Autor Devetak, Iztok
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaApplying Bio-Measurements Methodologies in Science Education Research / Devetak, Iztok ; Glažar, Saša Aleksij
Título : Applying Bio-Measurements Methodologies in Science Education Research Tipo de documento: documento electrónico Autores: Devetak, Iztok, ; Glažar, Saša Aleksij, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XVI, 311 p. 75 ilustraciones, 64 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-71535-9 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Psicología Educacional Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Enseñanza de las ciencias Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional Índice Dewey: 507.1 Resumen: Este libro ilustra los problemas del uso de la tecnología de seguimiento ocular y otras biomediciones en la investigación en educación científica. Examina la aplicación de biomediciones en la investigación de procesos cognitivos, la motivación para aprender conceptos científicos y la resolución de problemas científicos. La mayoría de los capítulos de este libro utilizan el método de seguimiento ocular, que permite seguir el foco de atención de los estudiantes y sacar conclusiones sobre las estrategias que utilizaron para resolver el problema. Este libro consta de un total de quince capítulos. Autores de ocho países enfatizan las mismas tendencias a pesar de sus diferencias culturales y educativas. El libro comienza con capítulos generales que describen los procesos cognitivos y cómo se miden estos procesos utilizando métodos de seguimiento ocular y otros parámetros psicofisiológicos y de motivación. Finalmente, el libro concluye los capítulos presentando estudios en campos científicos específicos de la química, la biología, la física y la geología. Nota de contenido: Chapter 1. Cognitive Processes and Eye-Tracking Methodology (Anja Podlesek) -- Chapter 2. The Interplay of Motivation and Visual Attention in Understanding Science Concepts (Mojca Juriševič) -- Chapter 3. Predicting Task Difficulty by Means of Psychophysiology (Junoš Lukan) -- Chapter 4. Discussion of Visual Attention for Solving Multiple Choice Science Problem: An Eye-Tracking Analysis (Miroslawa Sajka) -- Chapter 5. The Application of Eye Tracking to Chemistry Education Research – A Review of the Literature (Jessica R. VandenPlas) -- Chapter 6. Using Eye-Tracker to Study Students' Attention Allocation During Solving Tasks of Specific States of Water Comprising Dynamic 3D Submicrorepresentations (Miha Slapničar) -- Chapter 7. Students' Attention Allocation when Solving a Context-based Problem of Process During the Opening of a Bottle of Mineral Water (Jerneja Pavlin) -- Chapter 8. Using Eye-Tracking Approach to Explain Students' Achievements in Solving the Task about Burning by Applying Chemistry Triplet (Iztok Devetak) -- Chapter 9. Reading Organic Chemistry Equations: An Eye-Tracking Study (Katherine L. Havanki) -- Chapter 10. The Role of the Explanatory Key in Solving Tasks Based on Submicroscopic Representations (Špela Hrast) -- Chapter 11. Use of Eye-Tracking and Electroencephalography to Study Student Use of Metabolic Pathways when Answering a Question (Kimberly Linenberger Cortes) -- Chapter 12. Using Functions to Interpret some Physics Phenomena – an Eye-tracking Study (Miroslawa Sajka) -- Chapter 13. Eye Movements as Indicators of Students' Understanding of Water Ballance in Plants (Anja Podlesek) -- Chapter 14. Visualizing Student Navigation of Geologic Block Diagrams (Karen S. McNeal). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Applying Bio-Measurements Methodologies in Science Education Research [documento electrónico] / Devetak, Iztok, ; Glažar, Saša Aleksij, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XVI, 311 p. 75 ilustraciones, 64 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-71535-9
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Psicología Educacional Tecnologia Educacional Aprendizaje Psicología de Enseñanza de las ciencias Educación Digital y Tecnología Educativa Psicología Instruccional Índice Dewey: 507.1 Resumen: Este libro ilustra los problemas del uso de la tecnología de seguimiento ocular y otras biomediciones en la investigación en educación científica. Examina la aplicación de biomediciones en la investigación de procesos cognitivos, la motivación para aprender conceptos científicos y la resolución de problemas científicos. La mayoría de los capítulos de este libro utilizan el método de seguimiento ocular, que permite seguir el foco de atención de los estudiantes y sacar conclusiones sobre las estrategias que utilizaron para resolver el problema. Este libro consta de un total de quince capítulos. Autores de ocho países enfatizan las mismas tendencias a pesar de sus diferencias culturales y educativas. El libro comienza con capítulos generales que describen los procesos cognitivos y cómo se miden estos procesos utilizando métodos de seguimiento ocular y otros parámetros psicofisiológicos y de motivación. Finalmente, el libro concluye los capítulos presentando estudios en campos científicos específicos de la química, la biología, la física y la geología. Nota de contenido: Chapter 1. Cognitive Processes and Eye-Tracking Methodology (Anja Podlesek) -- Chapter 2. The Interplay of Motivation and Visual Attention in Understanding Science Concepts (Mojca Juriševič) -- Chapter 3. Predicting Task Difficulty by Means of Psychophysiology (Junoš Lukan) -- Chapter 4. Discussion of Visual Attention for Solving Multiple Choice Science Problem: An Eye-Tracking Analysis (Miroslawa Sajka) -- Chapter 5. The Application of Eye Tracking to Chemistry Education Research – A Review of the Literature (Jessica R. VandenPlas) -- Chapter 6. Using Eye-Tracker to Study Students' Attention Allocation During Solving Tasks of Specific States of Water Comprising Dynamic 3D Submicrorepresentations (Miha Slapničar) -- Chapter 7. Students' Attention Allocation when Solving a Context-based Problem of Process During the Opening of a Bottle of Mineral Water (Jerneja Pavlin) -- Chapter 8. Using Eye-Tracking Approach to Explain Students' Achievements in Solving the Task about Burning by Applying Chemistry Triplet (Iztok Devetak) -- Chapter 9. Reading Organic Chemistry Equations: An Eye-Tracking Study (Katherine L. Havanki) -- Chapter 10. The Role of the Explanatory Key in Solving Tasks Based on Submicroscopic Representations (Špela Hrast) -- Chapter 11. Use of Eye-Tracking and Electroencephalography to Study Student Use of Metabolic Pathways when Answering a Question (Kimberly Linenberger Cortes) -- Chapter 12. Using Functions to Interpret some Physics Phenomena – an Eye-tracking Study (Miroslawa Sajka) -- Chapter 13. Eye Movements as Indicators of Students' Understanding of Water Ballance in Plants (Anja Podlesek) -- Chapter 14. Visualizing Student Navigation of Geologic Block Diagrams (Karen S. McNeal). En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
