| Título : |
A Study on the Washback Effects of the Test for English Majors (TEM) : Implications for Testing and Teaching Reforms |
| Tipo de documento: |
documento electrónico |
| Autores: |
Xu, Qian, Autor ; Liu, Jun, Autor |
| Mención de edición: |
1 ed. |
| Editorial: |
Singapore [Malasya] : Springer |
| Fecha de publicación: |
2018 |
| Número de páginas: |
XVII, 249 p. 30 ilustraciones |
| ISBN/ISSN/DL: |
978-981-1319631-- |
| Nota general: |
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. |
| Palabras clave: |
Lengua y lenguas Pruebas y mediciones educativas Educación de idiomas Evaluación y pruebas |
| Índice Dewey: |
4.180.071 |
| Resumen: |
Este libro adopta un enfoque de múltiples métodos y fases para investigar los efectos de retorno de la prueba para estudiantes de inglés (TEM) en administradores de programas, profesores y estudiantes, arrojando nueva luz sobre la reforma de TEM y la reforma de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en China. TEM, una prueba nacional utilizada para medir el dominio del idioma de los estudiantes universitarios de inglés en China, es una importante prueba estandarizada que toman casi 400.000 estudiantes cada año. Las características clave del libro incluyen: una discusión en profundidad sobre la naturaleza del washback y un marco para investigarlo; un enfoque de múltiples métodos y fases, que emplea tanto el método cuantitativo de encuestas por cuestionario como los métodos cualitativos de entrevistas y observaciones en el aula; encuestas mediante cuestionarios a gran escala realizadas entre expertos, administradores de programas, profesores y estudiantes, con más de 30.000 participantes; evaluaciones detalladas de los efectos de retorno de TEM en las percepciones de las partes interesadas, la práctica docente en el aula, las actividades de aprendizaje de los estudiantes, etc.; y conocimientos esenciales sobre las pruebas y las reformas de la enseñanza. |
| Nota de contenido: |
Chapter One TEM: A High-Stakes Standardized Test in the Chinese Context -- Chapter Two Washback: Definitions and Dimensions -- Chapter Three Theoretical Framework for Washback Studies -- Chapter Four Research Framework for TEM Washback Study -- Chapter Five Stakeholders' Perceptions of TEM and Its Washback -- Chapter Six Classroom Practice and the Washback of TEM -- Chapter Seven Implications for the Reform of Testing and Teaching -- Bibliography -- APPENDIX I -- APPENDIX II -- APPENDIX III. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
A Study on the Washback Effects of the Test for English Majors (TEM) : Implications for Testing and Teaching Reforms [documento electrónico] / Xu, Qian, Autor ; Liu, Jun, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XVII, 249 p. 30 ilustraciones. ISBN : 978-981-1319631-- Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
| Palabras clave: |
Lengua y lenguas Pruebas y mediciones educativas Educación de idiomas Evaluación y pruebas |
| Índice Dewey: |
4.180.071 |
| Resumen: |
Este libro adopta un enfoque de múltiples métodos y fases para investigar los efectos de retorno de la prueba para estudiantes de inglés (TEM) en administradores de programas, profesores y estudiantes, arrojando nueva luz sobre la reforma de TEM y la reforma de la enseñanza y el aprendizaje del inglés en China. TEM, una prueba nacional utilizada para medir el dominio del idioma de los estudiantes universitarios de inglés en China, es una importante prueba estandarizada que toman casi 400.000 estudiantes cada año. Las características clave del libro incluyen: una discusión en profundidad sobre la naturaleza del washback y un marco para investigarlo; un enfoque de múltiples métodos y fases, que emplea tanto el método cuantitativo de encuestas por cuestionario como los métodos cualitativos de entrevistas y observaciones en el aula; encuestas mediante cuestionarios a gran escala realizadas entre expertos, administradores de programas, profesores y estudiantes, con más de 30.000 participantes; evaluaciones detalladas de los efectos de retorno de TEM en las percepciones de las partes interesadas, la práctica docente en el aula, las actividades de aprendizaje de los estudiantes, etc.; y conocimientos esenciales sobre las pruebas y las reformas de la enseñanza. |
| Nota de contenido: |
Chapter One TEM: A High-Stakes Standardized Test in the Chinese Context -- Chapter Two Washback: Definitions and Dimensions -- Chapter Three Theoretical Framework for Washback Studies -- Chapter Four Research Framework for TEM Washback Study -- Chapter Five Stakeholders' Perceptions of TEM and Its Washback -- Chapter Six Classroom Practice and the Washback of TEM -- Chapter Seven Implications for the Reform of Testing and Teaching -- Bibliography -- APPENDIX I -- APPENDIX II -- APPENDIX III. |
| En línea: |
https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] |
| Link: |
https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i |
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A Study on the Washback Effects of the Test for English Majors (TEM)
