Autor Luckin, Rose
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Título : 19th International Conference, AIED 2018, London, UK, June 27–30, 2018, Proceedings, Part I Tipo de documento: documento electrónico Autores: Penstein Rosé, Carolyn, ; Martínez-Maldonado, Roberto, ; Hoppe, H. Ulrich, ; Luckin, Rose, ; Mavrikis, Manolis, ; Porayska-Pomsta, Kaska, ; McLaren, Bruce, ; du Boulay, Benedict, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XLI, 632 p. 144 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-93843-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Inteligencia artificial Ciencias sociales Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Tecnologia Educacional Psicología Educacional Computadoras y Educación Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 006.3 Inteligencia artificial Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNAI 10947 y LNAI 10948 constituye las actas de la 19.ª Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en Educación, AIED 2018, celebrada en Londres, Reino Unido, en junio de 2018. Los 45 artículos completos presentados en este libro junto con 76 artículos tipo póster, Se revisaron y seleccionaron cuidadosamente 11 pistas de jóvenes investigadores, 14 artículos de la industria y 10 artículos de talleres entre 192 presentaciones. La conferencia brinda oportunidades para el intercambio de enfoques, técnicas e ideas de los numerosos campos que componen AIED, incluidas la informática, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, la educación, el diseño de juegos, la psicología, la sociología, la lingüística, así como muchas áreas de dominios específicos. . Nota de contenido: Computer science -- Cognitive and learning sciences -- Education -- Game design -- Psychology.-Sociology -- Linguistics. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 19th International Conference, AIED 2018, London, UK, June 27–30, 2018, Proceedings, Part I [documento electrónico] / Penstein Rosé, Carolyn, ; Martínez-Maldonado, Roberto, ; Hoppe, H. Ulrich, ; Luckin, Rose, ; Mavrikis, Manolis, ; Porayska-Pomsta, Kaska, ; McLaren, Bruce, ; du Boulay, Benedict, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XLI, 632 p. 144 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-93843-1
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Palabras clave: Inteligencia artificial Ciencias sociales Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Tecnologia Educacional Psicología Educacional Computadoras y Educación Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 006.3 Inteligencia artificial Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNAI 10947 y LNAI 10948 constituye las actas de la 19.ª Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en Educación, AIED 2018, celebrada en Londres, Reino Unido, en junio de 2018. Los 45 artículos completos presentados en este libro junto con 76 artículos tipo póster, Se revisaron y seleccionaron cuidadosamente 11 pistas de jóvenes investigadores, 14 artículos de la industria y 10 artículos de talleres entre 192 presentaciones. La conferencia brinda oportunidades para el intercambio de enfoques, técnicas e ideas de los numerosos campos que componen AIED, incluidas la informática, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, la educación, el diseño de juegos, la psicología, la sociología, la lingüística, así como muchas áreas de dominios específicos. . Nota de contenido: Computer science -- Cognitive and learning sciences -- Education -- Game design -- Psychology.-Sociology -- Linguistics. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : 19th International Conference, AIED 2018, London, UK, June 27–30, 2018, Proceedings, Part II Tipo de documento: documento electrónico Autores: Penstein Rosé, Carolyn, ; Martínez-Maldonado, Roberto, ; Hoppe, H. Ulrich, ; Luckin, Rose, ; Mavrikis, Manolis, ; Porayska-Pomsta, Kaska, ; McLaren, Bruce, ; du Boulay, Benedict, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XLI, 580 p. 109 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-93846-2 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Inteligencia artificial Ciencias sociales Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Tecnologia Educacional Psicología Educacional Computadoras y Educación Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 006.3 Inteligencia artificial Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNAI 10947 y LNAI 10948 constituye las actas de la 19.ª Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en Educación, AIED 2018, celebrada en Londres, Reino Unido, en junio de 2018. Los 45 artículos completos presentados en este libro junto con 76 artículos tipo póster, Se revisaron y seleccionaron cuidadosamente 11 pistas de jóvenes investigadores, 14 artículos de la industria y 10 artículos de talleres entre 192 presentaciones. La conferencia brinda oportunidades para el intercambio de enfoques, técnicas e ideas de los numerosos campos que componen AIED, incluidas la informática, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, la educación, el diseño de juegos, la psicología, la sociología, la lingüística, así como muchas áreas de dominios específicos. . Nota de contenido: Computer science -- Cognitive and learning sciences -- Education -- Game design -- Psychology.-Sociology -- Linguistics. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 19th International Conference, AIED 2018, London, UK, June 27–30, 2018, Proceedings, Part II [documento electrónico] / Penstein Rosé, Carolyn, ; Martínez-Maldonado, Roberto, ; Hoppe, H. Ulrich, ; Luckin, Rose, ; Mavrikis, Manolis, ; Porayska-Pomsta, Kaska, ; McLaren, Bruce, ; du Boulay, Benedict, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - XLI, 580 p. 109 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-93846-2
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Palabras clave: Inteligencia artificial Ciencias sociales Interfaces de usuario (sistemas informáticos) La interacción persona-ordenador Tecnologia Educacional Psicología Educacional Computadoras y Educación Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Interfaces de usuario e interacción persona-computadora Educación Digital y Tecnología Educativa Índice Dewey: 006.3 Inteligencia artificial Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNAI 10947 y LNAI 10948 constituye las actas de la 19.ª Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en Educación, AIED 2018, celebrada en Londres, Reino Unido, en junio de 2018. Los 45 artículos completos presentados en este libro junto con 76 artículos tipo póster, Se revisaron y seleccionaron cuidadosamente 11 pistas de jóvenes investigadores, 14 artículos de la industria y 10 artículos de talleres entre 192 presentaciones. La conferencia brinda oportunidades para el intercambio de enfoques, técnicas e ideas de los numerosos campos que componen AIED, incluidas la informática, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, la educación, el diseño de juegos, la psicología, la sociología, la lingüística, así como muchas áreas de dominios específicos. . Nota de contenido: Computer science -- Cognitive and learning sciences -- Education -- Game design -- Psychology.-Sociology -- Linguistics. . En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : 21st International Conference, AIED 2020, Ifrane, Morocco, July 6–10, 2020, Proceedings, Part I Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bittencourt, Ig Ibert, ; Cukurova, Mutlu, ; Muldner, Kasia, ; Luckin, Rose, ; Millán, Eva, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXIV, 628 p. 197 ilustraciones, 122 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-52237-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Inteligencia artificial Software de la aplicacion Ordenadores Gestión de base de datos Computadoras Propósitos especiales Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Entornos informáticos Sistema de administración de base de datos Sistemas de propósito especial y basados en aplicaciones Índice Dewey: 006.3 Inteligencia artificial Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNAI 12163 y 12164 constituye las actas arbitradas de la 21.ª Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en la Educación, AIED 2020, celebrada en Ifrane, Marruecos, en julio de 2020.* Los 49 artículos completos presentados junto con 66 breves, 4 de ellos industriales & innovación, 4 consorcios doctorales y 4 artículos de talleres fueron cuidadosamente revisados y seleccionados entre 214 presentaciones. La conferencia brinda oportunidades para el intercambio de enfoques, técnicas e ideas de los numerosos campos que componen AIED, incluidas la informática, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, la educación, el diseño de juegos, la psicología, la sociología, la lingüística, así como muchas áreas de dominios específicos. . *La conferencia se realizó de manera virtual debido a la pandemia de COVID-19. Nota de contenido: Full Papers -- Short Papers -- Industry & Innovation Papers -- Doctoral Consortium Papers -- Workshops. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 21st International Conference, AIED 2020, Ifrane, Morocco, July 6–10, 2020, Proceedings, Part I [documento electrónico] / Bittencourt, Ig Ibert, ; Cukurova, Mutlu, ; Muldner, Kasia, ; Luckin, Rose, ; Millán, Eva, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXIV, 628 p. 197 ilustraciones, 122 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-52237-7
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Palabras clave: Inteligencia artificial Software de la aplicacion Ordenadores Gestión de base de datos Computadoras Propósitos especiales Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Entornos informáticos Sistema de administración de base de datos Sistemas de propósito especial y basados en aplicaciones Índice Dewey: 006.3 Inteligencia artificial Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNAI 12163 y 12164 constituye las actas arbitradas de la 21.ª Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en la Educación, AIED 2020, celebrada en Ifrane, Marruecos, en julio de 2020.* Los 49 artículos completos presentados junto con 66 breves, 4 de ellos industriales & innovación, 4 consorcios doctorales y 4 artículos de talleres fueron cuidadosamente revisados y seleccionados entre 214 presentaciones. La conferencia brinda oportunidades para el intercambio de enfoques, técnicas e ideas de los numerosos campos que componen AIED, incluidas la informática, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, la educación, el diseño de juegos, la psicología, la sociología, la lingüística, así como muchas áreas de dominios específicos. . *La conferencia se realizó de manera virtual debido a la pandemia de COVID-19. Nota de contenido: Full Papers -- Short Papers -- Industry & Innovation Papers -- Doctoral Consortium Papers -- Workshops. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : 21st International Conference, AIED 2020, Ifrane, Morocco, July 6–10, 2020, Proceedings, Part II Tipo de documento: documento electrónico Autores: Bittencourt, Ig Ibert, ; Cukurova, Mutlu, ; Muldner, Kasia, ; Luckin, Rose, ; Millán, Eva, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XXVII, 436 p. 85 ilustraciones, 64 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-52240-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Inteligencia artificial Software de la aplicacion Ordenadores Gestión de base de datos Computadoras Propósitos especiales Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Entornos informáticos Sistema de administración de base de datos Sistemas de propósito especial y basados en aplicaciones Índice Dewey: 006.3 Inteligencia artificial Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNAI 12163 y 12164 constituye las actas arbitradas de la 21.ª Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en la Educación, AIED 2020, celebrada en Ifrane, Marruecos, en julio de 2020.* Los 49 artículos completos presentados junto con 66 breves, 4 de ellos industriales & innovación, 4 consorcios doctorales y 4 artículos de talleres fueron cuidadosamente revisados y seleccionados entre 214 presentaciones. La conferencia brinda oportunidades para el intercambio de enfoques, técnicas e ideas de los numerosos campos que componen AIED, incluidas la informática, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, la educación, el diseño de juegos, la psicología, la sociología, la lingüística, así como muchas áreas de dominios específicos. . *La conferencia se realizó de manera virtual debido a la pandemia de COVID-19. Nota de contenido: Full Papers -- Short Papers -- Industry & Innovation Papers -- Doctoral Consortium Papers -- Workshops. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 21st International Conference, AIED 2020, Ifrane, Morocco, July 6–10, 2020, Proceedings, Part II [documento electrónico] / Bittencourt, Ig Ibert, ; Cukurova, Mutlu, ; Muldner, Kasia, ; Luckin, Rose, ; Millán, Eva, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2020 . - XXVII, 436 p. 85 ilustraciones, 64 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-52240-7
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Palabras clave: Inteligencia artificial Software de la aplicacion Ordenadores Gestión de base de datos Computadoras Propósitos especiales Aplicaciones informáticas y de sistemas de información Entornos informáticos Sistema de administración de base de datos Sistemas de propósito especial y basados en aplicaciones Índice Dewey: 006.3 Inteligencia artificial Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNAI 12163 y 12164 constituye las actas arbitradas de la 21.ª Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en la Educación, AIED 2020, celebrada en Ifrane, Marruecos, en julio de 2020.* Los 49 artículos completos presentados junto con 66 breves, 4 de ellos industriales & innovación, 4 consorcios doctorales y 4 artículos de talleres fueron cuidadosamente revisados y seleccionados entre 214 presentaciones. La conferencia brinda oportunidades para el intercambio de enfoques, técnicas e ideas de los numerosos campos que componen AIED, incluidas la informática, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, la educación, el diseño de juegos, la psicología, la sociología, la lingüística, así como muchas áreas de dominios específicos. . *La conferencia se realizó de manera virtual debido a la pandemia de COVID-19. Nota de contenido: Full Papers -- Short Papers -- Industry & Innovation Papers -- Doctoral Consortium Papers -- Workshops. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : 22nd International Conference, AIED 2021, Utrecht, The Netherlands, June 14–18, 2021, Proceedings, Part I Tipo de documento: documento electrónico Autores: Roll, Ido, ; McNamara, Danielle, ; Sosnovsky, Sergey, ; Luckin, Rose, ; Dimitrova, Vania, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2021 Número de páginas: XXVIII, 518 p. 131 ilustraciones, 103 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-78292-4 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Inteligencia artificial Ingeniería Informática Red de computadoras Ciencias sociales Ingeniería de software Ciencias de la Computación Ingeniería Informática y Redes Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Computadoras y Educación Teoría de la Computación Índice Dewey: 006.3 Inteligencia artificial Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNAI 12748 y 12749 constituye las actas arbitradas de la 22.ª Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en la Educación, AIED 2021, celebrada en Utrecht, Países Bajos, en junio de 2021.* Los 40 artículos completos presentados junto con 76 artículos breves, Se revisaron y seleccionaron cuidadosamente 2 artículos de paneles, 4 artículos de la industria, 4 artículos de consorcios doctorales y 6 artículos de talleres entre 209 presentaciones. La conferencia brinda oportunidades para el intercambio de enfoques, técnicas e ideas de los numerosos campos que componen AIED, incluidas la informática, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, la educación, el diseño de juegos, la psicología, la sociología, la lingüística, así como muchas áreas de dominios específicos. . *La conferencia se realizó de manera virtual debido a la pandemia de COVID-19. Nota de contenido: Full Papers -- RepairNet: Contextual Sequence-to-Sequence network for automated program repair -- Seven-year longitudinal implications of wheel spinning and productive persistence -- A Systematic Review of Data-driven Approaches to Item Difficulty Prediction -- Annotating Student Engagement Across Grades 1-12: Associations with Demographics and Expressivity -- Affect-Targeted Interviews for Understanding Student Frustration -- Explainable Recommendations in a Personalized Programming Practice System -- Mutilingual Age of Exposure -- DiSCS: A New Sequence Segmentation Method for Open-Ended Learning Environments -- Interpretable Clustering of Students' Solutions in Introductory Programming -- Adaptively Scaffolding Cognitive Engagement with Batch Constrained Deep Q-Networks -- Ordering Effects in a Role-Based Scaffolding Intervention for Asynchronous Online Discussions -- Option Tracing: Beyond Correctness Analysis in Knowledge Tracing -- An approach for detecting student perceptions of the programming experience from interaction log data -- Discovering Co-creative Dialogue States during Collaborative Learning -- Affective Teacher Tools: Affective Class Report Card and Dashboard -- Engendering Trust in Automated Feedback: A Two Step Comparison of Feedbacks in Gesture Based Learning -- Investigating students' reasoning in a code-tracing tutor -- Evaluating Critical Reinforcement Learning Framework In the Field -- Machine learning models and their development process as learning affordances for humans -- Predicting Co-Occurring Emotions from Eye-Tracking and Interaction Data in MetaTutor -- A Fairness Evaluation of Automated Methods for Scoring Text Evidence Usage in Writing -- The Challenge of Noisy Classrooms: Speaker Detection During Elementary Students' Collaborative Dialogue -- Extracting and Clustering Main Ideas from Student Feedback using Language Models -- Multidimensional Team Communication Modeling for Adaptive Team Training: A Hybrid Deep Learning and Graphical Modeling Framework -- A Good Start is Half the Battle Won: Unsupervised Pre-Training for Low Resource Children's Speech Recognition for an Interactive Reading Companion -- Predicting Knowledge Gain during Web Search based on Multimedia Resource Consumption -- Deep Performance Factors Analysis for Knowledge Tracing -- Gaming and confrustion explain learning advantages for a math digital learning game -- Tackling the Credit Assignment Problem in Reinforcement Learning-Induced Pedagogical Policies with Neural Networks -- TARTA: Teacher Activity Recognizer from Transcriptions and Audio -- Assessing Algorithmic Fairness in Automatic Classifiers of Educational Forum Posts -- "Can you clarify what you said?": Studying the impact of tutee agents' follow-up questions on tutors' learning -- Classifying Math Knowledge Components via Task-Adaptive Pre-Trained BERT -- A Multidimensional Item Response Theory Model for Rubric-based Writing Assessment -- Towards Bloom's Taxonomy Classification Without Labels -- Automatic Task Requirements Writing Evaluation With Feedback via Machine Reading Comprehension -- Temporal Processes Associating with Procrastination Dynamics -- Investigating Students' Experiences with Collaboration Analytics for Remote Group Meetings -- "Now, I Want to Teach it for Real!": Introducing Machine Learning as a Scientific Discovery Tool for K-12 Teachers,. Better Model, Worse Predictions: The Dangers in Student Model Comparisons. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i 22nd International Conference, AIED 2021, Utrecht, The Netherlands, June 14–18, 2021, Proceedings, Part I [documento electrónico] / Roll, Ido, ; McNamara, Danielle, ; Sosnovsky, Sergey, ; Luckin, Rose, ; Dimitrova, Vania, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2021 . - XXVIII, 518 p. 131 ilustraciones, 103 ilustraciones en color.
ISBN : 978-3-030-78292-4
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Inteligencia artificial Ingeniería Informática Red de computadoras Ciencias sociales Ingeniería de software Ciencias de la Computación Ingeniería Informática y Redes Aplicación informática en ciencias sociales y del comportamiento Computadoras y Educación Teoría de la Computación Índice Dewey: 006.3 Inteligencia artificial Resumen: Este conjunto de dos volúmenes LNAI 12748 y 12749 constituye las actas arbitradas de la 22.ª Conferencia Internacional sobre Inteligencia Artificial en la Educación, AIED 2021, celebrada en Utrecht, Países Bajos, en junio de 2021.* Los 40 artículos completos presentados junto con 76 artículos breves, Se revisaron y seleccionaron cuidadosamente 2 artículos de paneles, 4 artículos de la industria, 4 artículos de consorcios doctorales y 6 artículos de talleres entre 209 presentaciones. La conferencia brinda oportunidades para el intercambio de enfoques, técnicas e ideas de los numerosos campos que componen AIED, incluidas la informática, las ciencias cognitivas y del aprendizaje, la educación, el diseño de juegos, la psicología, la sociología, la lingüística, así como muchas áreas de dominios específicos. . *La conferencia se realizó de manera virtual debido a la pandemia de COVID-19. Nota de contenido: Full Papers -- RepairNet: Contextual Sequence-to-Sequence network for automated program repair -- Seven-year longitudinal implications of wheel spinning and productive persistence -- A Systematic Review of Data-driven Approaches to Item Difficulty Prediction -- Annotating Student Engagement Across Grades 1-12: Associations with Demographics and Expressivity -- Affect-Targeted Interviews for Understanding Student Frustration -- Explainable Recommendations in a Personalized Programming Practice System -- Mutilingual Age of Exposure -- DiSCS: A New Sequence Segmentation Method for Open-Ended Learning Environments -- Interpretable Clustering of Students' Solutions in Introductory Programming -- Adaptively Scaffolding Cognitive Engagement with Batch Constrained Deep Q-Networks -- Ordering Effects in a Role-Based Scaffolding Intervention for Asynchronous Online Discussions -- Option Tracing: Beyond Correctness Analysis in Knowledge Tracing -- An approach for detecting student perceptions of the programming experience from interaction log data -- Discovering Co-creative Dialogue States during Collaborative Learning -- Affective Teacher Tools: Affective Class Report Card and Dashboard -- Engendering Trust in Automated Feedback: A Two Step Comparison of Feedbacks in Gesture Based Learning -- Investigating students' reasoning in a code-tracing tutor -- Evaluating Critical Reinforcement Learning Framework In the Field -- Machine learning models and their development process as learning affordances for humans -- Predicting Co-Occurring Emotions from Eye-Tracking and Interaction Data in MetaTutor -- A Fairness Evaluation of Automated Methods for Scoring Text Evidence Usage in Writing -- The Challenge of Noisy Classrooms: Speaker Detection During Elementary Students' Collaborative Dialogue -- Extracting and Clustering Main Ideas from Student Feedback using Language Models -- Multidimensional Team Communication Modeling for Adaptive Team Training: A Hybrid Deep Learning and Graphical Modeling Framework -- A Good Start is Half the Battle Won: Unsupervised Pre-Training for Low Resource Children's Speech Recognition for an Interactive Reading Companion -- Predicting Knowledge Gain during Web Search based on Multimedia Resource Consumption -- Deep Performance Factors Analysis for Knowledge Tracing -- Gaming and confrustion explain learning advantages for a math digital learning game -- Tackling the Credit Assignment Problem in Reinforcement Learning-Induced Pedagogical Policies with Neural Networks -- TARTA: Teacher Activity Recognizer from Transcriptions and Audio -- Assessing Algorithmic Fairness in Automatic Classifiers of Educational Forum Posts -- "Can you clarify what you said?": Studying the impact of tutee agents' follow-up questions on tutors' learning -- Classifying Math Knowledge Components via Task-Adaptive Pre-Trained BERT -- A Multidimensional Item Response Theory Model for Rubric-based Writing Assessment -- Towards Bloom's Taxonomy Classification Without Labels -- Automatic Task Requirements Writing Evaluation With Feedback via Machine Reading Comprehension -- Temporal Processes Associating with Procrastination Dynamics -- Investigating Students' Experiences with Collaboration Analytics for Remote Group Meetings -- "Now, I Want to Teach it for Real!": Introducing Machine Learning as a Scientific Discovery Tool for K-12 Teachers,. Better Model, Worse Predictions: The Dangers in Student Model Comparisons. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
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