Autor Freebody, Kelly
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaApplied Theatre: Understanding Change / Freebody, Kelly ; Balfour, Michael ; Finneran, Michael ; Anderson, Michael
TÃtulo : Applied Theatre: Understanding Change Tipo de documento: documento electrónico Autores: Freebody, Kelly, ; Balfour, Michael, ; Finneran, Michael, ; Anderson, Michael, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: VII, 189 p. 8 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-319-78178-5 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Arte Cultura Creatividad y Educación ArtÃstica SociologÃa de la cultura Ãndice Dewey: 700.71 Resumen: Este volumen ofrece a investigadores y profesionales nuevas perspectivas sobre el trabajo del teatro aplicado, explorando la relación entre el teatro aplicado y su intención, éxito y valor. El teatro aplicado es un campo bien establecido centrado en la aplicación social de las artes en una variedad de contextos que incluyen escuelas, prisiones, residencias de ancianos y entornos comunitarios. La mayor aceptación del teatro aplicado en estos contextos requiere un mayor análisis y comprensión de las indicaciones de éxito y valor. Este volumen proporciona comentarios crÃticos y preguntas sobre cuestiones asociadas con el desarrollo, la ejecución y la evaluación de programas de teatro aplicado. La parte 1 del volumen presenta una discusión sobre las formas en que el concepto de cambio es presentado a y por organismos de financiación, profesionales, participantes, investigadores y formuladores de polÃticas para descubrir y analizar las relaciones entre la práctica teatral aplicada, la intención transformadora y la evaluación. La parte 2 del volumen ofrece perspectivas de autores clave en el campo que amplÃan y contextualizan la discusión examinando temas clave y ejemplos basados ​​en la práctica. . Nota de contenido: What is Applied Theatre Good For? Exploring the Notions of Success, Intent and Impact; Kelly Freebody, Michael Finneran, Michael Balfour and Michael Anderson -- Theories of Change: Cultural Value and Applied Theatre; Michael Balfour and Kelly Freebody -- Language and the Concept of Change: Overview of Leximancer Analysis; Michael Finneran -- Values, Intentions, Success and Impact in Applied Theatre Documents; Kelly Freebody -- Critical Perspectives on Applied Theatre for Social Change: Defamilarising Key Words in the Field; Kelly Freebody and Susan Goodwin -- Introduction to the Edited Chapters -- No "Bullshit": Rigor and Evaluation of Applied Theatre Projects; Dani Snyder-Young -- Change and Continuity in Applied Theatre: Lessons Learnt from 'The Longest Night'; Celina McEwen -- In the Interstice of Intension and Intention of Transformation: Where Applied Theatre Fosters Neoliberal Entrepreneurship; Syed Jamil Ahmed -- Hearing Children's Voices: Is anyone listening? PeterO'Connor -- Bottom's Dream Applied Theatre: Anything Goes but what Stays? Tim Prentki -- Evaluation and the Theory of Change; Helen Cahill. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Applied Theatre: Understanding Change [documento electrónico] / Freebody, Kelly, ; Balfour, Michael, ; Finneran, Michael, ; Anderson, Michael, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2018 . - VII, 189 p. 8 ilustraciones.
ISBN : 978-3-319-78178-5
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Arte Cultura Creatividad y Educación ArtÃstica SociologÃa de la cultura Ãndice Dewey: 700.71 Resumen: Este volumen ofrece a investigadores y profesionales nuevas perspectivas sobre el trabajo del teatro aplicado, explorando la relación entre el teatro aplicado y su intención, éxito y valor. El teatro aplicado es un campo bien establecido centrado en la aplicación social de las artes en una variedad de contextos que incluyen escuelas, prisiones, residencias de ancianos y entornos comunitarios. La mayor aceptación del teatro aplicado en estos contextos requiere un mayor análisis y comprensión de las indicaciones de éxito y valor. Este volumen proporciona comentarios crÃticos y preguntas sobre cuestiones asociadas con el desarrollo, la ejecución y la evaluación de programas de teatro aplicado. La parte 1 del volumen presenta una discusión sobre las formas en que el concepto de cambio es presentado a y por organismos de financiación, profesionales, participantes, investigadores y formuladores de polÃticas para descubrir y analizar las relaciones entre la práctica teatral aplicada, la intención transformadora y la evaluación. La parte 2 del volumen ofrece perspectivas de autores clave en el campo que amplÃan y contextualizan la discusión examinando temas clave y ejemplos basados ​​en la práctica. . Nota de contenido: What is Applied Theatre Good For? Exploring the Notions of Success, Intent and Impact; Kelly Freebody, Michael Finneran, Michael Balfour and Michael Anderson -- Theories of Change: Cultural Value and Applied Theatre; Michael Balfour and Kelly Freebody -- Language and the Concept of Change: Overview of Leximancer Analysis; Michael Finneran -- Values, Intentions, Success and Impact in Applied Theatre Documents; Kelly Freebody -- Critical Perspectives on Applied Theatre for Social Change: Defamilarising Key Words in the Field; Kelly Freebody and Susan Goodwin -- Introduction to the Edited Chapters -- No "Bullshit": Rigor and Evaluation of Applied Theatre Projects; Dani Snyder-Young -- Change and Continuity in Applied Theatre: Lessons Learnt from 'The Longest Night'; Celina McEwen -- In the Interstice of Intension and Intention of Transformation: Where Applied Theatre Fosters Neoliberal Entrepreneurship; Syed Jamil Ahmed -- Hearing Children's Voices: Is anyone listening? PeterO'Connor -- Bottom's Dream Applied Theatre: Anything Goes but what Stays? Tim Prentki -- Evaluation and the Theory of Change; Helen Cahill. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
TÃtulo : Higher Education, Pedagogy and Social Justice : Politics and Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Freebody, Kelly, ; Goodwin, Susan, ; Proctor, Helen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: [s.l.] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XVII, 252 p. 6 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-3-030-26484-0 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Estructura social PolÃtica y polÃtica educativa Igualdad Educación y estado SociologÃa de la educación SociologÃa de la Educación Ãndice Dewey: 306.43 Resumen: Este libro explora cómo los conceptos de justicia social, diversidad, equidad e inclusión pueden entenderse en el contexto de la educación superior. Si bien términos como estos suelen ser de uso común en las universidades, no siempre se utilizan con claridad y precisión. Los editores y colaboradores ofrecen un examen serio y detallado de las preocupaciones contemporáneas apremiantes en torno a la "justicia social" en la polÃtica, la práctica y la pedagogÃa con el fin de fomentar el pensamiento duro y el establecimiento de una agenda práctica para la investigación, la enseñanza y la participación comunitaria orientadas a la justicia social. Basándose en nuevos trabajos teóricos, proyectos de investigación y enseñanza universitaria innovadora, este libro ofrece conocimientos teóricos útiles y posibilidades prácticas de acción. Este volumen colectivo y colaborativo será de interés y valor para todos aquellos interesados ​​en promover la justicia social, en particular cómo se puede promover dentro del entorno universitario. . Nota de contenido: Chapter 1. Introduction: Social justice talk and social justice practice in the contemporary university; Susan Goodwin and Helen Proctor -- SECTION I. Politics and perspectives -- Chapter 2. Thoughts on social justice and universities; Raewyn Connell -- Chapter 3. On settler notions of social justice: The importance of disrupting and displacing colonising narratives; Sheelagh Daniels-Mayes, Valerie Harwood and Nyssa Murray -- Chapter 4. Making worlds, making justice and the responsibility to live justly on stolen land; Debra Hayes -- Chapter 5. Social justice politics: Care as democracy and resistance; Donna Baines -- Chapter 6. Pursuing a social justice agenda for early childhood education and care: Interrogating marketisation hegemony in the academy; Marianne Fenech -- Chapter 7. Aboriginal voices: Social justice and transforming aboriginal education; Kevin Lowe and Cathie Burgess -- SECTION II. Practices and pedagogies -- Chapter 8. When 'participation' is not enough: Social justice practices in mental health and psychiatric hegemony; Emma Tseris -- Chapter 9. Teaching undergraduate comparative and international education: Pedagogy, social justice and global issues in education; Alexandra McCormick and Matthew A.M. Thomas -- Chapter 10. 'Teaching' social justice through community-embedded learnign; Margot Rawsthorne -- Chapter 11. Little ego deaths in the social justice classroom: An existential perspective on student resistance; Remy Yi Siang Low -- Chapter 12. Using drama pedagogy to understand human rights and the law; Alison Grove O'Grady -- Chapter 13. Social justice and students with intellectual disability: Inclusive higher education practices; Michelle L. Bonati -- Chapter 14. Frameworks for social justice in teacher education: Moments of restless sympathy; Kelly Freebody. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Higher Education, Pedagogy and Social Justice : Politics and Practice [documento electrónico] / Freebody, Kelly, ; Goodwin, Susan, ; Proctor, Helen, . - 1 ed. . - [s.l.] : Springer, 2019 . - XVII, 252 p. 6 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-26484-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Estructura social PolÃtica y polÃtica educativa Igualdad Educación y estado SociologÃa de la educación SociologÃa de la Educación Ãndice Dewey: 306.43 Resumen: Este libro explora cómo los conceptos de justicia social, diversidad, equidad e inclusión pueden entenderse en el contexto de la educación superior. Si bien términos como estos suelen ser de uso común en las universidades, no siempre se utilizan con claridad y precisión. Los editores y colaboradores ofrecen un examen serio y detallado de las preocupaciones contemporáneas apremiantes en torno a la "justicia social" en la polÃtica, la práctica y la pedagogÃa con el fin de fomentar el pensamiento duro y el establecimiento de una agenda práctica para la investigación, la enseñanza y la participación comunitaria orientadas a la justicia social. Basándose en nuevos trabajos teóricos, proyectos de investigación y enseñanza universitaria innovadora, este libro ofrece conocimientos teóricos útiles y posibilidades prácticas de acción. Este volumen colectivo y colaborativo será de interés y valor para todos aquellos interesados ​​en promover la justicia social, en particular cómo se puede promover dentro del entorno universitario. . Nota de contenido: Chapter 1. Introduction: Social justice talk and social justice practice in the contemporary university; Susan Goodwin and Helen Proctor -- SECTION I. Politics and perspectives -- Chapter 2. Thoughts on social justice and universities; Raewyn Connell -- Chapter 3. On settler notions of social justice: The importance of disrupting and displacing colonising narratives; Sheelagh Daniels-Mayes, Valerie Harwood and Nyssa Murray -- Chapter 4. Making worlds, making justice and the responsibility to live justly on stolen land; Debra Hayes -- Chapter 5. Social justice politics: Care as democracy and resistance; Donna Baines -- Chapter 6. Pursuing a social justice agenda for early childhood education and care: Interrogating marketisation hegemony in the academy; Marianne Fenech -- Chapter 7. Aboriginal voices: Social justice and transforming aboriginal education; Kevin Lowe and Cathie Burgess -- SECTION II. Practices and pedagogies -- Chapter 8. When 'participation' is not enough: Social justice practices in mental health and psychiatric hegemony; Emma Tseris -- Chapter 9. Teaching undergraduate comparative and international education: Pedagogy, social justice and global issues in education; Alexandra McCormick and Matthew A.M. Thomas -- Chapter 10. 'Teaching' social justice through community-embedded learnign; Margot Rawsthorne -- Chapter 11. Little ego deaths in the social justice classroom: An existential perspective on student resistance; Remy Yi Siang Low -- Chapter 12. Using drama pedagogy to understand human rights and the law; Alison Grove O'Grady -- Chapter 13. Social justice and students with intellectual disability: Inclusive higher education practices; Michelle L. Bonati -- Chapter 14. Frameworks for social justice in teacher education: Moments of restless sympathy; Kelly Freebody. En lÃnea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
