Título :	A Student-centred Sociology of Australian Education : Voices of Experience
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Jones, Tiffany, Autor
Mención de edición:	1 ed.
Editorial:	[s.l.] : Springer
Fecha de publicación:	2020
Número de páginas:	V, 346 p. 100 ilustraciones
ISBN/ISSN/DL:	978-3-030-36863-0
Nota general:	Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave:	Educación y estado  Educación Superior  Política educativa  Educación más alta  Filosofía de la educación
Índice Dewey:	306.43
Resumen:	Este libro se basa en un estudio comparativo de 2018 de cuatro enfoques diferentes de la educación, según las experiencias de 2500 australianos, sobre una variedad de temas. Muestra que, si bien el enfoque crítico cuenta con un fuerte apoyo basado en la investigación en todos los ámbitos, a veces un enfoque liberal, conservador o posmoderno puede tener algún mérito para ciertos resultados. Este es un libro sobre cómo desafiar nuestros prejuicios y pedirnos que apuntemos a la educación más alto de lo que nuestras propias ideas preconcebidas podrían permitir. Qué y a quién se valora en la educación, y los roles sociales y mensajes de identidad aprendidos, difieren enormemente de una escuela a otra. La educación se ve más afectada por la orientación educativa dominante en ese contexto, ya sea conservadora, liberal, crítica o posmoderna. Estos términos se utilizan a menudo con pocos datos prácticos sobre la escolarización en la vida real que implican. ¿Quién aprende qué y con qué enfoque? ¿Quién aprende mejor con qué enfoque, sobre qué tema y por qué? Este libro proporciona esta información que antes faltaba. Ofrece descripciones holísticas y detalladas de enfoques conservadores, liberales, críticos y posmodernos de la educación en general. Proporciona estadísticas e historias de estudiantes reales sobre cómo funcionan los cuatro enfoques en la práctica en las escuelas en relación con: edad, género, sexualidad, clase social, raza, medios de comunicación, cultura popular y tecnología. Los capítulos ofrecen información general sobre las cuatro perspectivas, datos de los estudiantes participantes, preguntas y actividades de tutoría y sugerencias para lecturas adicionales.
Nota de contenido:	1. Introducing Sociology of Education -- 2. Designing a Comparative Sociological Education Study -- 3. Basic Demographics for Voices of Experience Participants -- 4. Paradigm – Australia's Largely Liberal & Conservative Schools -- 5. Age – Australia's Staging of Aging Via Spiral Curricula -- 6. Sex & Gender – Australian Schools Shout Sex & Whisper Gender -- 7. Sexuality – Australian Schools' Sexuality Wars -- 8. Social Class – Australian Schools Won't Merit the Need -- 9. Race – Australia's Critical Racial & Cultural Curricula -- 10. News Media – Australian Schools on Fake News & Media Objectivity -- 11. Popular Culture – Teaching Traditional Canons vs. Playing with Postmodern Pastiche -- 12. Technology – Australia's Phone Bans & Educational Use -- 13. Conclusion & Recommendations.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

A Student-centred Sociology of Australian Education : Voices of Experience [documento electrónico] / Jones, Tiffany, Autor  . -  1 ed.  . - [s.l.] : Springer, 2020 . - V, 346 p. 100 ilustraciones.
ISBN : 978-3-030-36863-0
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.

Palabras clave:	Educación y estado  Educación Superior  Política educativa  Educación más alta  Filosofía de la educación
Índice Dewey:	306.43
Resumen:	Este libro se basa en un estudio comparativo de 2018 de cuatro enfoques diferentes de la educación, según las experiencias de 2500 australianos, sobre una variedad de temas. Muestra que, si bien el enfoque crítico cuenta con un fuerte apoyo basado en la investigación en todos los ámbitos, a veces un enfoque liberal, conservador o posmoderno puede tener algún mérito para ciertos resultados. Este es un libro sobre cómo desafiar nuestros prejuicios y pedirnos que apuntemos a la educación más alto de lo que nuestras propias ideas preconcebidas podrían permitir. Qué y a quién se valora en la educación, y los roles sociales y mensajes de identidad aprendidos, difieren enormemente de una escuela a otra. La educación se ve más afectada por la orientación educativa dominante en ese contexto, ya sea conservadora, liberal, crítica o posmoderna. Estos términos se utilizan a menudo con pocos datos prácticos sobre la escolarización en la vida real que implican. ¿Quién aprende qué y con qué enfoque? ¿Quién aprende mejor con qué enfoque, sobre qué tema y por qué? Este libro proporciona esta información que antes faltaba. Ofrece descripciones holísticas y detalladas de enfoques conservadores, liberales, críticos y posmodernos de la educación en general. Proporciona estadísticas e historias de estudiantes reales sobre cómo funcionan los cuatro enfoques en la práctica en las escuelas en relación con: edad, género, sexualidad, clase social, raza, medios de comunicación, cultura popular y tecnología. Los capítulos ofrecen información general sobre las cuatro perspectivas, datos de los estudiantes participantes, preguntas y actividades de tutoría y sugerencias para lecturas adicionales.
Nota de contenido:	1. Introducing Sociology of Education -- 2. Designing a Comparative Sociological Education Study -- 3. Basic Demographics for Voices of Experience Participants -- 4. Paradigm – Australia's Largely Liberal & Conservative Schools -- 5. Age – Australia's Staging of Aging Via Spiral Curricula -- 6. Sex & Gender – Australian Schools Shout Sex & Whisper Gender -- 7. Sexuality – Australian Schools' Sexuality Wars -- 8. Social Class – Australian Schools Won't Merit the Need -- 9. Race – Australia's Critical Racial & Cultural Curricula -- 10. News Media – Australian Schools on Fake News & Media Objectivity -- 11. Popular Culture – Teaching Traditional Canons vs. Playing with Postmodern Pastiche -- 12. Technology – Australia's Phone Bans & Educational Use -- 13. Conclusion & Recommendations.
En línea:	https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i