio Británico, continuó siendo un marcador crucial de la identidad nacional tanto en Australia como en Canadá hasta finales de los años 1960 y principios. década de 1970, cuando los educadores de Ontario y Victoria abandonaron el carácter británico en favor del multiculturalismo. Los capítulos exploran cómo los libros de texto retrataban el imperialismo, la estrecha relación entre la educación religiosa y el carácter británico, y los esfuerzos para acabar con el anglocentrismo asimilacionista y promover la igualdad en la educación. El libro contribuye a la erudición británica al demostrar cómo la descolonización precipitó una búsqueda masiva de identidad en Ontario y Victoria que continúa desafiando a los educadores y formuladores de políticas en la actualidad.
Nota de contenido:	Chapter One: Introduction -- Chapter Two: Society and Education in Mid-Twentieth Century Ontario and Victoria -- Chapter Three: From "Scrub Players Playing on a Vacant Lot" to the Big Leagues: Ontarian and Victorian Educational Constructions of the Imperial Relationship, 1937-1970 -- Chapter Four: "The Ideology of all Democratic Nations:" World War II and the Rise of Religious Instruction in Ontario and Victoria -- Chapter Five: An identity quagmire: Ontarian and Victorian Religious Education After 1950 -- Chapter Six: The Stereotypical Classroom: Moving towards Multiculturalism in Ontario and Victoria, 1945-1980 -- Chapter Seven: Finding Historical Meaning Without Britain -- Chapter Eight: Conclusion.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Constructing National Identity in Canadian and Australian Classrooms : The Crown of Education [documento electrónico] / Jackson, Stephen, Autor  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - X, 282 p. 2 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-89402-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Historia  Moderna  Imperialismo  America  Australasia  Historia moderna  Imperialismo y colonialismo  Historia de la educación  Historia de las Américas  Historia australiana
Índice Dewey:	909.08
Resumen:	Este libro explora la evolución de las identidades nacionales canadiense y australiana en la era de la descolonización mediante la evaluación de las políticas educativas en Ontario, Canadá y Victoria, Australia. Basándose en fuentes como libros de texto y planes de estudio, el libro sostiene que la condición británica, un sentido de ciudadanía imperial que conecta a los anglosajones blancos en todo el Imperio Británico, continuó siendo un marcador crucial de la identidad nacional tanto en Australia como en Canadá hasta finales de los años 1960 y principios. década de 1970, cuando los educadores de Ontario y Victoria abandonaron el carácter británico en favor del multiculturalismo. Los capítulos exploran cómo los libros de texto retrataban el imperialismo, la estrecha relación entre la educación religiosa y el carácter británico, y los esfuerzos para acabar con el anglocentrismo asimilacionista y promover la igualdad en la educación. El libro contribuye a la erudición británica al demostrar cómo la descolonización precipitó una búsqueda masiva de identidad en Ontario y Victoria que continúa desafiando a los educadores y formuladores de políticas en la actualidad.
Nota de contenido:	Chapter One: Introduction -- Chapter Two: Society and Education in Mid-Twentieth Century Ontario and Victoria -- Chapter Three: From "Scrub Players Playing on a Vacant Lot" to the Big Leagues: Ontarian and Victorian Educational Constructions of the Imperial Relationship, 1937-1970 -- Chapter Four: "The Ideology of all Democratic Nations:" World War II and the Rise of Religious Instruction in Ontario and Victoria -- Chapter Five: An identity quagmire: Ontarian and Victorian Religious Education After 1950 -- Chapter Six: The Stereotypical Classroom: Moving towards Multiculturalism in Ontario and Victoria, 1945-1980 -- Chapter Seven: Finding Historical Meaning Without Britain -- Chapter Eight: Conclusion.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i