Título :	Chinese as a Second and Foreign Language Education : Pedagogy and Psychology
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Cai, Qiao Yu, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	Singapore [Malasya] : Springer
Fecha de publicación:	2018
Número de páginas:	XIV, 127 p. 25 ilustraciones, 24 ilustraciones en color.
ISBN/ISSN/DL:	978-981-10-7443-1
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Lengua y lenguas  Enseñanza y aprendizaje de idiomas  Idiomas Asiáticos  Estudios curriculares  Educación de idiomas
Índice Dewey:	4.180.071
Resumen:	Este libro presenta cuestiones clave en la enseñanza del chino como segunda lengua o lengua extranjera (TCSL o TCFL). Investiga cómo los multimedia pueden ayudar a TCSL/TCFL y explora los efectos prácticos de la enseñanza asistida por multimedia en las escuelas secundarias de Filipinas. Aborda la psicología de TCSL/TCFL y analiza varias preocupaciones recurrentes de los estudiantes extranjeros de posgrado cuando aprenden chino académico en institutos de posgrado en Taiwán. Examina cuestiones de evaluación y pruebas educativas, analizando la validez de una prueba de nivel hecha por uno mismo para un programa de inmigrantes chinos, así como las características psicológicas de los estudiantes adultos y sus implicaciones para el diseño del currículo de inmigrantes chinos. A medida que los estudiantes extranjeros de chino crecen exponencialmente, esta lectura de vanguardia conceptualiza la filosofía educativa de TCSL/TCFL como una disciplina distintiva.
Nota de contenido:	Introduction -- Effect of multimedia visual aids used for teaching Chinese on Philippine secondary school students' learning outcomes and attitudes -- The anxiety factors of studying academic Chinese in graduate programs: Experiences of non-native Chinese-speaking postgraduates in Taiwan -- An item analysis of a self-made placement test for an immigrant Chinese program -- Psychological characteristics of adult learners with implications for immigrant Chinese curriculum design -- Conclusions.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

Chinese as a Second and Foreign Language Education : Pedagogy and Psychology [documento electrónico] / Cai, Qiao Yu, Autor  . -  1 ed.  . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XIV, 127 p. 25 ilustraciones, 24 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-10-7443-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Lengua y lenguas  Enseñanza y aprendizaje de idiomas  Idiomas Asiáticos  Estudios curriculares  Educación de idiomas
Índice Dewey:	4.180.071
Resumen:	Este libro presenta cuestiones clave en la enseñanza del chino como segunda lengua o lengua extranjera (TCSL o TCFL). Investiga cómo los multimedia pueden ayudar a TCSL/TCFL y explora los efectos prácticos de la enseñanza asistida por multimedia en las escuelas secundarias de Filipinas. Aborda la psicología de TCSL/TCFL y analiza varias preocupaciones recurrentes de los estudiantes extranjeros de posgrado cuando aprenden chino académico en institutos de posgrado en Taiwán. Examina cuestiones de evaluación y pruebas educativas, analizando la validez de una prueba de nivel hecha por uno mismo para un programa de inmigrantes chinos, así como las características psicológicas de los estudiantes adultos y sus implicaciones para el diseño del currículo de inmigrantes chinos. A medida que los estudiantes extranjeros de chino crecen exponencialmente, esta lectura de vanguardia conceptualiza la filosofía educativa de TCSL/TCFL como una disciplina distintiva.
Nota de contenido:	Introduction -- Effect of multimedia visual aids used for teaching Chinese on Philippine secondary school students' learning outcomes and attitudes -- The anxiety factors of studying academic Chinese in graduate programs: Experiences of non-native Chinese-speaking postgraduates in Taiwan -- An item analysis of a self-made placement test for an immigrant Chinese program -- Psychological characteristics of adult learners with implications for immigrant Chinese curriculum design -- Conclusions.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i