| Título : |
Assessment in Ethics Education : A Case of National Tests in Religious Education |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Franck, Olof, |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
[s.l.] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2017 |
| Número de páginas: |
XIII, 197 p. |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-3-319-50770-5 |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Pruebas y mediciones educativas Ética Religión y sociología Evaluación y pruebas Filosofía moral y ética aplicada Sociología de la religión |
| Índice Dewey: |
371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica |
| Resumen: |
Este libro presenta una serie de perspectivas fundamentalmente desafiantes que han salido a la luz gracias a las pruebas nacionales sobre educación religiosa (ER) en Suecia. Se centra especialmente en el contenido bajo el título Ética. Es de conocimiento común que muchos profesores encuentran estas partes difíciles de manejar dentro de la ER. Además, la ética es un campo que aborda una variedad de cuestiones morales y existenciales que no se tratan fácilmente. Se puede decir que muchas de estas cuestiones pertenecen al contexto filosófico, en el que se recogen y reflexionan sobre las "cuestiones eternas". Los primeros capítulos destacan los conceptos de competencia ética y pensamiento crítico. En los siguientes capítulos se analiza el concepto de competencia ética en relación con los objetivos de los profesores y los textos de los estudiantes, respectivamente. Estos capítulos persiguen un enfoque más relacionado con la práctica y destacan desafíos específicos identificados tanto desde la perspectiva de los profesores como de los estudiantes. A continuación, el libro plantea la cuestión de la responsabilidad global. ¿Qué tipo de cuestiones críticas surgen al abordar este tipo de asuntos en la escuela? Además, ¿pueden los filósofos morales contemporáneos contribuir a tal discusión? A su vez, el libro analiza el papel de los análisis estadísticos con respecto a las pruebas nacionales, mientras que los capítulos finales presentan perspectivas internacionales sobre los principales temas del libro y comentarios finales. El enfoque crítico pero constructivo del libro sobre cuestiones relacionadas con la evaluación en la educación ética constituye una valiosa contribución al debate en curso entre los investigadores, así como a la comunicación cotidiana sobre las pruebas en las escuelas y las aulas. Como tal, atraerá a los estudiosos de la educación ética y a los investigadores en el campo de la evaluación, así como a los educadores y profesores interesados y comprometidos en la tarea de poner a prueba la ética en contextos escolares donde las demandas curriculares de una evaluación válida y autorizada pueden proporcionar directrices importantes. pero también pueden plantear sus propios desafíos. . |
| Nota de contenido: |
1. Introduction; Olof Franck -- 2. Varieties of Conceptions of Ethical Competence and the Search for Strategies for Assessment in Ethics Education: A Critical Analysis; Olof Franck -- 3. Critical Thinking in Students' Ethical Reasoning: A Reflection on Some Examples from the Swedish National Tests in Religious Education; Kristoffer Larsson -- 4. Teachers' Experiences of Ethics in Religious Education; Annika Lilja -- 5. Ethical Competences in Pupils' Texts – Existential Understandings and Ethical Insights as Central but Tacit in the Curriculum; Christina Osbeck -- 6. Global Responsibilities and Ethics Education: To Be Assessed and If So How? Karin Sporre -- 7. Differential Item Functioning in the National Tests in Religious Education in Sweden; Johan Tykesson -- 8. Assessment in Ethics Education: Neoliberalism, Values and Alignment; Nigel Fancourt -- 9. The Assessment of Ethics and the Ethics of Assessment; Julian Stern -- 10. Concluding Remarks and Future Directions; Olof Franck. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
Assessment in Ethics Education : A Case of National Tests in Religious Education [documento electrónico] / Franck, Olof, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2017 . - XIII, 197 p. ISBN : 978-3-319-50770-5 Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Pruebas y mediciones educativas Ética Religión y sociología Evaluación y pruebas Filosofía moral y ética aplicada Sociología de la religión |
| Índice Dewey: |
371.26 Exámenes y pruebas;ubicación académica |
| Resumen: |
Este libro presenta una serie de perspectivas fundamentalmente desafiantes que han salido a la luz gracias a las pruebas nacionales sobre educación religiosa (ER) en Suecia. Se centra especialmente en el contenido bajo el título Ética. Es de conocimiento común que muchos profesores encuentran estas partes difíciles de manejar dentro de la ER. Además, la ética es un campo que aborda una variedad de cuestiones morales y existenciales que no se tratan fácilmente. Se puede decir que muchas de estas cuestiones pertenecen al contexto filosófico, en el que se recogen y reflexionan sobre las "cuestiones eternas". Los primeros capítulos destacan los conceptos de competencia ética y pensamiento crítico. En los siguientes capítulos se analiza el concepto de competencia ética en relación con los objetivos de los profesores y los textos de los estudiantes, respectivamente. Estos capítulos persiguen un enfoque más relacionado con la práctica y destacan desafíos específicos identificados tanto desde la perspectiva de los profesores como de los estudiantes. A continuación, el libro plantea la cuestión de la responsabilidad global. ¿Qué tipo de cuestiones críticas surgen al abordar este tipo de asuntos en la escuela? Además, ¿pueden los filósofos morales contemporáneos contribuir a tal discusión? A su vez, el libro analiza el papel de los análisis estadísticos con respecto a las pruebas nacionales, mientras que los capítulos finales presentan perspectivas internacionales sobre los principales temas del libro y comentarios finales. El enfoque crítico pero constructivo del libro sobre cuestiones relacionadas con la evaluación en la educación ética constituye una valiosa contribución al debate en curso entre los investigadores, así como a la comunicación cotidiana sobre las pruebas en las escuelas y las aulas. Como tal, atraerá a los estudiosos de la educación ética y a los investigadores en el campo de la evaluación, así como a los educadores y profesores interesados y comprometidos en la tarea de poner a prueba la ética en contextos escolares donde las demandas curriculares de una evaluación válida y autorizada pueden proporcionar directrices importantes. pero también pueden plantear sus propios desafíos. . |
| Nota de contenido: |
1. Introduction; Olof Franck -- 2. Varieties of Conceptions of Ethical Competence and the Search for Strategies for Assessment in Ethics Education: A Critical Analysis; Olof Franck -- 3. Critical Thinking in Students' Ethical Reasoning: A Reflection on Some Examples from the Swedish National Tests in Religious Education; Kristoffer Larsson -- 4. Teachers' Experiences of Ethics in Religious Education; Annika Lilja -- 5. Ethical Competences in Pupils' Texts – Existential Understandings and Ethical Insights as Central but Tacit in the Curriculum; Christina Osbeck -- 6. Global Responsibilities and Ethics Education: To Be Assessed and If So How? Karin Sporre -- 7. Differential Item Functioning in the National Tests in Religious Education in Sweden; Johan Tykesson -- 8. Assessment in Ethics Education: Neoliberalism, Values and Alignment; Nigel Fancourt -- 9. The Assessment of Ethics and the Ethics of Assessment; Julian Stern -- 10. Concluding Remarks and Future Directions; Olof Franck. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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Assessment in Ethics Education
