[artículo] 
inPlumilla educativa > Vol. 20 Num. 2 Año. 2017 [23/08/2018] . - páginas:43-55

Título :	Aspectos didácticos en tres manuales de teoría literaria
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	Sörstad, Fredrik, Autor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Fecha de publicación:	2018
Artículo en la página:	páginas:43-55
Resumen:	La tesis que se defiende en este artículo es que hace falta un cambio de paradigma en la estructuración de manuales de teoría literaria para la Educación Superior. Para sustentar dicha aseveración, se optó por realizar un análisis comparativo de tres manuales que ofrecen diferentes alternativas de presentar la información y, además, a modo de preám- bulo, se incluyó un resumen del estado de la cuestión de la didáctica de la literatura. Las observaciones principales de este resumen sirvieron de base para reafirmar la tesis que luego se comprobó mediante el análisis comparativo de los tres manuales de teoría literaria. La conclusión que se pudo sacar fue que el paradigma dominante de limitarse a exponer una serie de teorías literarias es poco pedagógico. También se debe in- troducir al estudiante de pregrado a las particularidades de la ciencia de la literatura y explicar en qué radica el vínculo entre teoría y aplicación indicando ejemplos de análisis
Tipo de medio :	Computadora
En línea:	https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

[artículo] Aspectos didácticos en tres manuales de teoría literaria [documento electrónico] / Sörstad, Fredrik, Autor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, 2018 . - páginas:43-55.
in Plumilla educativa > Vol. 20 Num. 2 Año. 2017 [23/08/2018] . - páginas:43-55

Resumen:	La tesis que se defiende en este artículo es que hace falta un cambio de paradigma en la estructuración de manuales de teoría literaria para la Educación Superior. Para sustentar dicha aseveración, se optó por realizar un análisis comparativo de tres manuales que ofrecen diferentes alternativas de presentar la información y, además, a modo de preám- bulo, se incluyó un resumen del estado de la cuestión de la didáctica de la literatura. Las observaciones principales de este resumen sirvieron de base para reafirmar la tesis que luego se comprobó mediante el análisis comparativo de los tres manuales de teoría literaria. La conclusión que se pudo sacar fue que el paradigma dominante de limitarse a exponer una serie de teorías literarias es poco pedagógico. También se debe in- troducir al estudiante de pregrado a las particularidades de la ciencia de la literatura y explicar en qué radica el vínculo entre teoría y aplicación indicando ejemplos de análisis
Tipo de medio :	Computadora
En línea:	https://revistasum.umanizales.edu.co/ojs/index.php/plumillaeducativa/article/vie [...]
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i