Autor Agrusti, Gabriella
|
|
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Hacer una sugerencia Refinar búsqueda
Título : Becoming Citizens in a Changing World : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 International Report Tipo de documento: documento electrónico Autores: Schulz, Wolfram, Autor ; Ainley, John, Autor ; Fraillon, Julian, Autor ; Losito, Bruno, Autor ; Agrusti, Gabriella, Autor ; Friedman, Tim, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XXI, 243 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-73963-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas Educación internacional Educación comparada Educación y estado Evaluación y pruebas Educación internacional y comparada Política y política educativa Índice Dewey: 371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica Resumen: Este libro de acceso abierto presenta los resultados del segundo ciclo del Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana de la IEA (ICCS 2016). Utilizando datos de 24 países de Asia, Europa y América Latina, el estudio investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. También responde a los desafíos duraderos y emergentes de educar a los jóvenes en un mundo donde los contextos de democracia y participación cívica continúan cambiando. Los nuevos acontecimientos de este tipo incluyen el aumento del uso de las redes sociales por parte de los jóvenes como herramienta para el compromiso cívico, la creciente preocupación por las amenazas globales y el desarrollo sostenible, así como el papel de las escuelas en el fomento de formas pacíficas de interacción entre los jóvenes. Además de permitir la evaluación de una amplia gama de aspectos de la educación cívica y ciudadana, incluidos aquellos relacionados con desarrollos recientes en varios países, la inclusión de material de pruebas y cuestionarios del primer ciclo del estudio en 2009 permite conocer los resultados de ICCS 2016. que se utilizará para examinar los cambios en el conocimiento, las actitudes y el compromiso cívicos durante siete años. . Nota de contenido: Executive Summary -- 1. Introduction to the International Study of Civic and Citizenship Education -- 2. National Contexts for Civic and Citizenship Education -- 3. Students' Civic Knowledge -- 4. Aspects of Students' Civic Engagement -- 5. Students' Attitudes toward Important Issues in Society -- 6. School Contexts for Civic and Citizenship Education -- 7. Explaining Variation in Students' Civic Knowledge and Expected Civic Engagement -- 8. Main Findings and Implications for Policy and Practice. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Becoming Citizens in a Changing World : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 International Report [documento electrónico] / Schulz, Wolfram, Autor ; Ainley, John, Autor ; Fraillon, Julian, Autor ; Losito, Bruno, Autor ; Agrusti, Gabriella, Autor ; Friedman, Tim, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XXI, 243 p.
ISBN : 978-3-319-73963-2
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas Educación internacional Educación comparada Educación y estado Evaluación y pruebas Educación internacional y comparada Política y política educativa Índice Dewey: 371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica Resumen: Este libro de acceso abierto presenta los resultados del segundo ciclo del Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana de la IEA (ICCS 2016). Utilizando datos de 24 países de Asia, Europa y América Latina, el estudio investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. También responde a los desafíos duraderos y emergentes de educar a los jóvenes en un mundo donde los contextos de democracia y participación cívica continúan cambiando. Los nuevos acontecimientos de este tipo incluyen el aumento del uso de las redes sociales por parte de los jóvenes como herramienta para el compromiso cívico, la creciente preocupación por las amenazas globales y el desarrollo sostenible, así como el papel de las escuelas en el fomento de formas pacíficas de interacción entre los jóvenes. Además de permitir la evaluación de una amplia gama de aspectos de la educación cívica y ciudadana, incluidos aquellos relacionados con desarrollos recientes en varios países, la inclusión de material de pruebas y cuestionarios del primer ciclo del estudio en 2009 permite conocer los resultados de ICCS 2016. que se utilizará para examinar los cambios en el conocimiento, las actitudes y el compromiso cívicos durante siete años. . Nota de contenido: Executive Summary -- 1. Introduction to the International Study of Civic and Citizenship Education -- 2. National Contexts for Civic and Citizenship Education -- 3. Students' Civic Knowledge -- 4. Aspects of Students' Civic Engagement -- 5. Students' Attitudes toward Important Issues in Society -- 6. School Contexts for Civic and Citizenship Education -- 7. Explaining Variation in Students' Civic Knowledge and Expected Civic Engagement -- 8. Main Findings and Implications for Policy and Practice. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Young People's Perceptions of Europe in a Time of Change : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 European Report Tipo de documento: documento electrónico Autores: Losito, Bruno, Autor ; Agrusti, Gabriella, Autor ; Damiani, Valeria, Autor ; Schulz, Wolfram, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XV, 72 p. ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-73960-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas Educación internacional Educación comparada Educación y estado Evaluación y pruebas Educación internacional y comparada Política y política educativa Índice Dewey: 371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica Resumen: El Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) de la AIE investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. ICCS 2016 es el segundo ciclo de un estudio iniciado en 2009. Este informe de ICCS se centra en los datos recopilados en los 15 países que participaron en el cuestionario regional europeo del estudio de 2016. Revela las opiniones de los estudiantes de secundaria sobre la identidad europea, sus percepciones sobre la libertad de movimiento y la inmigración, y sus opiniones sobre Europa y su futuro. También, para los 12 países europeos que participaron tanto en ICCS 2009 como en ICCS 2016, analiza los cambios a lo largo de este período en las percepciones de los jóvenes sobre la inmigración y la identidad europea. La comparación con el estudio internacional completo permitirá a los lectores revisar hasta qué punto las percepciones específicas de la región están relacionadas con otros factores, como el nivel de conocimiento cívico de los estudiantes y los contextos sociales o educativos. Durante los últimos 50 años, la IEA ha realizado estudios de investigación comparativos en una variedad de dominios centrados en políticas, prácticas y resultados educativos en muchos países del mundo. La asociación realizó su primera encuesta sobre educación cívica en 1971. Los datos comparativos confiables recopilados por ICCS 2016 permitirán a los sistemas educativos evaluar las fortalezas de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como dentro de un contexto regional, y medir su progreso hacia el logro de componentes críticos de educación cívica. la agenda 2030 de las Naciones Unidas para el desarrollo sostenible. Nota de contenido: Executive Summary -- 1. General Overview -- 2. Students' Perceptions of Their Being European and Students' Opportunities to Learn about Europe at School -- 3. Students' Attitudes toward Freedom of Movement and Immigration in Europe -- 4. Students' Perceptions of Europe and the Future of Europe -- 5. Main Findings and Implications for Policy and Practice -- Appendices. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Young People's Perceptions of Europe in a Time of Change : IEA International Civic and Citizenship Education Study 2016 European Report [documento electrónico] / Losito, Bruno, Autor ; Agrusti, Gabriella, Autor ; Damiani, Valeria, Autor ; Schulz, Wolfram, Autor . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XV, 72 p.
ISBN : 978-3-319-73960-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Pruebas y mediciones educativas Educación internacional Educación comparada Educación y estado Evaluación y pruebas Educación internacional y comparada Política y política educativa Índice Dewey: 371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica Resumen: El Estudio Internacional de Educación Cívica y Ciudadana (ICCS) de la AIE investiga las formas en que los jóvenes están preparados para asumir sus roles como ciudadanos en una variedad de países en la segunda década del siglo XXI. ICCS 2016 es el segundo ciclo de un estudio iniciado en 2009. Este informe de ICCS se centra en los datos recopilados en los 15 países que participaron en el cuestionario regional europeo del estudio de 2016. Revela las opiniones de los estudiantes de secundaria sobre la identidad europea, sus percepciones sobre la libertad de movimiento y la inmigración, y sus opiniones sobre Europa y su futuro. También, para los 12 países europeos que participaron tanto en ICCS 2009 como en ICCS 2016, analiza los cambios a lo largo de este período en las percepciones de los jóvenes sobre la inmigración y la identidad europea. La comparación con el estudio internacional completo permitirá a los lectores revisar hasta qué punto las percepciones específicas de la región están relacionadas con otros factores, como el nivel de conocimiento cívico de los estudiantes y los contextos sociales o educativos. Durante los últimos 50 años, la IEA ha realizado estudios de investigación comparativos en una variedad de dominios centrados en políticas, prácticas y resultados educativos en muchos países del mundo. La asociación realizó su primera encuesta sobre educación cívica en 1971. Los datos comparativos confiables recopilados por ICCS 2016 permitirán a los sistemas educativos evaluar las fortalezas de las políticas educativas, tanto a nivel internacional como dentro de un contexto regional, y medir su progreso hacia el logro de componentes críticos de educación cívica. la agenda 2030 de las Naciones Unidas para el desarrollo sostenible. Nota de contenido: Executive Summary -- 1. General Overview -- 2. Students' Perceptions of Their Being European and Students' Opportunities to Learn about Europe at School -- 3. Students' Attitudes toward Freedom of Movement and Immigration in Europe -- 4. Students' Perceptions of Europe and the Future of Europe -- 5. Main Findings and Implications for Policy and Practice -- Appendices. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
