Black Women, Academe, and the Tenure Process in the United States and the Caribbean / Esnard, Talia  

Público ISBD Ningún comentario para este registro. Título : Black Women, Academe, and the Tenure Process in the United States and the Caribbean Tipo de documento: documento electrónico Autores: Esnard, Talia, Autor ; Cobb-Roberts, Deirdre, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: X, 520 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-89686-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Superior  Sexo  Pruebas y mediciones educativas  Educación más alta  Estudios de género  Evaluación y pruebas Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Este libro explora los significados, las experiencias y los desafíos que enfrentan las profesoras negras que están en camino a ser titulares o que ya lo han obtenido. Las autoras promueven la noción de interseccionalidad comparada para analizar las peculiaridades y puntos en común contextuales que definen sus identidades como mujeres negras y sus experiencias con la tenencia y la promoción en los dos espacios geográficos. Al hacerlo, funciona a través de un tratamiento comparativo de las (des)igualdades sociales, (dis)paridades educativas e (in)justicias existentes en la promoción y retención de mujeres académicas negras. Estos exámenes interpretativos ofrecen ideas importantes sobre cómo los conocimientos y experiencias subyugados de las mujeres negras continúan siendo suprimidos dentro de las estructuras de poder dominantes y cómo se negocian en todos los contextos. Nota de contenido: Chapter 1. The Stony Road We Trod: Black Women, Education, and Tenure -- Chapter 2. Changing Educational Landscapes: the Challenge of Academic Capitalism -- Chapter 3. Experiences of Black Women in academe: A comparative analysis -- Chapter 4. Black Women in Higher Education: Towards Comparative Intersectionality -- Chapter 5. Comparative Intersectionality: An Intra-Categorical Approach -- Chapter 6. Black Women in Academe: A Duo-Ethnography -- Chapter 7. Experiences of Black women in the Caribbean Academy -- Chapter 8. Afro-Caribbean women in the US Academy -- Chapter 9. Still We Rise: Struggle, Strength, Survival, and Success. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Black Women, Academe, and the Tenure Process in the United States and the Caribbean [documento electrónico] / Esnard, Talia, Autor ; Cobb-Roberts, Deirdre, Autor  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2018 . - X, 520 p. ISBN : 978-3-319-89686-1 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Educación Superior  Sexo  Pruebas y mediciones educativas  Educación más alta  Estudios de género  Evaluación y pruebas Índice Dewey: 378 Educación superior Resumen: Este libro explora los significados, las experiencias y los desafíos que enfrentan las profesoras negras que están en camino a ser titulares o que ya lo han obtenido. Las autoras promueven la noción de interseccionalidad comparada para analizar las peculiaridades y puntos en común contextuales que definen sus identidades como mujeres negras y sus experiencias con la tenencia y la promoción en los dos espacios geográficos. Al hacerlo, funciona a través de un tratamiento comparativo de las (des)igualdades sociales, (dis)paridades educativas e (in)justicias existentes en la promoción y retención de mujeres académicas negras. Estos exámenes interpretativos ofrecen ideas importantes sobre cómo los conocimientos y experiencias subyugados de las mujeres negras continúan siendo suprimidos dentro de las estructuras de poder dominantes y cómo se negocian en todos los contextos. Nota de contenido: Chapter 1. The Stony Road We Trod: Black Women, Education, and Tenure -- Chapter 2. Changing Educational Landscapes: the Challenge of Academic Capitalism -- Chapter 3. Experiences of Black Women in academe: A comparative analysis -- Chapter 4. Black Women in Higher Education: Towards Comparative Intersectionality -- Chapter 5. Comparative Intersectionality: An Intra-Categorical Approach -- Chapter 6. Black Women in Academe: A Duo-Ethnography -- Chapter 7. Experiences of Black women in the Caribbean Academy -- Chapter 8. Afro-Caribbean women in the US Academy -- Chapter 9. Still We Rise: Struggle, Strength, Survival, and Success. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

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