Autor Kemmis, Stephen
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Hacer una sugerencia Refinar búsquedaExploring Education and Professional Practice / Mahon, Kathleen ; Francisco, Susanne ; Kemmis, Stephen
Título : Exploring Education and Professional Practice : Through the Lens of Practice Architectures Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mahon, Kathleen, ; Francisco, Susanne, ; Kemmis, Stephen, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2017 Número de páginas: XXIV, 282 p. 16 ilustraciones, 8 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-2219-7 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Educación profesional Educación vocacional Docente Psicología Instruccional Educación profesional y vocacional Enseñanza y formación docente Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro fue escrito para ayudar a las personas a comprender y transformar la educación y la práctica profesional. Presenta y amplía la teoría de las arquitecturas de la práctica, y ofrece una explicación contemporánea de de qué se componen las prácticas y cómo las prácticas dan forma y son moldeadas por los arreglos con los que están entrelazadas en los sitios de práctica. A través de sus capítulos de casos de base empírica, el libro demuestra cómo la teoría de las arquitecturas de la práctica puede usarse como un recurso teórico, analítico y transformacional para generar ideas que tienen importantes implicaciones para la práctica, la teoría, las políticas y la investigación en la educación y la práctica profesional. . Estas ideas se relacionan con cómo las prácticas son moldeadas por acuerdos (y otras prácticas) presentes en sitios específicos de práctica, incluidos entornos de educación infantil, escuelas, educación de adultos y lugares de trabajo. También se relacionan con cómo las prácticas crean espacios intersubjetivos distintivos, de modo que las personas se encuentran entre sí de maneras particulares (a) en espacios semánticos particulares, (b) que se realizan en ubicaciones y duraciones particulares en el espacio-tiempo físico, y (c) en espacios sociales particulares. Al aplicar estos conocimientos, los lectores pueden trabajar para cambiar las prácticas transformando las arquitecturas de práctica que las hacen posibles. Nota de contenido: 1 Introduction: Practice theory and the theory of practice architectures -- 2 Learning Spaces and Practices for Participation in Primary School Lessons: A focus on classroom interaction -- 3 Learning Educational Theory in Teacher Education -- 4 Practice Architectures of Simulation Pedagogy: From fidelity to transformation -- 5 Infants' Practices: Shaping (and shaped by) the arrangements of early childhood education -- 6 Mentoring as Part of a Trellis of Practices that Support Learning -- 7 Using the Theory of Practice Architectures to Explore VET in Schools Teachers' Pedagogy -- 8 Collegial Mentoring for Professional Development -- 9 School Development in Tough Times -- 10 Leading as a Socially Just Practice: Examining educational leading through a practice lens -- 11 Provoking Praxis amidst a Faculty Restructure: A practice architecture perspective -- 12 Articulating the Practice Architectures of Collaborative Research Practice -- 13 Coming to 'Practice Architectures': A genealogy of the theory.-14 Roads Not Travelled, Roads Ahead: How the theory of practice architectures is travelling -- 15 Transforming education and professional practice. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Exploring Education and Professional Practice : Through the Lens of Practice Architectures [documento electrónico] / Mahon, Kathleen, ; Francisco, Susanne, ; Kemmis, Stephen, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2017 . - XXIV, 282 p. 16 ilustraciones, 8 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-10-2219-7
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Educación profesional Educación vocacional Docente Psicología Instruccional Educación profesional y vocacional Enseñanza y formación docente Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este libro fue escrito para ayudar a las personas a comprender y transformar la educación y la práctica profesional. Presenta y amplía la teoría de las arquitecturas de la práctica, y ofrece una explicación contemporánea de de qué se componen las prácticas y cómo las prácticas dan forma y son moldeadas por los arreglos con los que están entrelazadas en los sitios de práctica. A través de sus capítulos de casos de base empírica, el libro demuestra cómo la teoría de las arquitecturas de la práctica puede usarse como un recurso teórico, analítico y transformacional para generar ideas que tienen importantes implicaciones para la práctica, la teoría, las políticas y la investigación en la educación y la práctica profesional. . Estas ideas se relacionan con cómo las prácticas son moldeadas por acuerdos (y otras prácticas) presentes en sitios específicos de práctica, incluidos entornos de educación infantil, escuelas, educación de adultos y lugares de trabajo. También se relacionan con cómo las prácticas crean espacios intersubjetivos distintivos, de modo que las personas se encuentran entre sí de maneras particulares (a) en espacios semánticos particulares, (b) que se realizan en ubicaciones y duraciones particulares en el espacio-tiempo físico, y (c) en espacios sociales particulares. Al aplicar estos conocimientos, los lectores pueden trabajar para cambiar las prácticas transformando las arquitecturas de práctica que las hacen posibles. Nota de contenido: 1 Introduction: Practice theory and the theory of practice architectures -- 2 Learning Spaces and Practices for Participation in Primary School Lessons: A focus on classroom interaction -- 3 Learning Educational Theory in Teacher Education -- 4 Practice Architectures of Simulation Pedagogy: From fidelity to transformation -- 5 Infants' Practices: Shaping (and shaped by) the arrangements of early childhood education -- 6 Mentoring as Part of a Trellis of Practices that Support Learning -- 7 Using the Theory of Practice Architectures to Explore VET in Schools Teachers' Pedagogy -- 8 Collegial Mentoring for Professional Development -- 9 School Development in Tough Times -- 10 Leading as a Socially Just Practice: Examining educational leading through a practice lens -- 11 Provoking Praxis amidst a Faculty Restructure: A practice architecture perspective -- 12 Articulating the Practice Architectures of Collaborative Research Practice -- 13 Coming to 'Practice Architectures': A genealogy of the theory.-14 Roads Not Travelled, Roads Ahead: How the theory of practice architectures is travelling -- 15 Transforming education and professional practice. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Pedagogy, Education, and Praxis in Critical Times Tipo de documento: documento electrónico Autores: Mahon, Kathleen, ; Edwards-Groves, Christine, ; Francisco, Susanne, ; Kaukko, Mervi, ; Kemmis, Stephen, ; Petrie, Kirsten, Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2020 Número de páginas: XVII, 193 p. 9 ilustraciones, 2 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-1569265-- Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Docente Educación y estado Aprendizaje Psicología de Educación internacional Educación comparada Enseñanza y formación docente Política y política educativa Psicología Instruccional Educación internacional y comparada Índice Dewey: 370.711 Resumen: Este libro explora críticamente cuestiones urgentes que los investigadores, educadores y formuladores de políticas deben considerar y abordar para mejorar nuestra comprensión y capacidad de transformar la educación. Centrándose en áreas que sustentan la investigación empírica, teórica y estratégica de la Red Internacional de Investigación en Pedagogía, Educación y Praxis (PEP), analiza los siguientes temas: la naturaleza de la praxis educativa; enfoques de investigación que faciliten la praxis y el desarrollo de la praxis; cambiar las condiciones culturales, sociales, políticas y materiales que afectan las prácticas educativas de los docentes; y cómo se comprenden y experimentan las buenas prácticas profesionales en la enseñanza, el liderazgo y el aprendizaje profesional. Al presentar los hallazgos que surgen de la investigación sobre Pedagogía, Educación y Praxis, el libro plantea nuevas preguntas y ofrece nuevas formas de pensar sobre las cuestiones y temas identificados a la luz de las preocupaciones educativas actuales y la prevalencia de las condiciones neoliberales que se experimentan en los entornos educativos de todo el mundo. Proporciona evidencia de respaldo y ejemplos ilustrativos para ayudar a los lectores a comprender conceptos, situaciones y preocupaciones importantes, y reúne tradiciones intelectuales y cultural-históricas que, cuando se consideran en relación entre sí, abren oportunidades e ideas críticas que orientan a los lectores hacia una futura transformación educativa. . . Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 What is educational praxis? -- 3 Cultural, social, political and material conditions for praxis and praxis development -- 4 What research approaches facilitate praxis and praxis development in different (inter)national contexts? -- 5 Bildung, education and the professional practice of teaching -- 6 The extended professional and the practice of leading -- 7 Collaborative professional learning for changing educational practices -- 8 Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Pedagogy, Education, and Praxis in Critical Times [documento electrónico] / Mahon, Kathleen, ; Edwards-Groves, Christine, ; Francisco, Susanne, ; Kaukko, Mervi, ; Kemmis, Stephen, ; Petrie, Kirsten, . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2020 . - XVII, 193 p. 9 ilustraciones, 2 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-1569265--
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Docente Educación y estado Aprendizaje Psicología de Educación internacional Educación comparada Enseñanza y formación docente Política y política educativa Psicología Instruccional Educación internacional y comparada Índice Dewey: 370.711 Resumen: Este libro explora críticamente cuestiones urgentes que los investigadores, educadores y formuladores de políticas deben considerar y abordar para mejorar nuestra comprensión y capacidad de transformar la educación. Centrándose en áreas que sustentan la investigación empírica, teórica y estratégica de la Red Internacional de Investigación en Pedagogía, Educación y Praxis (PEP), analiza los siguientes temas: la naturaleza de la praxis educativa; enfoques de investigación que faciliten la praxis y el desarrollo de la praxis; cambiar las condiciones culturales, sociales, políticas y materiales que afectan las prácticas educativas de los docentes; y cómo se comprenden y experimentan las buenas prácticas profesionales en la enseñanza, el liderazgo y el aprendizaje profesional. Al presentar los hallazgos que surgen de la investigación sobre Pedagogía, Educación y Praxis, el libro plantea nuevas preguntas y ofrece nuevas formas de pensar sobre las cuestiones y temas identificados a la luz de las preocupaciones educativas actuales y la prevalencia de las condiciones neoliberales que se experimentan en los entornos educativos de todo el mundo. Proporciona evidencia de respaldo y ejemplos ilustrativos para ayudar a los lectores a comprender conceptos, situaciones y preocupaciones importantes, y reúne tradiciones intelectuales y cultural-históricas que, cuando se consideran en relación entre sí, abren oportunidades e ideas críticas que orientan a los lectores hacia una futura transformación educativa. . . Nota de contenido: 1 Introduction -- 2 What is educational praxis? -- 3 Cultural, social, political and material conditions for praxis and praxis development -- 4 What research approaches facilitate praxis and praxis development in different (inter)national contexts? -- 5 Bildung, education and the professional practice of teaching -- 6 The extended professional and the practice of leading -- 7 Collaborative professional learning for changing educational practices -- 8 Conclusion. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : A Practice Sensibility : An Invitation to the Theory of Practice Architectures Tipo de documento: documento electrónico Autores: Kemmis, Stephen, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2019 Número de páginas: XIII, 185 p. 18 ilustraciones, 9 ilustraciones en color. ISBN/ISSN/DL: 978-981-329-539-1 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Este libro presenta a los lectores la teoría de las arquitecturas de la práctica y transmite una forma de abordar la teoría de la práctica mediante el desarrollo de una sensibilidad práctica. Muestra que, para cambiar nuestras prácticas, también debemos cambiar las condiciones que las hacen posibles. El libro se basa en la vida cotidiana para ilustrar cómo podemos ver el mundo observándolo desarrollarse en las prácticas: sostiene que la vida ocurre en las prácticas. La teoría de las arquitecturas de la práctica toma en serio la naturaleza ontológica de las prácticas al reconocer que las prácticas tienen lugar en el mundo real. En consecuencia, el libro ofrece una nueva perspectiva sobre cómo ocurren las prácticas en medio de un vasto mundo de acontecimientos; sobre cómo participamos en el "acontecimiento" del mundo a través de nuestras prácticas. Nos invita a considerar si nuestras prácticas reproducen o agravan las crisis ambientales contemporáneas que enfrenta la Tierra, y si podemos transformar nuestras prácticas actuales para mejorar estas crisis. Dado su enfoque y alcance, el libro beneficiará a estudiantes de maestría y doctorado en teoría social y educativa, investigadores que inician su carrera e investigadores establecidos que son nuevos en la práctica de la teoría. Nota de contenido: Chapter 1. About this book -- Chapter 2. Introducing the Theory of Practice Architectures -- Chapter 3. Practices Happen in Intersubjective Space -- Chapter 4. Praxis, Agency, Contestation, sPower, Learning -- Chapter Five. Practices at Different Scales -- Chapter 5. Living in Practices: Being in Earth's Community of Life. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i A Practice Sensibility : An Invitation to the Theory of Practice Architectures [documento electrónico] / Kemmis, Stephen, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2019 . - XIII, 185 p. 18 ilustraciones, 9 ilustraciones en color.
ISBN : 978-981-329-539-1
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Índice Dewey: 370.1 Filosofía y teoría. educación para objetivos específicos Resumen: Este libro presenta a los lectores la teoría de las arquitecturas de la práctica y transmite una forma de abordar la teoría de la práctica mediante el desarrollo de una sensibilidad práctica. Muestra que, para cambiar nuestras prácticas, también debemos cambiar las condiciones que las hacen posibles. El libro se basa en la vida cotidiana para ilustrar cómo podemos ver el mundo observándolo desarrollarse en las prácticas: sostiene que la vida ocurre en las prácticas. La teoría de las arquitecturas de la práctica toma en serio la naturaleza ontológica de las prácticas al reconocer que las prácticas tienen lugar en el mundo real. En consecuencia, el libro ofrece una nueva perspectiva sobre cómo ocurren las prácticas en medio de un vasto mundo de acontecimientos; sobre cómo participamos en el "acontecimiento" del mundo a través de nuestras prácticas. Nos invita a considerar si nuestras prácticas reproducen o agravan las crisis ambientales contemporáneas que enfrenta la Tierra, y si podemos transformar nuestras prácticas actuales para mejorar estas crisis. Dado su enfoque y alcance, el libro beneficiará a estudiantes de maestría y doctorado en teoría social y educativa, investigadores que inician su carrera e investigadores establecidos que son nuevos en la práctica de la teoría. Nota de contenido: Chapter 1. About this book -- Chapter 2. Introducing the Theory of Practice Architectures -- Chapter 3. Practices Happen in Intersubjective Space -- Chapter 4. Praxis, Agency, Contestation, sPower, Learning -- Chapter Five. Practices at Different Scales -- Chapter 5. Living in Practices: Being in Earth's Community of Life. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
Título : Understanding Education : History, Politics and Practice Tipo de documento: documento electrónico Autores: Kemmis, Stephen, Autor ; Edwards-Groves, Christine, Autor Mención de edición: 1 ed. Editorial: Singapore [Malasya] : Springer Fecha de publicación: 2018 Número de páginas: XIII, 164 p. 12 ilustraciones ISBN/ISSN/DL: 978-981-10-6433-3 Nota general: Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos. Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Docente Escuelas Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente Escuela y escolarización Filosofía de la educación Historia de la educación Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este breve libro proporciona una introducción al estudio de la educación y describe el doble propósito de la educación: ayudar a las personas a vivir bien y ayudar a desarrollar un mundo en el que valga la pena vivir. Sostiene que la educación inicia a las personas en formas de comprensión, modos de actividad y formas de relacionarse entre sí y con el mundo que no sólo ayuden a las personas a vivir una buena vida, sino que también ayuden a asegurar una cultura basada en la razón, economías y entornos productivos y sostenibles, y sociedades justas y democráticas. Los capítulos siguientes abordan la historia de la educación en Occidente; explorar cómo la educación reproduce las prácticas y formas de vida en sociedades y grupos, y también cómo las transforma; e introducir la teoría de las arquitecturas de la práctica para explicar de qué se componen las prácticas y cómo son habilitadas y restringidas por condiciones y circunstancias locales y más generales. El libro cierra mostrando cómo la teoría de las arquitecturas de la práctica se despliega para ofrecer una teoría de la educación, una teoría que sustenta la definición de educación ofrecida al comienzo del libro. Comprender la educación es una lectura esencial para cualquier persona interesada en la teoría y la práctica de la educación. Nota de contenido: Preface -- 1 Studying Education -- 2 The Double History of Schooling: The History of a Practice and the History of an Institution -- 3 The Politics of Education: Reproduction and Transformation -- 4 Education, Practices, and Practice Architectures. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i Understanding Education : History, Politics and Practice [documento electrónico] / Kemmis, Stephen, Autor ; Edwards-Groves, Christine, Autor . - 1 ed. . - Singapore [Malasya] : Springer, 2018 . - XIII, 164 p. 12 ilustraciones.
ISBN : 978-981-10-6433-3
Libro disponible en la plataforma SpringerLink. Descarga y lectura en formatos PDF, HTML y ePub. Descarga completa o por capítulos.
Palabras clave: Aprendizaje Psicología de Docente Escuelas Psicología Instruccional Enseñanza y formación docente Escuela y escolarización Filosofía de la educación Historia de la educación Índice Dewey: 370.15 Educación (Psicología educativa) Resumen: Este breve libro proporciona una introducción al estudio de la educación y describe el doble propósito de la educación: ayudar a las personas a vivir bien y ayudar a desarrollar un mundo en el que valga la pena vivir. Sostiene que la educación inicia a las personas en formas de comprensión, modos de actividad y formas de relacionarse entre sí y con el mundo que no sólo ayuden a las personas a vivir una buena vida, sino que también ayuden a asegurar una cultura basada en la razón, economías y entornos productivos y sostenibles, y sociedades justas y democráticas. Los capítulos siguientes abordan la historia de la educación en Occidente; explorar cómo la educación reproduce las prácticas y formas de vida en sociedades y grupos, y también cómo las transforma; e introducir la teoría de las arquitecturas de la práctica para explicar de qué se componen las prácticas y cómo son habilitadas y restringidas por condiciones y circunstancias locales y más generales. El libro cierra mostrando cómo la teoría de las arquitecturas de la práctica se despliega para ofrecer una teoría de la educación, una teoría que sustenta la definición de educación ofrecida al comienzo del libro. Comprender la educación es una lectura esencial para cualquier persona interesada en la teoría y la práctica de la educación. Nota de contenido: Preface -- 1 Studying Education -- 2 The Double History of Schooling: The History of a Practice and the History of an Institution -- 3 The Politics of Education: Reproduction and Transformation -- 4 Education, Practices, and Practice Architectures. En línea: https://link-springer-com.biblioproxy.umanizales.edu.co/referencework/10.1007/97 [...] Link: https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i
