Título :	La educación inclusiva y la convivencia desde la perspectiva de los y las docentes de la institución educativa rural La Palma.
Tipo de documento:	documento electrónico
Autores:	López López, Elcy Natalia, Autor ; Cardona, Claudia Esperanza, Asesor
Editorial:	Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*
Colección:
Subcolección:	Maestria en Educación desde la Diversidad
Palabras clave:	Inclusión  Educación inclusiva  Ruralidad  Escuela - contextos  Educación desde la diversidad
Resumen:	El objetivo de la presente investigación, con enfoque cualitativo, apuntó a comprender los significados respecto a la Educación Inclusiva y la convivencia en el aula escolar, desde una perspectiva de la diversidad, construidos por los y las docentes de la Institución Educativa Rural La Palma, con el fin de identificar cómo se posicionan frente a los procesos de la Educación Inclusiva. Para desarrollarlo, se analizaron categorías relacionadas con los significados desde una perspectiva psicológica, se consideró la convivencia como un entramado de relaciones que benefician a los sujetos; para, finalmente, analizar la diversidad como la oportunidad que tienen las personas de relacionarse con los otros y enriquecerse desde las diferencias, que de manera genuina los caracterizan. El análisis desarrollado permitió precisar que los significados configurados por los docentes, respecto a la educación inclusiva y la convivencia desde una perspectiva de la diversidad, están vinculados con las relaciones que establecen con los otros, mediadas por los valores humanos, los cuales sustentan las interacciones que ellos mantienen sobre todo a través del juego.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5621
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i

La educación inclusiva y la convivencia desde la perspectiva de los y las docentes de la institución educativa rural La Palma. [documento electrónico] / López López, Elcy Natalia, Autor ; Cardona, Claudia Esperanza, Asesor . - Manizales [Colombia] : Universidad de Manizales*, [s.d.]. - (RiDUM - Facultad de Ciencias Sociales y Humanas. Maestria en Educación desde la Diversidad) .

Palabras clave:	Inclusión  Educación inclusiva  Ruralidad  Escuela - contextos  Educación desde la diversidad
Resumen:	El objetivo de la presente investigación, con enfoque cualitativo, apuntó a comprender los significados respecto a la Educación Inclusiva y la convivencia en el aula escolar, desde una perspectiva de la diversidad, construidos por los y las docentes de la Institución Educativa Rural La Palma, con el fin de identificar cómo se posicionan frente a los procesos de la Educación Inclusiva. Para desarrollarlo, se analizaron categorías relacionadas con los significados desde una perspectiva psicológica, se consideró la convivencia como un entramado de relaciones que benefician a los sujetos; para, finalmente, analizar la diversidad como la oportunidad que tienen las personas de relacionarse con los otros y enriquecerse desde las diferencias, que de manera genuina los caracterizan. El análisis desarrollado permitió precisar que los significados configurados por los docentes, respecto a la educación inclusiva y la convivencia desde una perspectiva de la diversidad, están vinculados con las relaciones que establecen con los otros, mediadas por los valores humanos, los cuales sustentan las interacciones que ellos mantienen sobre todo a través del juego.
En línea:	https://ridum.umanizales.edu.co/handle/20.500.12746/5621
Link:	https://biblioteca.umanizales.edu.co/ils/opac_css/index.php?lvl=notice_display&i