[artículo] 
inLúmina > Vol. 14 Num. Año. 2013 [25/11/2013] . - páginas:200-227

Título :	Formación para la investigación contable. Una interpretación de las intencionalidades y las metódicas desde la mirada de los profesores
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Muñoz López, Sandra Milena, Autor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2015
Artículo en la página:	páginas:200-227
Resumen:	Este trabajo parte de una breve caracterización de la educación contable en Colombia y, en ésta, el papel de la investigación, su evolución y las estrategias comunes para enseñarla. Posteriormente, el trabajo analiza las didácticas utilizadas para la enseñanza de la investigación en programas de contaduría pública de Medellín, concretamente en lo relacionado con las intencionalidades formativas y las metódicas utilizadas para alcanzar tales ideales formativos, cuya interpretación se realizó a la luz de categorías ancladas en la didáctica crítico constructiva de Wolfgang Klafki, una mirada de la didáctica en sentido amplio, es decir, aquella que no sólo se preocupa por el ideal de sujeto a formar, sino, además, por la metódica que permite esa formación.
Tipo de medio :	Computadora
En línea:	https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/Lumina/article/view/1084
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

[artículo] Formación para la investigación contable. Una interpretación de las intencionalidades y las metódicas desde la mirada de los profesores [documento electrónico] / Muñoz López, Sandra Milena, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2015 . - páginas:200-227.
in Lúmina > Vol. 14 Num. Año. 2013 [25/11/2013] . - páginas:200-227

Resumen:	Este trabajo parte de una breve caracterización de la educación contable en Colombia y, en ésta, el papel de la investigación, su evolución y las estrategias comunes para enseñarla. Posteriormente, el trabajo analiza las didácticas utilizadas para la enseñanza de la investigación en programas de contaduría pública de Medellín, concretamente en lo relacionado con las intencionalidades formativas y las metódicas utilizadas para alcanzar tales ideales formativos, cuya interpretación se realizó a la luz de categorías ancladas en la didáctica crítico constructiva de Wolfgang Klafki, una mirada de la didáctica en sentido amplio, es decir, aquella que no sólo se preocupa por el ideal de sujeto a formar, sino, además, por la metódica que permite esa formación.
Tipo de medio :	Computadora
En línea:	https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/Lumina/article/view/1084
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i